27《故事二则》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

27《故事二则》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版语文四年级上册《故事二则》为教学内容，围绕文本特点，注重培养学生的阅读理解能力和文学素养。通过引导学生关注故事情节、人物形象、语言表达等方面，激发学生阅读兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。同时，结合四年级学生的认知水平，注重字词句段的训练，强化语文基础知识。在教学过程中，采用问题驱动、情境创设、小组合作等教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生在愉快的氛围中学习，提升教学效果。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《故事二则》，培养学生准确理解词语含义、句子结构的能力，能够运用文本中的语言表达方式，进行创造性复述或改编故事。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节的连贯性，推理人物性格特点，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解故事所蕴含的传统文化元素，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事中的美和艺术表现形式的感知能力，激发创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握故事中的生字词及其含义。

2.理解故事的主要内容和人物形象。

3.学习并运用文本中的修辞手法和表达技巧。

难点：

1.故事中隐含的深层含义和道德寓意。

2.故事情节的推理和人物性格的深入分析。

解决办法：

1.针对生字词，采用图片、实物或情境教学，帮助学生直观理解词义，并通过卡片复习、小组竞赛等方式巩固记忆。

2.通过问题驱动法，引导学生关注故事细节，讨论人物行为背后的动机和情感，以此理解故事主旨。

3.以案例分析法，挑选故事中的精彩片段，分析修辞手法和表达技巧，让学生模仿运用到自己的写作中。

4.对于深层含义和道德寓意，组织小组讨论，鼓励学生分享个人理解和感受，教师适时点拨引导，帮助学生深入领会。

5.通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生亲身体验故事情节，增强对人物性格的理解和分析。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解故事背景和文学知识点，学生参与讨论，分享个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验情感变化，增强对文本的理解。

3.实施案例研究，选取故事中的经典片段，分析人物性格和情节发展，促进深度学习。

4.利用多媒体辅助教学，播放故事相关音频或视频，提升学生的学习兴趣和感官体验。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《故事二则》。在正式开始学习之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下，如果让你来讲一个故事，你希望故事里有哪些元素呢？是紧张的情节，还是生动的人物，或者是深刻的寓意？好，现在请睁开眼睛，我们一起来探究这两个故事，看看它们分别讲述了什么，又蕴含了怎样的道理。

2.初读课文，理解大意

现在，请同学们打开课本，我们一起来朗读《故事二则》。在朗读的过程中，请大家注意观察课文的结构，看看这两个故事分别讲述了哪些内容。同时，如果遇到不认识的生字或词语，请做好标记，我们稍后会一起学习。

（学生朗读课文）

3.学习生字词

刚才在朗读课文的过程中，我发现有些同学遇到了一些不认识的生字或词语。现在，我们来一一学习这些生字词。请大家注意，学习生字词不仅要记住它们的字形和字义，还要学会正确地书写和运用。

（教师逐个讲解生字词，学生跟随学习）

4.分析故事情节和人物形象

现在，我们已经对两个故事有了大致的了解。接下来，我们来深入分析一下故事情节的发展和人物形象的特点。首先，请同学们回忆一下，《故事二则》中的第一个故事讲述了什么内容？

（学生回答）

很好，第一个故事讲述了……那么，这个故事中的人物有哪些特点呢？请大家分组讨论，稍后我们一起来分享。

（学生分组讨论）

5.分享讨论成果，深入理解故事主旨

经过刚才的讨论，我相信每个小组都有自己的见解。现在，请各组代表来分享一下你们的讨论成果。同时，其他组的同学也要认真倾听，看看是否有不同的观点可以互相借鉴。

（学生分享讨论成果）

6.探究故事主旨，提升思想深度

同学们，我们已经分析了两个故事的情节和人物形象，现在我们来思考一下，这两个故事分别想要传达什么样的主旨呢？请大家结合故事内容，谈谈自己的理解。

（学生回答）

很好，同学们的回答都非常精彩。第一个故事告诉我们……而第二个故事则让我们明白……这些主旨不仅对我们理解故事有帮助，还能指导我们在现实生活中如何做人、做事。

7.总结全文，布置作业

今天我们一起学习了《故事二则》，通过分析故事情节、人物形象和故事主旨，我们对这两个故事有了更深入的理解。希望大家能够将今天学到的知识运用到自己的生活中，做到知行合一。

最后，我给大家布置一个作业：请选择《故事二则》中的一个故事，写一篇200字左右的读后感，谈谈你的收获和感悟。下次上课时，我们将一起分享彼此的读后感。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够充分利用课余时间，复习今天学到的知识，我们下次课再见！学生学习效果学生学习效果

在本节课《故事二则》的学习中，学生们展现出了显著的进步和学习成效，具体体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过课堂上的集中学习和课后自主复习，学生们能够准确地读写课文中出现的生字词，并在句子中正确运用。他们对字词的理解更加深入，能够结合上下文推测词义，提高了词汇运用能力。

2.阅读理解能力：学生们通过课堂讨论和小组合作，对《故事二则》的内容有了全面的理解。他们能够概述故事情节，分析人物性格，并能够从故事中提炼出中心思想和道德寓意，从而提高了阅读理解能力。

3.文学鉴赏能力：学生们在老师的引导下，学会了欣赏文本中的修辞手法和表达技巧，能够识别并模仿故事中的语言风格，这有助于提升他们的文学鉴赏能力。

4.思维发展：通过对故事中人物行为和情节发展的分析，学生们的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。他们学会了从不同角度思考问题，能够提出自己的见解，并进行有理有据的论证。

5.文化认同感：学习《故事二则》后，学生们对中华传统文化有了更深的了解和认同。他们能够认识到故事中所蕴含的传统文化元素，增强了民族自豪感和文化自信。

6.表达和写作能力：在写作读后感的过程中，学生们能够将自己的思考和感悟用文字表达出来，这不仅提高了他们的写作能力，也锻炼了他们的表达能力。

7.价值观塑造：通过学习故事中的道德寓意，学生们在潜移默化中接受了良好的道德教育。他们在讨论中学会了如何分辨是非，如何做人做事，这对于他们的成长具有重要意义。

总体来看，学生们在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了必要的知识技能，还在思想品德和审美情感方面得到了提升。这些成效将为他们的未来学习和发展奠定坚实的基础。课后作业1.请根据《故事二则》中的第一个故事，编写一个300字左右的短文，描述故事给你带来的启示。

答案示例：

《故事二则》中的第一个故事讲述了……。这个故事让我深刻地认识到……。在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，这个故事教会了我……。当我面对困难时，我会……，这样我就能……。

2.请从《故事二则》中选择一个故事，分析故事中的人物形象，并写一段200字左右的文字，阐述你对这个人物的理解。

答案示例：

在《故事二则》的第二个故事中，主人公……。这个人物给我留下了深刻的印象，因为他/她……。我认为，他/她的这种行为体现了……的品质。在现实生活中，我们也可以从……身上学到……。

3.请结合《故事二则》的内容，写一段300字左右的文字，谈谈你对故事中所蕴含的道德寓意的理解。

答案示例：

《故事二则》中的故事让我思考了很多关于道德和人生的问题。其中，我认为最深刻的道德寓意是……。这个故事告诉我们……，让我们明白……。在今后的生活中，我会……，以此来践行这一道德寓意。

4.请模仿《故事二则》中的写作风格，创作一个200字左右的小故事，要求故事具有教育意义。

答案示例：

从前，有一个小村庄，村里的人们都很勤劳。有一天，村里的大树生病了，大家都束手无策。这时，一个年轻人……。他/她的行为感动了村民，也救活了的大树。这个故事告诉我们……。

5.请根据《故事二则》的内容，设计一个课堂讨论题目，并写一段200字左右的引导语，引导学生进行深入讨论。

答案示例：

讨论题目：《故事二则》中的哪个故事给你留下了更深刻的印象？

引导语：《故事二则》中的两个故事都很有意思，那么哪个故事给你留下了更深刻的印象呢？请结合故事内容，谈谈你的看法。同时，也请大家思考一下，为什么这个故事会让你印象深刻？它给你带来了哪些启示？课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《故事二则》，通过分析故事情节、探讨人物性格，以及深入挖掘故事背后的道德寓意，我们对这两个故事有了更加全面和深入的理解。在课堂上，大家积极参与讨论，表达自己的观点，展现了良好的学习态度和思考能力。接下来，我们将通过一些当堂检测来检验大家的学习效果。

当堂检测：

1.复述故事

请一位同学复述《故事二则》中的第一个故事，其他同学注意听，并在复述结束后，提出至少一个问题进行讨论。

2.分析人物

请同学们选择《故事二则》中的任意一个故事，分析故事中的一个人物，包括他/她的性格特点、行为动机以及在整个故事中的作用。

3.道德寓意讨论

请同学们分组讨论，《故事二则》中的第二个故事想要传达的道德寓意是什么？每组选一位代表进行分享，其他同学可以补充或提出不同意见。

4.写作练习

请同学们根据《故事二则》的其中一个故事，写一段150字左右的读后感，谈谈自己的感悟和收获。

5.语言表达

请同学们用课文中的至少三个生字词，组成一个完整的句子，并解释这个词在句子中的含义。

6.思维拓展

请同学们思考，如果《故事二则》中的故事发生在现代，故事情节和人物行为会有哪些变化？请结合现实生活进行合理推测。

检测答案：

1.复述故事答案由复述同学提供，讨论问题根据故事内容自由发挥。

2.分析人物答案示例：在《故事二则》的第二个故事中，主人公小明机智勇敢，他面对困难不退缩，最终通过智慧解决了问题。他的行为推动了故事情节的发展，也向我们展示了勇敢和智慧的力量。

3.道德寓意讨论答案示例：第二个故事告诉我们，面对困难和挑