《预装式变电站生产工艺》教学大纲

《预装式变电站生产工艺》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：05153031课程性质：专业选修课学分：1学分学时：16学时（理论16学时）先修课程：电路、电机学、电力系统分析、发电厂电气部分等后续课程：毕业设计适用专业：电气工程及其自动化开课单位：电气工程与自动化学院一、课程说明《预装式变电站生产工艺》是电气工程及其自动化专业的一门专业选修课。预装式变电站即是将配电网末端变电站预先在工厂内制造装配，包括变压器、高压开关设备和控制设备、低压开关设备和控制设备、内部接线（电缆、母排等）、计量、补偿、避雷器等辅助设备结合而成的一种成套变电站设备。该课程主要以引进企业教学内容为主，主要针对10KV和35KV两个电压等级的典型产品进行介绍，包括预装式变电站结构、主要技术参数、主线路图、装配工艺要求等，通过该课程的学习，可为我校电气类专业学生从事成套预装式变电站设计、加工、安装、运行、维护、检修等方面工作奠定良好基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生了解预装式变电站的基本构成原理、相关行业标准及工艺要求等基础知识，具备成套电力装置的设计、安装、运维、检修等较强的实践应用能力。课程目标2：具备较好的自学能力，能够通过多种信息手段查阅学习相关知识，具备预装式变电站生产检验和运维能力，具有良好的团队协作能力。课程目标3：具有严谨、勤奋的工匠精神，具有不断追求、发掘新技术、新应用的创新精神，具有坚定正确的政治方向，具有健康的体魄、良好的心理素质，具有劳动精神和劳动意识。三、课程目标与毕业要求《预装式变电站生产工艺》课程教学目标对电气工程及其自动化专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度3.设计/开发解决方案3.1能够掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。课程目标1：使学生了解预装式变电站的基本构成原理、相关行业标准及工艺要求等基础知识，具备成套电力装置的设计、安装、运维、检修等较强的实践应用能力。课程目标2：具备较好的自学能力，能够通过多种信息手段查阅学习相关知识，具备预装式变电站生产检验和运维能力，具有良好的团队协作能力。H6.工程与社会6.1能够了解电气工程相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规。课程目标3：具有严谨、勤奋的工匠精神，具有不断追求、发掘新技术、新应用的创新精神，具有坚定正确的政治方向，具有健康的体魄、良好的心理素质，具有劳动精神和劳动意识。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.概述2.预装式变电站的主要类型与技术标准2.1各种类型箱式变电站分析（标准型、紧凑型、替代型）2.2预装式变电站结构2.3主要技术参数及主线路图2.4箱式变电站外壳及要求教学要求：了解预装式变电站的发展现状，掌握该装置的结构组成、电气原理及相关技术标准。重点：装置的电气原理及相关标准。难点：该装置的相关行业标准及创新。61、2、33.预装式变电站的安装与施工要求3.1预装式变电站安装作业一般要求3.2施工流程及说明3.3施工质量控制要点3.4装配工艺教学要求：掌握预装式变电站的安装生产要求，掌握该装置施工质量控制标准及工艺标准要求。重点：该装置的施工质量标准。难点：电气装置生产装配工艺。61、2、3第4章预装式变电站的生产检验教学要求：掌握预装式变电站生产检验相关流程及标准要求。重点：该装置生产检验相关流程及标准要求。难点：该装置生产检验相关流程及标准要求。41、2、3合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享、现场实践等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。通过对预装式变电站结构、主要技术参数、主线路图、装配工艺要求等内容的学习，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；使学生具有成套电力装置的设计、安装、运维、检修等能力，为从事成套预装式变电站设计、加工、安装、运行、维护、检修等方面工作奠定良好基础。六、课程资源1.推荐教材：自编讲义《预装式变电站生产工艺》.2.参考书：（1）DL/T537—2018,高压/低压预装式变电站[S].（2）NB/T42154—2018,高压/低压预装式变电站试验导则[S].（3）廖光余.预装式变电站手册[M].北京:机械工业出版社,2001（4）T/CMEA11-2020,智能型地埋预装式变电站[S].3.期刊：（1）电网技术,国家电网公司主办（2）高电压技术,国家高电压计量站,中国电机工程学会主办（3）电力系统自动化,国网电力科学研究院主办（4）中国电力,国网能源研究院,中国电机工程学会主办（5）IEEETransactionsonSmartGrid,US,IEEE(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers,电气与电子工程师学会)主办4.网络资源：（1）爱课程网http：///home/（2）精品课程网http：///七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现25（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分；（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√10105阶段测试25（1）根据每次阶段测试（不少于3次）答题情况单独评分，满分100分；（2）每次测试单独评分，取各次阶段测试成绩的平均值作为此环节的最终成绩；（3）以阶段测试最终成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√10105课程报告50（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）以报告成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√202010合计：100分404020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、阶段测试、课程报告等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩主要由过程性考核成绩组成。其中：课堂表现、阶段测试、课程报告等过程性考核成绩为100分。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现25积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，偶尔参与教学活动。上课不认真，不参与教学活动。阶段测试25按时完成各阶段测试，思路清晰，准确率大于90%。按时完成各阶段考试，思路清晰，准确率大于80%。按时完成各阶段考试，思路清晰，准确率大于70%。按时完成各阶段考试，准确率大