苏少版三年级美术下册《第19课　渐变的形》教学设计

苏少版三年级美术下册《第19课渐变的形》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏少版三年级美术下册《第19课渐变的形》教学设计课程基本信息1.课程名称：苏少版三年级美术下册《第19课渐变的形》教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高审美能力：通过观察、分析渐变的形的案例，学生能够理解渐变形的概念，并能够运用到自己的作品中，提高作品的审美价值。

2.发展创新思维：学生将学会运用渐变形的原理进行创作，培养自己的创新思维和艺术表达能力。

3.培养观察能力：学生通过观察自然界中的渐变形，培养自己的观察能力，提高对美的感知和理解能力。

4.培养团队协作能力：在小组讨论和合作创作过程中，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.渐变形的概念理解和运用：学生需要理解渐变形的定义，并能够将其运用到绘画作品中，提高作品的审美价值。

2.创新思维的发展：学生需要学会运用渐变形的原理进行创作，培养自己的创新思维和艺术表达能力。

难点：

1.渐变形的运用技巧：学生可能对于如何将渐变形运用到实际作品中感到困惑，需要教师的指导和解惑。

2.创新思维的培养：学生可能不知道如何将自己的想法融入到作品中，需要教师的引导和激发。

解决办法：

1.针对渐变形的运用技巧，教师可以通过示范和讲解，让学生直观地了解渐变形的运用方法。同时，可以提供一些渐变形的案例供学生参考和模仿，帮助学生掌握渐变形的运用技巧。

2.针对创新思维的培养，教师可以通过创设有趣的情境和问题，激发学生的思考和想象力。同时，可以组织一些小组讨论和合作创作活动，鼓励学生相互交流和分享想法，培养学生的创新思维和合作能力。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解渐变形的概念、原理和应用，让学生掌握基础知识。

-案例研究法：教师展示自然界和艺术作品中的渐变形案例，引导学生观察、分析和模仿。

-项目导向学习：学生分组完成渐变形的创作项目，培养创新思维和团队合作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演艺术家，尝试创作渐变形的艺术作品，增强实践操作能力。

-实验法：学生在课堂上尝试不同材料和工具，探索渐变效果的实现方法。

-游戏化学习：设计趣味性的渐变形创作游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-实物模型：展示渐变形的实物模型，帮助学生直观理解渐变形的概念。

-电子幻灯片：利用电子幻灯片展示渐变形的案例和创作步骤，方便学生查看和学习。

-视频资料：播放艺术家创作渐变形作品的视频，提供学生更多的学习资源和灵感来源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对渐变形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是渐变形吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于渐变形的图片或视频片段，让学生初步感受渐变形的魅力或特点。

简短介绍渐变形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.渐变形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解渐变形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解渐变形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍渐变形的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解渐变形在艺术创作中的应用或作用。

3.渐变形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解渐变形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的渐变形艺术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解渐变形在艺术创作中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对艺术发展的影响，以及如何运用渐变形创作出更有创意的艺术作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与渐变形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对渐变形的特点和应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调渐变形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括渐变形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调渐变形在艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用渐变形创作。

布置课后作业：让学生绘制一幅运用渐变形的绘画作品，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：学生将能够理解渐变形的概念，掌握渐变形的原理和应用方法，并能够运用到自己的绘画作品中，提高作品的审美价值和艺术表现力。

2.过程与方法：学生在观察、分析和模仿自然界和艺术作品中的渐变形案例的过程中，将培养自己的观察能力、审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：学生将通过对渐变形艺术作品的欣赏和创作，培养自己的审美情趣和创新意识，提高对艺术的热情和自信心。

4.团队合作能力：在小组讨论和合作创作过程中，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队协作能力，增强团队意识和集体荣誉感。

5.自我评价和反思能力：学生将在创作过程中不断进行自我评价和反思，发现问题并进行改进，提高自我评价和反思能力。板书设计1.渐变形的概念与特点

①渐变形的定义：渐变形是指在艺术作品中，形状、颜色或其他元素逐渐变化的效果。

②渐变形的特点：渐变形具有渐变性、连续性和动态感，能够创造出丰富的视觉效果。

2.渐变形的应用方法

①渐变形的应用步骤：选择渐变的形式、确定渐变的方向、渐变的颜色或形状、创作出渐变的效果。

②渐变形在不同媒体上的应用：绘画、设计、摄影等。

3.渐变形创作实践

①创作渐变形的绘画作品：选择合适的材料和工具，运用渐变形的原理进行创作。

②创作渐变形的设计作品：运用渐变形的原理进行图案设计、海报设计等。

4.渐变形案例欣赏

①自然界中的渐变形案例：展示自然界中的渐变形现象，如天空、海洋、山脉等。

②艺术作品中的渐变形案例：展示艺术作品中的渐变形应用，如绘画、雕塑、装置艺术等。

5.渐变形在艺术创作中的意义

①渐变形的美学价值：渐变形能够丰富艺术作品的视觉效果，增加艺术作品的层次感和动态感。

②渐变形的创新应用：艺术家通过创新地运用渐变形，能够表达出独特的艺术理念和情感。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图形、颜色、线条等元素，使板书更具吸引力和直观性。例如，可以使用渐变的颜色来展示渐变形的效果，或者利用线条的渐变来表现渐变形的动态感。通过这样的设计，学生能够更直观地理解渐变形的概念和应用，同时也能够激发他们对艺术创作的热爱和探索精神。典型例题讲解1.例题一：渐变形的颜色搭配

题目：请运用渐变形的原理，为下面的正方形设计一个渐变色的背景。

解答：

-选择三种颜色，如蓝色、紫色和红色。

-从左上角开始，颜色从蓝色逐渐过渡到紫色，再过渡到红色。

-可以使用平滑的渐变效果，使颜色过渡更加自然。

2.例题二：渐变形的形状变化

题目：请运用渐变形的原理，设计一个由小到大渐变形的三角形图案。

解答：

-选择一个三角形作为基本形状。

-从左上角开始，三角形的边缘逐渐变宽，形成由小到大的渐变形。

-可以使用不同的颜色或线条宽度来强调渐变形的形状变化。

3.例题三：渐变形的空间感

题目：请运用渐变形的原理，设计一个具有空间感的立方体图案。

解答：

-画出一个立方体，其中一个面作为渐变形的背景。

-从立方体的边缘开始，颜色或线条宽度逐渐变化，形成渐变形的空间感。

-可以使用透视技巧，使渐变形的立方体更加立体和生动。

4.例题四：渐变形的创意应用

题目：请运用渐变形的原理，设计一个创意图案，表达出快乐的情绪。

解答：

-画出一个简单的图形，如笑脸。

-在笑脸的嘴巴和眼睛部分运用渐变形的原理，创造出快乐的氛围。

-可以使用明亮的颜色和夸张的渐变效果，使图案更加生动有趣。

5.例题五：渐变形的艺术创作

题目：请运用渐变形的原理，创作一幅描绘夕阳的绘画作品。

解答：

-画出夕阳的轮廓，如一个圆形逐渐变窄的形状。

-从太阳的边缘开始，颜色逐渐变化，形成渐变形的夕阳效果。

-可以使用温暖的颜色调，如橙色、红色和黄色，表达出夕阳的美丽和温暖感。教学反思与改进本节课的教学内容是渐变形的艺术创作，通过讲解渐变形的概念、特点和应用方法，以及组织学生进行渐变形的绘画实践，旨在提高学生的审美能力和艺术创作能力。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲解渐变形的概念和特点时，我发现部分学生对渐变形的理解和应用还不够深入。这可能是因为我在讲解过程中过于侧重于理论，而忽略了实例的展示和分析。因此，我需要在未来的教学中增加更多的实例分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握渐变形的应用。

其次，在组织学生进行绘画实践时，我发现一些学生在创作过程中遇到了困难，不知道如何将渐变形的原理运用到实际作品中。这可能是因为我在讲解过程中没有提供足够的指导和示例，导致学生在实际操作中缺乏灵感和创意。因此，我需要在未来的教学中提供更多的创作指导和示例，帮助学生更好地运用渐变形的原理进行艺术创作。

再次，在课堂讨论和互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我在提问和引导过程中没有充分激发学生的兴趣和思考。因此，我需要在未来的教学中更加注重激发学生的兴趣和思考，通过提问、讨论和互动，促进学生的积极参与和思考。

2.改进措施

基于以上教学反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

首先，在讲解渐变形的概念和特点时，我会增加更多的实例分析和讨论，通过展示自然界和艺术作品中的渐变形现象，帮助学生更好地理解和掌握渐变形的应用。

其次，在组织学生进行绘画实践时，我会提供更多的创作指导和示例，通过展示渐变形绘画作品的创作过程和技巧，帮助学生更好地运用渐变形的原理进行艺术创作。

再次，在课堂讨论和互动环节，我会更加注重激发学生的兴趣和思考，通过提问、讨论和互动，促进学生的积极参与和思考。例如，我会设计一些有趣的渐变形创作游戏，让学生在游戏中探索和运用渐变形的原理，提高学生的学习兴趣和参与度。

通过以上改进措施，我相信未来的教学会更加有效，能够更好地提高学生的审美能力和艺术创作能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论渐变形创作实践时，能够积极发表自己的观点和想法，并提出了一些创新性的创作方案。但在展示过程中，部分小组的表述不够清晰，需要进一步提高表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于渐变形的基本概念和特点的问题，但在应用渐变形进行艺术创作方面，部分学生还存在一些困难。这提示我在未来的教学中需要加强对学生创作实践的指导和示例。

4.学生作品评价：学生在