广西贵港市2020年中考化学试题（解析版）

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2020年贵港市初中学业水平考试试卷

化学

（本试卷分第I卷和第II卷，考试时间60分钟，赋分100分）

注意：答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束将本试卷和答

题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-140-16Na-23

Mg-24Cl-35.5K-39Ca-40Zn-65Ag-108

亲爱的同学，你已经步入了化学世界的殿堂，积累了许多化学知识，相信你会

通过本份试卷向人们展示你的聪明才智。祝你考试顺利！

第I卷（选择题，共42分）

一、我会选择（每小题3分，共42分）每小题只有一个选项符合题意，请用2B

铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净后,

再改涂其他答案标号。

1.下列物质的用途利用其物理性质的是

A.小苏打用于治疗胃酸过多症

B.活性炭用于净化饮用水

C.氢气用作清洁燃料

D.稀有气体用作保护气

【答案】B

【解析】

【详解】A、小苏打用于治疗胃酸过多是利用小苏打的碱性，与胃酸中的盐酸反应，是利用

了其化学性质，不符合题意；

B、活性炭用作吸附剂，是利用了活性炭的吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是

利用了其物理性质，符合题意；

C、氢气用作燃料，是利用了氢气的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化

学性质，不符合题意；

D、稀有气体用作保护气，是利用了稀有气体的化学性质稳定，需要通过化学变化才表现出

来，是利用了其化学性质，不符合题意；

故选：B

2.将厨房中的下列物质放入适量水中，充分搅拌，不能形成溶液的是

A.植物油B.食盐C.食醋D.白糖

【答案】A

【解析】

【详解】A、植物油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液。

B、食盐易溶于水，加入水中形成均一、稳定的混合物，属于溶液。

C、食醋易溶于水，加入水中形成均一、稳定的混合物，属于溶液。

D、白糖易溶于水，加入水中形成均一、稳定的混合物，属于溶液。

故选：Ao

3.下列实验现象描述正确的是

A.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

B.往锌粒中加入稀硫酸，产生气泡

C.电解水实验中，负极上产生的气体使带火星的木条复燃

D.往氯化铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，产生红褐色沉淀

【答案】B

【解析】

【详解】A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验

结论，说法错误；

B、锌是活泼金属，与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，故往锌粒中加入稀硫酸，产生气泡，

说法正确；

C、电解水实验中，根据“正氧负氢”，负极上产生的气体是氢气，不能使带火星的木条复燃,

说法错误；

D、氯化铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和氯化钠，往氯化铜溶液中滴加氢氧化钠

溶液，产生蓝色沉淀，说法错误。

故选：Bo

4.在化学反应中没有涉及到的物质类别是

A.单质B.氧化物C.酸D.碱

【答案】D

【解析】

【详解】铜是由同种元素组成的纯净物，属于单质；浓硫酸是电离时产生的阳离子全部都是

氢离子的化合物，属于酸；硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的化合物，属于盐；二氧化

硫、水都是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物。故没有涉及

碱。

故选D。

5.我市今年初中学业水平实验操作考试中，下列操作错误的是

A.加入石灰石固体B.过滤粗盐水中的泥沙

C量取48ml水D.倒入稀盐酸

【答案】A

【解析】

【详解】A、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药

品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以

免打破容器，图中操作错误，符合题意；

B、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中操作正确，不符合题意；

C、量筒量程的选择要与量取液体的容积相近，这样误差较小，且读数时，视线要与凹液面

的最低处保持平行，图中操作正确，不符合题意；

D、倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，细口瓶要紧挨着试管口，缓慢地倒，细口瓶贴标签

的一面要朝向手心处，图中操作正确，不符合题意。

故选Ao

6.“吃出营养、吃出健康”是人们普遍的饮食追求，下列说法不正确的是

A.人体缺乏维生素A会引起夜盲症

B.食用甲醛浸泡的食物会危害人体健康

C.不吃霉变或超过保质期的食物

D.微量元素对人体十分重要，必须大量服用

【答案】D

【解析】

【详解】A、人体内缺乏维生素A会引起夜盲症，不符合题意；

B、甲醛有毒，不能用来浸泡食物，不符合题意；

C、超过保质期的食物可能发生了霉变，产生了霉菌毒素，会危害人体健康，所以不吃霉变

或超过保质期的食物，不符合题意；

D、微量元素对人体作用十分重要，但要合理摄入，否则会引起中毒，符合题意。故选D

7.6月26日是“国际禁毒日”，下列物质不属于毒品的是

A.大麻B.冰毒C.咖啡D.摇头丸

【答案】C

【解析】

【详解】大麻、冰毒、摇头丸都属于毒品，咖啡是一种饮品。

故选Co

8.下列说法正确的是

A.利用洗洁精的乳化作用，可洗去餐具上的油污

B.降低温度一定能使不饱和溶液变为饱和溶液

C.水能灭火是因为水能降低可燃物的着火点

D.氧气的化学性质比较活泼，可以跟任何物质发生反应

【答案】A

【解析】

【详解】A、洗洁精具有乳化作用，能够乳化油污，所以可以使用洗洁精洗去餐具上的油污,

选项正确；

B、降低温度不一定能使不饱和溶液变为饱和溶液，如氢氧化钙的溶解度随温度升高反而减

小，将氢氧化钙的不饱和溶液变为饱和溶液可以通过升温的方法来实现，选项错误；

C、水能灭火是因为水能够吸收热量使可燃物的温度降低至可燃物的着火点以下来实现灭

火，选项错误；

D、虽然氧气的化学性质比较活泼，但并不能可以跟任何物质发生反应，选项错误，故选A。

9.下列做法与我市创建全国文明城市要求不相符的是

A.倡导低碳出行

B.工业废水经处理达标后排放

C.生活垃圾随意丢弃

D.大力推广使用新能源公交车

【答案】C

【解析】

【详解】A、倡导低碳出行，减少化石燃料的使用，保护环境，符合要求；

B、工业废水经处理达标后排放，可以防止水污染，符合要求；

C、生活垃圾随意丢弃，会造成环境污染和资源浪费，不符合要求；

D、大力推广使用新能源公交车，减少化石燃料的使用，保护环境，符合要求；

故选：Co

10.如图是某个化学反应的微观模拟示意图，从图中获得的信息不正确的是

A.反应前后各种原子的种类、数目不变

B.该反应不属于置换反应

C.反应中参加反应的分子个数比为1:1

D.反应前后共涉及3种分子

【答案】C

【解析】

【详解】A、由图可知，化学反应前后，原子的种类、数目不变，从图中获得的信息正确，

不符合题意；

B、由图可知，一个分子未参与反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，

从图中获得的信息正确，不符合题意；

C、由图可知，一个分子未参与反应，参加反应的分子个数比为：2:1,从图中获得的信

息不正确，符合题意；

D、由图可知，反应前后，共涉及“”、“”、三种分子，从图中获得信息正确，不符

合题意。

故选C。

11.推理是学习化学的一种方法。以下推理正确的是

A.质子数决定元素种类，则质子数相同的微粒一定属于同种元素

B.根据质量守恒定律，1g氢气与9g氧气反应一定生成10g水

C.有机物一定含有碳元素，则含碳元素的化合物一定是有机物

D.在室温下，酸性溶液的pH<7,则pH<7的溶液一定是酸性溶液

【答案】D

【解析】

【详解】A、质子数相同的微粒不一定属于同种元素，如筑原子与水分子中的质子数都是10,

但两种微粒就不属于同一种元素，选项错误；

B、氢气与氧气燃烧时，参加反应的两种物质的质量比=4：32,则1g氢气与9g氧气反应时,

参加反应的氧气的质量为8g,生成水的质量为9g,选项错误；

C、含碳元素的化合物不一定是有机物，如CO、C02虽然含有碳元素，但其化学性质与无

机物相似，属于无机物，选项错误；

D、由pH于溶液酸碱性的关系可知，酸性溶液的pH<7,pH<7的溶液一定是酸性溶液，选

项正确，故选D。

12.下列物质的转化不能一步实现的是

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】

【详解】A、氢氧化钙溶液能够与碳酸钠溶液反应生成氢氧化钠，氢氧化钠溶液可以与氯化

镁溶液反应生成氢氧化镁沉淀，各步都能一步反应实现，选项正确；

B、氧化铁可以与一氧化碳在高温条件下反应生成铁，铁可以与硝酸银溶液反应生成银，各

步都能一步反应实现，选项正确；

C、硫酸可以与氯化钢溶液反应生成硫酸钢沉淀和盐酸，盐酸可以与硝酸银溶液反应生成氯

化银沉淀和硝酸，各步都能一步反应实现，选项正确；

D、碳酸钠溶液能够与稀盐酸反应生成氯化钠，生成氯化镁需要氯化钠与某种碱或盐反应，

而生成的氯化镁与含钠的化合物均溶于水，没有沉淀生成，不符合复分解反应的条件，所以

氯化钠不能一步反应生成氯化镁，选项错误，故选D。

13.现有一包由2.4g镁、6.5g锌、1.6g碳混合而成的粉末，把它加入到一定量的硝酸银溶液

中，反应结束后，经过滤、洗涤、干燥，测得滤渣含有三种物质。则滤渣的质量可能是

A.10.5gB.35.6gC.44.8gD.45.8g

【答案】B

【解析】

【详解】现有一包由2.4g镁、6.5g锌、1.6g碳混合而成的粉末，把它加入到一定量的硝酸

银溶液中，由于金属活动性：Mg>Zn>Ag,故镁先与硝酸银反应生成硝酸镁和银，待镁完

全反应后，锌再与硝酸银反应生成硝酸锌和银，碳与硝酸银不反应，反应结束后，经过滤、

洗涤、干燥，测得滤渣含有三种物质，故滤渣肯定是银、锌、碳，镁已经完全反应，镁可能

恰好与硝酸银完全反应，也可能锌已经置换了部分硝酸银，但锌未完全反应。

镁与硝酸银反应:，24份镁置换出216份银，故2.4g镁完全反应，生成21.6g银，锌与硝酸

银反应:，65份锌置换出216份银，故6.5g锌完全反应能置换成21.6g银，由于镁可能恰好

与硝酸银完全反应，也可能锌已经置换了部分硝酸银。故滤渣的质量：

21.6g+6.5g+1.6g=29.7W滤渣质量V21.6g+21.6g+1.6g=44.8g。

故选B。

14.下列各组物质鉴别方案的描述，错误的是

A.KNO3、Na2so4、Ba（OH）2、MgCL四种溶液,需另加试剂方可鉴别

B.MgCL、HC1、KOH、Na。四种溶液，利用组内物质即可鉴别

C.Na2co3、NH4NO3、NaOH、NaCl四种固体，利用水及组内物质都无法鉴别

D.NaChNaOH、CaO、C11SO4四种固体，只用适量水即可鉴别

【答案】BC

【解析】

【详解】A、硝酸钾不和其它三种物质反应，硫酸钠和氢氧化钢生成硫酸钢白色沉淀和氢氧

化钠，氢氧化钢和氯化镁反应生成氢氧化镁白色沉淀和氯化钢，均生成白色沉淀，不能鉴别

氯化镁和硫酸钠，需要另加试剂方可鉴别，故A正确；

B、氯化镁和氢氧化钾反应生成氢氧化镁白色沉淀和氯化钾，盐酸和氢氧化钠反应生成氯化

钠和水，但无明显现象，氯化钠和四种物质均不反应，即使盐酸能使氢氧化镁溶解，利用组

内物质不能鉴别氯化镁和氢氧化钾，故B不正确；

C、硝酸铉溶于水温度降低，氢氧化钠溶于水温度升高，碳酸钠和氯化钠溶于水温度几乎不

变。硝酸镂和碳酸钠反应生成硝酸钠、水、二氧化碳和氨气，硝酸镂和氯化钠不反应，利用

水及组内物质能够鉴别，故C不正确；

D、NaCkNaOH、CaO、CuSCh四种固体，加入适量水，氧化钙和水反应放出大量热，会

使水沸腾，氢氧化钠溶于水温度升高但不会沸腾，硫酸铜溶液显蓝色，氯化钠溶于水没有颜

色且温度没有明显变化，则只用适量水即可鉴别，故D正确•故选BC。

第n卷（非选择题，共58分）

二、我会填空（每空1分，共16分）

15.请用数字和化学符号填空：

（1）保持氮气化学性质的微粒;

（2）3个金原子；

（3）海水中含量最多的阳离子；

（4）酒精。

【答案】（1）.（2）.3Au（3）.（4）.或

【解析】

【详解】（1）分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持氮气化学性质的微粒是氮分子，符

号为；

（2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号

前加上相应的数字，所以3个金原子表示为3Au；

（3）在海水中，含量靠前的元素种类排序为：氧、氢、氯、钠、镁、硫、钙，但水电离出

的氢离子和氢氧根离子较少，所以海水中含量最多的阳离子是钠离子，符号为；

（4）酒精是乙醇的俗称，化学式为或。

16.芯片是电脑、手机等的核心部件，碳基芯片采用石墨烯碳纳米管工艺，性能比硅基芯片

更好，我国己突破半导体碳纳米管关键材料的技术瓶颈，请回答：

（1）石墨烯碳纳米管具有良好的性。

（2）如图是硅元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图，图中n=,硅的相

对原子质量是，硅元素位于元素周期表中的第周期。

（3）化学反应中元素化合价升高的物质是还原剂，元素化合价降低的物质是氧化剂。在制

硅反应中还原剂是,发生还原反应的物质是0

【答案】（1）.导电⑵.4（3）.28.09（4）.三⑸.C（6）.

【解析】

【详解】（1）根据题意可知，石墨烯碳纳米管具有良好的导电性。

（2）如图是硅元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图，原子中质子数=核外电

子数，图中n=14-8-2=4,硅的相对原子质量是28.09,硅元素核外有三个电子层，位于元素

周期表中的第三周期。

（3）化学反应中元素化合价升高的物质是还原剂，元素化合价降低的物质是氧化剂，在制

硅反应中，碳的化合价由0价升高为+2价，故还原剂是C,中硅元素化合价由+4价降为0

价，故发生还原反应的物质是。

17.众志成城，抗击新冠，新冠肺炎疫情在我国已得到了有效控制。请用所学的化学知识回

答下列问题：

（1）用“84消毒液”对校园环境进行消杀工作，消毒时会闻到刺激性气味，其原因是微粒在

;“84消毒液”的有效成分是次氯酸钠（NaClO）,次氯酸钠由种元素组成，其中氯

元素的化合价为—价。

（2）火神山医院的建成向世界展示了“中国速度”。建设过程中用到挖掘机，挖掘机常用柴

油作燃料，柴油燃烧时将能转化为热能，挖掘机铲斗是用合金制成的，主要利用了合

金的物理性质；用HDPE防渗膜为医院地下基础穿上“防护服”，HDPE是一种高密度

聚乙烯塑料•，其属于一材料。

【答案】(1).不断的运动(2).3(3).+1(4).化学⑸.硬度大⑹.合

成

【解析】

【详解】(1)可以个很远就能闻到气味是因为分子在不断的运动;从次氯酸钠的化学式NaClO

可知，次氯酸钠是由Na、。、03种元素组成；次氯酸钠中，钠元素显+1价，氧元素显-2

价，设次氯酸钠中氯元素的化合价为x,根据化合物中各元素的化合价代数和为零，则有：

(+l)+x+(-2)=0,x=+l,次氯酸钠中氯元素的化合价为+1价；

(2)燃烧是将柴油的化学能转化成为热能；合金对比纯金属有硬度大、熔点低的优点，铲

斗主要用于铲土，因此利用的是合金硬度大的物理性质；高密度聚乙烯塑料属于合成材料；

故答案为：不断的运动；3；+1；化学；硬度大；合成。

三、我会回答(18题除化学方程式每空2分外，其余每空1分，19题每空2分,

共12分)

18.碳酸钾广泛应用于玻璃、纺织印染和肥皂生产等领域，制取碳酸钾的工艺流程示意图如

下：

温度/℃0102030406080100

K2c03的溶解度

107.0109.0111.0114.0117.0126.0139.0156.0

/g

根据以上图表信息，回答下列问题：

(1)生成碳酸钾的化学方程式为。

(2)上述流程中可循环使用的物质是,NH4cl在农业上可用作一

(3)得到K2c03晶浆的结晶方法是一。

(4)上述流程中洗涤K2cCh晶体应选用(填序号)。

①NH4cl溶液

②热水

③饱和K2c03溶液

【答案】⑴.(2).有机萃剂⑶.氮肥⑷.蒸发结晶⑸.③

【解析】

【详解】（1）由图可知，饱和氯化钾溶液和氨气、二氧化碳反应生成碳酸钾和氯化铁，该反

应的化学方程式为：；

（2）由图可知，上述流程中可循环使用的物质是有机萃剂；

氯化筱含氮元素，可做氮肥；

（3）由表中数据可知，碳酸钾的溶解度受温度影响不大，得到K2c03品浆的结晶方法是：

蒸发结晶；

（4）①NH4cl溶液还可以继续溶解碳酸钾，不能用来洗涤碳酸钾，不符合题意；

②热水能溶解碳酸钾，不能用来洗涤碳酸钾，不符合题意；

③饱和K2c。3溶液不能继续溶解碳酸钾，可用来洗涤碳酸钾，符合题意。

故选③。

19.一包不纯的氯化钾粉末，杂质可能是硫酸钠、氢氧化钠、氯化钠、硝酸钢中的一种或几

利1为确定其成分，某兴趣小组的同学进行如下实验：

实验一：取少量该粉末于烧杯中，加蒸储水，充分搅拌，得到无色澄清溶液，往溶液中通入

CO2,产生白色沉淀。

实验二：取14.0g该粉末于烧杯中，加入蒸储水完全溶解，再加入足量的硝酸银溶液和稀硝

酸,充分反应后，产生28.7g白色沉淀。

根据以上信息，回答下列问题：

（1）杂质中一定没有，一定有o

（2）实验一中产生白色沉淀的化学方程式为。

【答案】（1）.硫酸钠（2）.氢氧化钠、硝酸钢、氯化钠

（3）.

【解析】

【详解】实验一：

取少量该粉末于烧杯中，加蒸储水，充分搅拌，得到无色澄清溶液，不可能同时含有硫酸钠

和硝酸钢，往溶液中通入C02,产生白色沉淀，可知一定含氢氧化钠和硝酸钢，二氧化碳先

与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠与硝酸钢反应生成碳酸钢沉淀和硝酸钠，则一定不

含硫酸钠。

实验二：

取14.0g该粉末于烧杯中，加入蒸储水完全溶解，再加入足量的硝酸银溶液和稀硝酸，充分

反应后，产生28.7g白色沉淀，不溶于稀硝酸的白色沉淀为氯化银，氯离子只能来自氯化钾

或氯化钠；

设14g氯化钾与硝酸银充分反应生成氯化银沉淀的质量为x,则

27

解得x=27g<28.7g；

设14g氯化钠与硝酸银充分反应生成氯化银沉淀的质量为y,则

34.3

解得）=34.3g>28.7g；可知一定含有氯化钠；

（1）综上所述，杂质中一定含氢氧化钠、硝酸领I、氯化钠，一定不含硫酸钠。

（2）实验一中产生白色沉淀的反应为碳酸钠与硝酸钢反应生成碳酸领沉淀和硝酸钠，反应

的化学方程式为。

四、我会实验（除20（1）每空1分外，其余每空2分，共22分）

20.根据下列装置回答问题：

（1）写出标号仪器的名称：①;②o

（2）实验室用装置B制取氧气的化学方程式为o

（3）下列混合气体（括号内气体为杂质）能用装置C进行除杂、干燥、收集的是（填

序号）。

①02（CO2）

@CO2（HC1）

③NH3（O2）

@H2（HC1）

（4）利用装置D进行实验探究得出铁生锈的条件是一；若U形管水中的丝棉也产生少量

锈迹，说明该实验还需改进，你的改进方法是。

【答案】⑴.铁架台⑵.酒精灯（3）.（4）.④（5）.铁与氧气和水直接接

触（6）.在盛有凉开水的U型管两边的液面上滴加植物油

【解析】

【详解】(1)标号①的名称是：铁架台；标号②的名称是：酒精灯；

(2)装置B适用于固液不加热反应制取气体，故适用于过氧化氢和二氧化镭制取氧气，过

氧化氢在二氧化镒的催化下分解为水和氧气，该反应的化学方程式为:；

(3)①02(CO2)：二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，氧气与氢氧化钠不反应，

且氧气不与浓硫酸反应，可用浓硫酸干燥，但是氧气的密度比空气大，收集时，应从长管进

入，不符合题意；

②C02(HC1)：二氧化碳和氯化氢都能与氢氧化钠反应，不但除去了杂质，也除去了原物质，

不符合题意；

③NH3(O2)：氨气能与浓硫酸反应，不能用浓硫酸干燥，且氧气与氢氧化钠不反应，达不

到除杂的目的，不符合题意；

@H2(HC1)：氢氧化钠能与氯化氢反应生成氯化钠和水，与氢气不反应，且氢气与浓硫酸

不反应，可用浓硫酸干燥，氢气的密度比空气小，收集时，可从短管进入，符合题意。

故选④；

(4)潮湿的钢丝棉与空气接触，生锈，干燥的钢丝棉与空气接触，不生锈，说明铁生锈的

条件之一是与水接触，潮湿的钢丝棉与空气接触，生锈，水底的钢丝棉与空气隔绝，不生锈,

说明生锈的条件是与空气(或氧气)接触，故铁生锈的条件是：铁与氧气和水直接接触；

若U形管水中丝棉也产生少量锈迹，说明少量的氧气溶解在水中，使钢丝棉生锈，可在盛

有凉开水的U型管两边的液面上滴加植物油，隔绝空气(或氧气)。

21.某校甲、乙兴趣小组同学在学习酸、碱、盐、金属的化学性质后，分别做了A、B、C三

组实验：

甲、乙小组同学都观察到C组实验的现象为。

实验结束后，甲、乙小组同学分别同时将三组实验反应后的物质各倒入一个洁净的烧杯中，

都观察到有气泡产生，甲、乙小组同学分别对气体成分及充分反应后烧杯中溶液的溶质成分

进行探究。

【查阅资料】

©

②

③

实验探究】

实验操作实验现象实验结论

紫色石蕊气体为C02、H2；溶液中溶

甲取少量烧杯中的溶液于试管中，滴入紫色

溶液变红质一定含有A1C13、NaCk

组石蕊溶液

色—、HC1

往一支试管中先滴入足只观察到

量BaCL溶液，再滴入无溶液变红

分别取少量烧

乙气体为H2；溶液中溶质一定

色酚献溶液色

杯中的溶液于

组含有NaAlCh、NaCkNaOH

两支试管中往另一支试管中不断滴

—

入稀盐酸

【交流与反思】

(1)乙小组同学讨论后认为，甲组同学得出气体成分的结论不严谨，其理由是

(2)甲、乙小组同学所做实验相同，得出的实验结论却不同，原因是。

【拓展与应用】只用一条化学方程式表示AlCb与过量NaOH在溶液中的反应:「。

【答案】(1).产生白色沉淀(2).CaCL(3).一开始无明显现象，后产生白色沉淀

(4).紫色石蕊试液变红，溶液显酸性，碳酸钙一定与稀盐酸反应生成了二氧化碳，但是仅凭

有气泡产生，无法得出产生了氢气⑸.所用试剂的量不同⑹.

【解析】

【详解】碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠，故观察到产生白色沉淀：

实验探究：甲组：取少量烧杯中的溶液于试管中，滴入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红色,

紫色石蕊试液遇酸变红，紫色石蕊试液变红色，说明溶液显酸性，A：铝与稀盐酸反应生成

氯化铝和氢气；B：氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水；C：碳酸钠和氢氧化钙反应生

成碳酸钙和氢氧化钠，烧杯中溶液显酸性，说明稀盐酸过量，故产生的氢氧化钠和稀盐酸反

应生成了氯化钠和水，碳酸钙和稀盐酸也反应生成了氯化钙、二氧化碳和水，故溶液中溶质

一定含有AlCb、NaCkCaCh、HC1；

乙组：分别取少量烧杯中的溶液于两支试管中，往一支试管中先滴入足量BaCL溶液，再滴

入无色酚献溶液，只观察到溶液变红色，氯化钢能与碳酸钠反应生成碳酸钢和氯化钠，没有

观察到白色沉淀产生，说明溶液中不含碳酸钠，无色酚醐试液遇碱变红，溶液变红色，说明

溶液显碱性，实验结论为：气体为H2；溶液中溶质一定含有NaAlCh、NaCl、NaOH,故往

另一支试管中不断滴入稀盐酸，氢氧化钠先与稀盐酸反应生成氯化钠和水，待完全反应后，，

故实验现象为：一开始无明显现象，后产生白色沉淀；

交流与反思：(1)由分析可知，紫色石蕊试液变红，溶液显酸性，碳酸钙一定与稀盐酸反应

生成了二氧化碳，但是仅凭有气泡产生，无法得出产生了氢气；

(2)甲、乙小组同学所做实验相同，得出的实验结论却不同，原因是：所用试剂的量不同;

拓展与应用：氯化铝与氢氧化钠反应：，，故只用一条化学方程式表示AlCb与过量NaOH在

溶液中的反应为：o

五、我会计算(共8分)

22.我市覃塘区石灰石资源丰富，某石灰厂为了测定某石灰石样品中CaCCh的质量分数，往

盛有300g稀盐酸的烧杯中依次加入粉碎后的石灰石样品(杂质不与盐酸反应),充分反应后,

实验数据记录如下：

实验次数第一次第二次第三次第四次

石灰石样品/g2515105

烧杯中物质总质量/g316.2326.8m337.4

(1)CaCCh中钙、碳、氧三种元素的质量比为多少；(写最简比)

(2)表中m=；

(3)所用稀盐酸的溶质质量分数为多少；

(4)求该石灰石样品中CaCCh的质量分数。(写出计算过程)

【答案】10:3:12；332.4；9.7%；80%

【解析】

【详解】(1)CaCCh中钙、碳、氧三种元素的质量比为40:12：(16X3)=10:3:12；

第一次：生成二氧化碳的质量为25g+300g-316.2g=8.8g；设第一次加入25g样品中碳酸钙的

质量为x，则

解得420g；

该石灰石样品中CaCO3的质量分数为；

第四次加入样品后，累计生成二氧化碳的质量为25g+15g+10g+5g+300g-337.4g=17.6g,设生

成17.6g二氧化碳需要石灰石样品的质量为以消耗稀盐酸溶质质量为z,则

解得尸50g,z=29.2g；

恰好为前三次加入样品的总质量，即第三次加入样品后，稀盐酸恰好完全反应，故

m=50g+300g-17.6g=332.4g；

所用稀盐酸的溶质质量分数为；

答：CaCCh中钙、碳、氧三种元素的质量比为10:3:12；表中m=332.4；所用稀盐酸的溶质

质量分数为9.7%；该石灰石样品中CaCCh的质量分数为80%。

2020年北京市高级中等学校招生考试

语文试卷

考生须知：

L本试卷共12页，共五道大题，24道小题，满分100分。考试时间150分钟。

2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、基础•运用（共14分）

2020年“中国水周”的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。学校组织同学们参与“中

国水周”的宣传，准备举办“京华水韵”展览。请你完成下列任务。

1.同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“水”字的选择产生了争议。请

你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项。（）

A.B.C.D.

2.一位同学负责拟写并讲解前言•请阅读这段文字，完成各题。

“春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山什画里，双飞白乌似江南。”明代书画

家文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色【甲】据考证，古都北京既有海淀、南海子

等众多水泊湿地，也有无数水井和泉池；既有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸

口。你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景【乙】让我们开启一段时光之

旅，寻访京城水脉，感受京华水韵。

（1）这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问。

请你帮他选出判断正确的一项。（）

A.“行”在诗中是“流通”的意思，应读xing。B.“泊”在此处是“湖”的意思,

应读b6。

C.【甲】处应填入句号，表示陈述语气D.【乙】处应填入问号，表示疑问语

气。

（2）为了向参观者讲解“泽国”的意思，这位同学查阅字典，找到“国”字的三个解释：

①国家：②国都，京城：③地域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。

3.展览内容分三个单元，同学们为这三个单元分别拟写了标题和引言。阅读文段，完成各

题。

第一单元①,碧水润京城

古永定河的冲积与改道，为北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和丰富的地下水。

战国时期，蓟运河水系就已开通水路运输。元明清三朝，京杭大运河成为连接南北经济、保

障京城物资输送的交通大动脉。今天，潮白河水系承担着为北京输送生产生活用水的重任，

是首都的生命线。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，这些水系发挥了重要

作用，滋养了古老的幽燕大地。

第二单元②,生态治河湖

北京是一座人口超两千万的特大型城市。为保障城市供水，管理者着力建构多水源保障

体系，并努力建设节水型社会。如今，南水北调工程已使上千万人直接受益，北京也连续十

七年保持“全国节水型城市”称号。要保障水资源，也要改善水环境。用生态的办法治理生

态问题，让许多河湖告别了“亚健康”，水生态系统生物多样性明显提高。北京有信心打好

这场碧水保卫战，交出一份出色的答卷。

第三单元人水相亲，古都添画意

①生态补水后的永定河重新焕发青春，绿头鸭、白天鹅逐水而来，给京城增添了勃勃生

机。②经过治理的大运河碧波荡漾，人们可以观赏白鹭在河面翩翩起舞，体会与自然和谐相

处的美好。③遁入地下多年的转河“重见天日”，河水清浅，弱柳扶风，像一幅恢宏壮丽的

画卷，让人们感到别样的清新。④曾经被填埋地下近半个世纪的玉河，如今穿街走巷，波光

粼粼，宛如闹市中的一条玉带，成为人们休憩的好去处。

（1）同学们就第一单元和第二单元标题的拟定展开讨论，你认为下列选填词语最恰当的一

项是（）

A.①源远流长②开源节流B.①源源不断②开源节流

C.①源远流长②细水长流D.①源源不断②细水长流

（2）第三单元引言的四个句子都运用了修辞方法，你认为其中修辞方法运用不恰当的一句

是（）

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.下面这段文字是为展览拟写的结语。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。

①“坚持节水优先，建设幸福河湖”，是2020年“中国水周”的主题，也是北京治水

工作的重要内容。②坚持节水优先，并非简单地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治

理河湖，也并非单纯地治污补水，还包括用生态的方法解决生态问题，让河湖成为人们的幸

福源泉。④建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景；节约用水，助力首都水资源保障。⑤请

和我们一起节约用水，共绘幸福河湖画卷，让首都北京水韵绵长。

5.通过筹办“京华水韵”展览，同学们对2020年“中国水周”的主题“坚持节水优先，建

设幸福河湖”有了真切的感受。请用“虽然……但是……”的句式，写出你的感受。

【答案】1.B2.(1)C(2)泽国：多水的地域

3.(1)A(2)C

4.节约用水，助力首都水资源保障：建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景。

5.示例1：坚持节水优先虽然可能会带来暂时的不便，但是从长远来看，建设幸福河湖更有

利于可持续发展。

示例2：虽然治理水环境仍然任重而道远，但是我相信通过大家的努力，碧水清韵的北京，

一定会重现。

【解析】

【1题详解】

本题考查书法字体。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷

书字体五种。书法作品中的“京、华、韵”三个字，横平竖直，规矩整齐，是楷体。这四个

“水”分别是A.蚕头雁尾应为隶书、B.楷书、C.行书、D.草书。故本题选B。

【2题详解】

(1)本题考查字词读音、释义，标点符号的用法。

A.“十里青山行画里”意思是在十里青山中，像在画中行走一样，“行”是“行走”的意思,

解释不正确，排除；

B.“水泊湿地”中，“泊”是“湖”的意思，应读p6,读音不正确，排除；

C.“明代书画家文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色”是陈述句，与前面的描写是

一个完整的句子，此处结束，故【甲】处应填的是句号，正确；

D.“你也许会想北京是否有过这般‘似江南’的水乡泽国之景”，这是一句陈述句，因此句

末【乙】处还是使用句号。选项不正确；

故本题选C«

(2)本题考查字词释义。水乡泽国：这是一个并列式词语，意思是大小湖泊、河川、渠道,

密如蛛网的地域。再根据前文“水井泉池、运河水道、古桥闸口”可以判断，这里的“国”

的含义不在于国家(仅指北京地区)，也不在于强调“首都”，而是指“多水的地域”因此,

“国”的义项应为③地域。泽国：多水的地域。

【3题详解】

（1）本题考查标题的拟定。

源远流长：源头很远，水流很长，比喻历史悠久，根底深厚。从第一单元“战国时期，蓟运

河水系就已开通水路运输”“元明清三朝”“在北京3000多年的建城史、800多年的建都

史上”等句子中，可以看出，水的历史悠久，因此①处选“源远流长”符合内容所写；

开源节流：开发水源，节制水流。比喻增加收入，节省开支。从第二单元“构建多重保障体

系，努力建设节水社会”可以看出，节约用水是这单元前半部分的主要内容，因此②处应填

“开源节流”；故本题选A。

源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，不用于人。

细水长流：“细水长流”比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不断地做某件

事，精细安排，长远打算。在此处只对应材料中“节约”，略微片面。

（2）本题考查修辞方法的辨析。③句中描写遁入地下多年的转河，“河水清浅，弱柳扶风”

与后面的比喻“像一幅恢宏壮丽的画卷”不搭，特点不一致。因此本题选以

【4题详解】

本题考查上下文的连贯性、一致性衔接。从本题第①句“坚持节水优先，建设幸福河湖”可

知，节水应该放在前面，幸福河湖放在后面，所以此句的顺序要调整为：节约用水，助力首

都水资源保障：建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景。

【5题详解】

本题考查例句仿写。用“虽然……但是……”的句式，写出感受。

示例：虽然河水、湖水治理已经初见成效，碧水蓝天已经随处可见，但是任重而道远，水的

治理仍然需要我们坚持不懈地继续努力。

二、古诗文阅读（共17分）

（-）默写。（共4分）

6.（1）其必曰“，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》）

（2）,阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》

（3）座右铭是用来激励、警醒自己的格言。如果用两句古诗作为你的座右铭，你选用的诗

句是“，一”。（本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用

拼音替代）

【答案】⑴.先天下之忧而忧（2）.造化钟神秀（3）.千锤万凿出深山⑷.烈

火焚烧若等闲

【解析】

【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：造化、千

锤万凿、焚烧。选择座右铭诗句时,符合“激励、警醒自己的格言”这个要求都可，注意不

能是试卷中出现过的诗句。

（二）（共5分）

阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

7.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到

了的自然之景，抒发了之情.

8.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥

更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。

【答案】7.（1）.白日西斜，广阔天涯（2）.离愁的无限感慨与豪放洒脱

8.龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是，并非没有感情，而是即使化做春泥，也甘愿

培育美丽的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命

运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀。孟诗

中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。

【解析】

【7题详解】

本题考查诗词中的意象。（1）首联翻译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离

开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。这里抓住了“白日西斜”“天涯广阔”的

自然景象。（2）“浩荡离愁白日斜”中“浩荡离愁”直接点明了作者对离愁的无限感慨，“吟

鞭东指即天涯”则通过“天涯”这个开阔的意象表现了豪放和洒脱。

【8题详解】

本题考查诗歌主题。（1）龚自珍的诗。翻译：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但

它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里采用了比喻的手

法，作者自比为落花，落花从枝头落下，化为肥料，滋养大地，为新花的成长做贡献。作者

虽然离开朝廷，但是依然关心国家的前途和命运，依然坚持对理想的追求，表现了一片拳拳

爱国之情。（2）孟浩然的诗。翻译：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想

昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。第一联从听觉角度描写了鸟儿清脆的鸣叫，营

造了美好的、充满生机的春天的氛围，表达出对春天的喜爱之情，而第二联则从视觉角度，

运用联想，写春花被吹落到地的景象。写出了对春花凋零的怜惜，作者喜爱春天，可是春天

的花被吹落了，这是否意味着春天的逝去，故表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡

淡哀愁。

（三）（共8分）

阅读《曹刿论战》，完成下面小题。

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以

分人。”对目：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：

“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“【甲】忠之

属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿目：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对口：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

9.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.曹刿请见加多识广见义勇为各抒己卑

B.小停未孚言而有停杳无音值停手拈来

C.公与之普乘风破浪乘虚而入乘兴而来

D.遂逐齐师出师未捷百万雄师仁义之师

10.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是

（）

【甲】忠之属也。可以一战。

翻译：（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。

理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢

得百姓的信任，具备了迎战的条件。

【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。

理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵，

认为可以追击敌人了。

11.“位卑未敢忘忧国”意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家

危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神

在弦高和卜式身上是如何体现的。

材料一

秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫©

郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。

（取材于《淮南子•氾论训》）

材料二

时汉方事⑦匈奴，式⑥上书，愿输®家财半助边吗上使使问式：“欲为官乎？”式日：

“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式口：“天子诛勾奴，愚以为贤

者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”

（取材于《汉书•公孙弘卜式完宽传》）

注：①［袭］偷袭。②［贾人］商人，在当时社会地位不高。③［矫］假托。④［犒］犒劳。⑤［宾］

以客礼对待。⑥［却之］使秦军撤退。⑦［事］这里指抵抗。⑧［式］卜式。人名。⑨［输］交纳。

⑩［边］边防。

【答案】9.D10.【甲】

11.弦高本是普通商人（位卑），却在面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军

撤退，保住了郑国。卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但也愿意捐出一半家产资

助边防事业，为国家贡献自己的力量。

【解析】

【9题详解】

A.觐见/看见/看见/见解；

B.信用/信用/消息/随便，放任；

C.坐（车）/凭借，依仗/利用、趁/利用、趁;

D.都是“军队”的意思；

故选D。

【10题详解】

［乙］“判断齐师撤走了伏兵”错误。原文是“惧有伏焉”，意思是“恐怕（齐军）设伏”，

并非齐军真的设了伏兵。

【11题详解】

本题考查发散思维。首先要理解“位卑未敢忘忧国”的含义，即答题时要紧扣两个要素，一

是身份低微，二是不忘担忧国事。材料一中，“郑贾人弦高将西贩牛”写弦高本是普通商人,

即位卑；“乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国”写面对秦军侵略时挺身

而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国，即未敢忘忧国。材料二中，“自小牧羊”

写卜式只是一个普通百姓，即位卑；'‘愿输家财半助边”“天子诛勾奴，愚以为贤者宜死节，

有财者宜输之，如此而匈奴可灭也”写他愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己

的力量，即未敢忘忧国。

【点睛】参考译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的

同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，

不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食

（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身功的大臣。”曹刿回答说:

“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和

玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信

用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即

使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的

事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。

曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。

鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾

出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追

击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够

振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗

尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，

他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，

望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

材料一

秦穆公发兵偷袭郑国时，经过东周向东进发，郑国的商人弦高恰往西去贩牛，在东周和郑国

之间碰到了秦军，于是弦高假托郑国君的命令，用十二头牛犒劳秦军、礼待秦军，使秦军以

为郑国已知道这次偷袭计划而不敢贸然前进，只得撤退，从而保存了郑国。

材料二

当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想

当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“你想要什么

呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出来，

这样的话匈奴就可以灭掉了。”

三、名著阅读（5分）

12.读书，如果能够联系白己的生活积累深入思考，就会更好地理解作品。请结合你阅读过

的一部名著的内容，说说对此读书经验的体会。（100字左右）

【答案】例1：我选择《钢铁是怎样炼成的》，读过这本书后，我真正地成为了一名勇敢坚

强的男子汉。

在考试失利时，我时常会想起屡败屡战，最终作品得以出版的保尔柯察金，那份坚持值

得我去学习：在爬山时，其他人看着陡峭的山壁，望而却步，我却蓦然想到了勇敢面对人生

一个个挑战的保尔，那份大无畏的勇敢与坚定的性格值得我们去学习。

例2：随着自己的成长，我从原来的调皮捣蛋的小毛头，成长为了一个能够体谅、关心他人

的中学生，当我看到《西游记》中孙悟空大闹天宫、不服管束时，我就想到了自己不听话的

时候，不禁会心一笑：当我看到孙悟空对唐僧嘘寒问暖，甚至师父赶他走时，他仍然感恩磕

头拜别时，我体会到了他的成长与成熟。

读名著，有时结合自己的生活经验，可以更好地理解其中的内容。

【解析】

【详解】本题考查阅读名著的体验。根据提示，要结合名著内容和自己的生活积累作答。如，

我选择《海底两万里》，读过这本书后，我成长了，从原来的一遇到困难就慌乱、急躁、不

知所