大学土木工程学院管理制度汇编

目第一部 行政管理制 院长岗位职 党总支书记岗位职 副院长岗位职 综合办公室主任岗位职责（试行 综合实验管理科科长岗位职责（试行 教务科科长岗位职责（试行 教务科副科长岗位职责（试行 教研室主任岗位职责（试行 团总支书记岗位职责（试行 学生科长岗位职责（试行 实习就业科科长岗位职责（试行 教学秘书岗位职责（试行 教学业务管理员岗位职责（试行 学生科辅导员岗位职责（试行 土木工程学院教职工年度考核量化方案（讨论稿 第二部 教师管理制 教师教学工作规 河套大学各类教师工作规 土木工程学院教师教学工作质量综合评估考核方 （ （ （ （ 第三部 教学管 河套大学校级精品课程建设评估方案（草案 河套大学校级精品课程建设评估方案（草案 河套大学院部系教学管理规 第一章总 第二章教学计划管 第三章教学过程管 第四章教学质量管 第五章教学建设管 河套大学各主要教学环节质量标 土木工程学院教学常规检查制 土木工程学院关于加强教学质量监控与评价实施方 河套大学水建系教学质量监测评估方 第四部 实验实训教学管理制 实验员岗位职 实验室教师工作职 实验室教师工作职 学生实验守 CAD计算机中心管理员守 建材实验室学生实验守 土力学实验室学生实验守则及规 测量仪器操作规 测量仪器、工具领借与损坏丢失赔偿制 实验室安全管理制 仪器设备赔偿制 学生实训守 实训指导教师岗位职 实训室管理人员岗位职 产学合作协议 实验课教学规 实验课考试的有关要求和管理办 实习教学工作规 学生实习成绩考核标 河套大学土木工程学院课程设计规 河套大学土木工程学院学生顶岗实习管理办 河套大学土木工程学院毕业设计的要求及成绩评定标 实验室开放管理办法（试行 第一部分行政管理制度六、做好本院教职工选派出国、职称评审等方面的政治审查工作。二、分管学院教学质量监控工作。包括：日常教学管理工作和教学组织工作，制定全系师生员工政治学习计划，并组织落实。12六、做好学生兼职辅导员工作，经常深入到毕业班级和学生中了解十、配合本部门做好招生宣传和服务工作。50%。六、考核标准（1）动等）1（1—2）（二）能（B=15分）（四）绩（D=25分）100+（凡扣分项可以扣超出规定分值）考核结果20%-40%为二等奖，余者享受三等奖。第二部分2（1003225325分。41104占401323．荣誉称号：校级以上104的教学管理人员工作量：8学时；教师工作量：12学时或学年总学时432）61分。562分。10（1）旷课1次 （2）迟到2次 （3）提前下课2次 私自调课2次 少份数在8份以上者。（6）一学期没课者。（7）学生评价得分不足25分的60%（8）各种会议及教研活动缺勤5次。11 80%，所在教研室考评成20%。学生评价实际得分+教研室考核实际得分+院考评实际得分+学工作考核良好以上的教师（1元。（所在院系教研室 教师姓名 授课名称 专业备课认真,讲稿适合授课对象,新寓思想教育于专业教学中,为人师表,坚持原则严格要求,抓课堂纪律,维持教学秩序讨论，认真批改作业,及时收集教学反馈信息改进教学讲课思路清晰,逻辑性强,语言生动,口齿清楚,书适当了解学生学习差异性,帮助优秀学生提高和对差生进行辅导,使其跟上教学要求教学具有引力,能激发学生对本门学科知识的兴趣,学生思维集中,当堂课结束时,学生对教师讲授的重点内容印象深刻,（所在部系教研室 教师姓名 授课名称 专业教师讲课内容丰富、重点突出,教师讲课能反映学科前沿信息，扩大学生视野。（所在院系教研室 教师姓名 授课名称 专业无迟到、中途离岗、擅自调（停）17580%（教师73—41—2310141—11——教学1、布置作业适中，与授课计划基本相同（80%以上24-6第三部分明显达建设不到Ｂ目标思路与培养方目标与思人才培养培养模式能够体现出一些培养技术应用能力方案明显达不到Ｂ队伍级职称比例≥25%职称比例≥20%结构或硕士及以上学位比例≥30士及以上学位比例≥20%和专业课中双师素质教师比例课中双师素质教师比例师资明显达队伍任课不到Ｂ教师比例≥75%，高职专业中，兼职教师（师比例≥60%，高职专业中，兼职教师（及实职称）代专业课和实践课的比例≥20职称）代专业课和实践课的比例≥15验人员情年内，60%专项经费使用情况能够充分利用校内外实践教学基地设施和本能够利用校内外实践教学基地设施和实验教学要求。利用实实践条件较实训课开出率实践教学条件改革建设与管教学内容与课程体明显达不到Ｂ教材建设版的高职高专或反映教学改革要求的新教材所占比例≥0%。努力实践科学适用的自编教材和实习讲义。职高专或反映教学改革要求的新教材所占比例≥45%。明显达不到Ｂ教学方法与手明显地能够突出学生的主体地位，因材施580%。使用多媒体教学的课时数占总课时的比例≥20%一定程度能够突出学生的主体地位，因材施570%时的比例≥10%明显达不到Ｂ教学管理教学管有明显显达不到B级合作明显达不到Ｂ5.人才培养质基础知识与综合素学生思想道德和文化素质水平较高,具有较好的专业基础知识和基本技能。学生计算（非专业与专业区别对待应用能力强，等级考试通过率较高。明显达不到Ｂ职业技能与就学生知识技能示范A+B=14A≥５一、师资结构（10分） 学术水平（16分） 课程内容设教学内容（28）（2）教学内容组织与安排（4）实践教学（4分） 课程体系与教学改教学改革（13分） 教学文件和教材建设（6） 网络资源建设与利 教学实验（资料）数量及水 课程讲授效 讲课质 后续课程评二、

85（85）以上，加*AC三、C（2分师≥10%（2分） （1分教师（≤1（4分（4分≥25%（3分（≤2（45岁以下）（4分（4分（3分（≤2风范（3分（≤2分（2分师授课率（4分（4分（3分（≤2写）（3分（2分（≤1（3分（3分（3分（2分未达B级标（≤154未达B（3分（≤1（3分（2分ABC(7分)（7分）（6分）注意教书育人（3分）（4分（3分）分（4分效果显著（4分）（3分分（5分积极探索教学方节和方法改革中（4分*（4分8（4分动≥5（3分活动52ABC教学文件（3分有符合要求的教学大能严格执行（3分）有基本符合教学教学日历和教学辅助材料，能执（2分不符合教学（≤1教材建设（3分能够采用合适的自编正式出版教材或选用有质量较高的讲义和（3分自编或选用教材基本符合教学大用的讲义和教学（2分选用教材不适用或达不B（≤1（3分能够充分利用校园网资源，建设本学科专维护网站内容（3分基本能够利用校（2分不具备开展网络教学的（≤1况（3分能够充分利用教具和CAI发学生学习兴趣和学（3分基本能够应用教具、影象和CAI运用现代教育手（2分（≤1（2分具有开出基本实验的设备不齐全,工作状态差,设备使用率(2分)能够进行开放式教学,效果明显,能够开出基（2能开出全部规定（1.5分B级备(2分)有负责教学实验建设的教师和符合定编的水平较高的实验人员（2分有了解教学实验师和符合定编的（1.5员不足或难以胜任本职辅导课(2分论或习题课（2分）有一定比例的讨论课和习题课(1.5分)（≤1业和实验报告质量较（3分布置作业不能达到基本结等情改量达（4分业量≥70%（4分）有难易程度适当的试（3分（2分）B级（分（3分(3分)在规定的学时内基本完成教学要求（2分）在规定的学时内不能完（≤1质量（6分技能和分析能力。（6教师讲课能保证大多（5分）教师的知识（≤4认真执行学校的教学（3分）B（育人分（4分（4分后续课（2分（2分多数学生能掌握基本（1.5分）B级（1毕业班学生反（2分（2分（1.5分后续效果较（≤1各评估要素按三级评定，即A；B；C第一章第一条加强教学管理是稳定教学秩序，提高教学质量的重要保证。第二条制定本《规定》保证院部系级教学管理有章可循。各院部系第三条院部系教学管理要按照党的教育方针和政策，要遵循教学规第四条院部系教学管理要体现现代教育教学思想，要适应教学改革第二章第五条按照培养目标和专业培养规格制定教学计划。教学计划反映第六条按课程教学目标编写教学大纲。凡列入教学计划的各门课第七条编选适用的教材。教材是课程之本，所选（或所编）教材内第八条填报各学期的开课计划。计划包括课程门类、学时、使用教第三章第九条组织好课程计划的实施。要保证课堂教学，严格执行已排定第十一条严肃教学纪律，树立良好学风，加强对学生的思想教育，第十二条管理教学经费的使用。教学经费应使用在教学活动中，应第十三条保持良好的学习环境。专用教室、实验室应保持整洁和设第四章第十四条做好日常教学质量检查工作。院部系领导应经常深入课第十五条抓紧抓实教学评估工作。每学年要求制定教学评估计划，第十七条严格执行考试制度。把好命题关、考场关、评卷关和补考第十八条建立教师教学工作考评制度。年终要以教师的教学态度、第五章第十九条加强学科和课程建设。对重点学科和重点课程应有计划第二十条加强教研室建设。教研室是学校教学管理和教学研究的基第二十一条做好教学档案管理工作。教学档案是教学工作的真实记第二十二条加强教学管理队伍的建设。院部系教学管理人员要相对第二十三条教材是各门课程教学的依据，任课教师应根据教学大纲和教学基本要求选用教材或讲义，指定与教材匹配的辅助教学用书和参考资料，配备适当的练习题与思考题，并按照规定的时间申报使用教材计划。授课教师要结合教学大纲的要求，深入钻研教材和教学参考每1－2周必须安排一次课外答疑时间。课外答疑可以采用个别答疑、下(9)解答问题要准确、耐心。做到有问有答，通过问答启迪学生思5120考试应拟制A、B两套试卷，其题量、难度相当，经教研室主任审批后择学生课程考核不及格，由学生所在院部系通知其本人，其中符合正常补考条件的学生，其补考时间安排在下一学期开学后第三周进1、215-208（设计（毕业设计知识和基本技能，独立完成毕业论文（设计，充分发挥学生的主动性和创造性，将创新能力的培养贯彻于毕业论文（设计）写作的全过程。教务科对教师进行教学检查的基础上，形成《中期教学检查情况总（部“以评促改,以评促建，以评促管、评建结合、重在建设”的方针,加强对教学过程的动态监控，特制定本方案如下:教学质量监控与评价是根据相应的质量标准，对系部的专业定教学质量监控和评价工作中的主体作用。即通过系（部）教学督导组进组长：彭芳 赵永玲韩翠莲霍轶真陈瑄王文达王监控方式。重点由各系（部）自行组织听课和收集质量反馈意监控方式。实行学生信息员制度，每班级的学生信息员对本班教学质量是高等学校的生命线,科学有效的教学质量评估体系是提高实现对教学过程和效果的有效测评和监控，不仅有助于师生强化质量意组长：彭芳副组长:王静 赵永玲霍轶真韩翠莲陈 王文达王1，对被评2评价用（3。4）对所任课班级学生的学习情况进行评价。5，578，报有关部召开学生座谈会。—般配在期中阶段进行。由综办组织，听取学9（10，直接送交教务处教学质量监测评估科。11（1）（4）（5）（2）（3）（4）

(10教研室主任的工作实绩（工作职责履行情况（25月一次认真组织考试（或考查）课的命题、阅卷、教学总（20每门课程都要有完整的资料（大纲、授课计划、题教辅教材等），且多媒体课件制作比例达本课程的50%师资队伍（15（304（奖罚分2111231055不认真填写教师日志（包括对学生的考勤）扣221第四部分一、实验室设备管理一、实验室设备管理二、要听从实验教师的安排，严格遵守实验室的一切规章制度,不得四、实验开始前必须认真检查实验仪器、器械等应用物品，如发现五、实验中未经许可，不得动用他人（或其他）东西。以免影响别七、实验结束后，应认真清理、检查一切用具，办理损坏、丢失、九、注意安全，严防创伤、火灾等事故发生。一、教师因教学需要领借仪器、工具，应先向仪器室管理人员提出申（。三、学生课堂实习领借仪器时，各班按小组进行。由组长与实验人员 （一236（二）44 四 其甲方（盖章）河套大 乙方（盖章代表（签字 代表（签字日期 日期养学生分析问题与解决问题的能力，为从事生产与科学实验打下初步基础。为了提高实验教学质量，确保实验教学正常进行，特制定本规程。二、实验课教学必须自编或选用统编实验教材（包括实验指导书，五、学生第一次上实验课时指导教师宣讲实验守则和有关规章制度六、实验前可扼要讲解本次实验有关的理论知识、操作方法及注意七、学生要按教师规定的时间完成实验报告，教师对学生的实验报八、根据学生在实验中表现，完成实验任务、实验技能水平提高情九、实验课结束后必须及时进行总结，并征求学生对实验教学的意十、实验课表一经排定后，不得随意改动，如需调整时间，指导教计实验成绩。实验成绩不及格不允许参加理论课考试，并将实验成绩20（90-（75—不及格（＜试验目试验目的明正确符合试验操试验目的明能掌握试验的基本试验的目的导下不能完成试试验中能积极主动将试验器具擦净基本能完成试不能完成试课堂卫生纪律情况遵守课堂纪退，听从教师指遵守课堂纪不能遵守课 在规定时间内完成试验操作准确，误差：±仪器的使用及调完成试验操作过确。误差±10%—20%，较熟在老师的指导下完成试验操作过数据不够准确。误差：±20%—40%本掌握仪器的使用指导下免强完成误差：±50以的使用及调整方 指出是否符合技能做出正确的技术报告。据试验结作等善于分析总结，能大胆提出善于分析总不善于分析总意与其他成员的配注意与其他成员2、应本着保证实习质量又节约的原则，尽量在本市就近安排。个别1、各教研室必须重视和做好实习的组织和动员工作。五天以内的