7可爱的动物（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

7可爱的动物（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7可爱的动物（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册设计意图核心素养目标1.培养学生对生活中常见的可爱动物的认知和欣赏能力。

2.增强学生对自然环境的保护意识，激发关爱动物的情感。

3.提高学生观察、描述和表达的能力，以及与他人合作分享的社交技能。

4.引导学生理解和尊重生物多样性，培养良好的生态环境道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了基本的动物名称和一些简单的动物特征，能够识别生活中常见的动物。

2.一年级的学生对动物充满好奇和兴趣，他们喜欢观察和模仿动物，具有较强的形象思维能力和动手操作能力。学习风格上，他们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能在动物分类、生态环境的理解以及抽象概念的表达上遇到困难。他们可能会混淆不同动物的特性，对于动物的生活习性和生态环境的保护意义理解不深，同时，表达自己观察和想法时可能会词汇量不足或表述不清。教学资源1.道德与法治一年级下册课本

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.动物图片或卡片

4.互动式白板或黑板

5.视频资源（动物纪录片或动画片段）

6.简易手工材料（如彩色纸、剪刀、胶水等）

7.小组讨论指导卡片

8.奖励贴纸或小礼物教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于动物特征的图片和视频，要求学生观察并记录下不同动物的特点。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的动物是什么？它有什么特别之处？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的观察记录，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片，记录下动物的特征。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将记录的观察和思考结果拍照通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：培养学生观察和思考的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放动物纪录片片段，引导学生关注动物的特点和生活环境。

讲解知识点：讲解动物分类的基本概念，举例说明不同动物的特征。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种动物，讨论其特点和生活环境。

解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题，引导学生正确理解动物的特征。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对动物的认识。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：通过讨论和分享，加深对动物特征的理解，培养合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制动物海报的作业，要求学生展示动物的特点。

提供拓展资源：提供动物保护的网站链接，鼓励学生了解更多关于动物的知识。

反馈作业情况：批改学生作业，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成动物海报的绘制。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解动物保护的重要性。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：通过实践作业和拓展学习，巩固知识，提高学生的环保意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的奇妙世界》：这本书通过丰富的图片和有趣的文字，介绍了各种动物的特点、生活习性和栖息环境，适合学生课后阅读，增加对动物的了解。

-《我们的朋友动物》：这本书着重介绍了人类与动物之间的关系，包括动物对人类生活的影响和人类应该如何保护动物等内容，有助于学生理解动物保护的重要性。

-《动物百科》：这是一本全面的动物百科全书，涵盖了从哺乳动物到无脊椎动物的各种动物，适合学生查询特定动物的信息，满足他们的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物：鼓励学生在家中或公园等地方观察他们喜欢的动物，记录下它们的行为和特点，增强对动物行为的理解。

-制作动物手册：学生可以制作一本关于他们最感兴趣的动物的小册子，包括图片、描述、生活习性等内容，提高整理和表达信息的能力。

-动物保护行动计划：学生可以思考并制定一个简单的动物保护行动计划，比如减少使用塑料袋以保护海洋动物，或者参与社区的动物保护活动。

-动物拼图游戏：学生可以尝试在线或纸质的动物拼图游戏，这不仅能够提供乐趣，还能加深对动物形态的认识。

-观看动物纪录片：鼓励学生观看关于动物的纪录片，如《地球脉动》、《生命》等，这些纪录片能够提供丰富的信息和震撼的视觉效果。

-动物绘画比赛：学生可以参与学校或社区组织的动物绘画比赛，通过艺术创作表达对动物的情感和保护意识。

-访问动物园或自然保护区：如果条件允许，学生可以参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境，增加对动物保护的直观认识。

-举办动物知识竞赛：学生可以组织或参与动物知识竞赛，通过竞赛形式检验和加深对动物知识的掌握。

-编写动物故事：学生可以尝试编写一个关于动物的故事，通过故事传达对动物保护的思考和理解。

-参与线上动物保护论坛：学生可以在家长指导下参与线上的动物保护论坛，与其他对动物保护感兴趣的人交流想法。

通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够提高自己的观察、思考和表达能力，同时培养对动物和自然环境的关爱和保护意识。教学反思与总结在完成“7可爱的动物”这一节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试了课前预习、课中讨论、课后拓展的一系列教学活动。课前预习让学生有了对动物特征的基本了解，课堂上通过小组讨论，学生能够更深入地交流和学习。课后拓展则鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。但是，我也发现有些学生在讨论中可能会跑题，这需要我在今后的教学中更加细致地设计讨论题目，确保讨论内容与教学目标紧密相关。

关于教学效果，学生在知识掌握方面有了明显的提升。他们能够识别更多的动物，并对动物的特征有了更深入的理解。在技能方面，学生的观察和表达能力也有所增强。情感态度上，学生对动物的喜爱和保护意识有了显著提高，这让我非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在完成课后拓展任务时，可能因为缺乏足够的引导和支持，而未能达到预期的效果。因此，我计划在未来的教学中，为学生提供更具体、更明确的指导。

针对本次教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对课堂上不愿意发言的学生，我将设计更多的小组合作活动，让每个学生都有机会在小组中表达自己的观点，增强他们的自信心。

2.为了确保讨论内容的针对性，我会提前准备更详细的问题清单，引导学生围绕主题进行讨论。

3.对于课后拓展任务，我会提供更具体的指导，包括任务要求、评价标准等，帮助学生更好地完成作业。

4.我会继续关注学生的情感态度变化，通过课堂讨论、作业评价等方式，了解学生对动物保护的认知和态度。

5.为了提高教学效果，我还会不断学习和探索新的教学方法，结合学生的实际情况，优化教学设计和实施过程。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并参与讨论。尤其是在动物特征的学习环节，学生们表现出浓厚的兴趣，对于老师的提问能够积极思考并回答。但我也注意到，部分学生在讨论时可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的探讨，分享彼此对动物的认识和理解。各小组在成果展示时，大多数学生能够清晰地表达自己的观点，展示了良好的团队合作能力。但也有个别小组在组织讨论时出现了跑题现象，未来我会在讨论题目设计上更加细致，确保学生能够围绕教学目标进行讨论。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对动物特征的掌握程度较好，能够正确回答出大部分问题。但在动物分类和环境适应性的问题上，部分学生还存在一定的困惑。针对这一情况，我计划在后续教学中加强对这些知识点的讲解和练习。

4.课后作业：

学生们在完成课后作业时，大多数能够按照要求完成动物海报的绘制，展现了他们对动物的喜爱和对课堂所学知识的运用。但也有部分学生在作业中表现出对动物特征描述不够准确的情况，这提示我在今后的教学中需要加强对学生的个别辅导。

5.教师评价与反馈：

针对本次教学的整体情况，我给予学生们积极的评价。他们在课堂上表现出了良好的学习态度和合作精神，对动物的认知和情感态度也有了显著的提升。但同时，我也注意到在教学过程中存在的一些问题，如部分学生的参与度不高、讨论内容偏离主题等。为此，我将采取以下措施进行改进：

-针对不愿意发言的学生，我会设计更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发他们的参与热情。

-在讨论环节，我会提前准备更加明确的问题清单，