冀人版小学三年级科学下册教案

一、导入：道哪些材料？尼龙、玻璃、橡胶等。下面物品分别是用什么材料制成的？活动：按材料给物品分类椅子、柜子；易拉罐、钥匙、小刀；布娃娃、衬衣；花瓶、花盆、碗下面的物品分别是由几种材料制成的？书身边的材料碗身边的材料让学生知观察、讨培养观察了解什么辨别人造各种物品教道什么是人造材料和天然材料论、交流能力是人造材料和天然材料材料和天然材料一、谈话导入：二、活动：认识人造材料和天然材料。材料的都是天然材料制成的。料。天然材料制成的物品倍受人们的青睐。像玻璃、这种由天然材料加工而成的材料叫人造材料。你还知道其他人造材料吗？塑料、尼龙、橡胶（人造）等身边的材料找身边辨能力，填观察、培养学找材料填表写写材料调查记录表讨论、交流材料名称一、谈话导入：我们身边的物品都是由材料做成的，那么，教室里的物品是用什么材料做成的呢？二、活动：找一找填一填：小结。从身边塑料制成的物品中了解塑料的用途，学生比较不同材料制成的物品特性观察、交流、讨论培养学生观察、分析能力。了解塑料的用途比较塑料尺子和木头尺子的特性各种塑料制品一、谈话导入略）二、找一找：卫生用品：笔、计算器外壳、篮球、玩具、家电外壳、磁盘、包装袋等。不足：污染环境、易风化。小结。教一、谈话引入想一想：是不是所有塑料都有这种现象？比一比：塑料手套和棉手套的感觉塑料手套不透气，又紧贴皮肤，不舒服而棉手套正相反。小结：塑料的优点多，用途广泛塑料轻便、透明、防水、耐磨、不易折、光滑塑料用于做：杯子、碗、包装盒、笔、电子计算机、电视机等塑料杯有的遇热变软，有的遇热不变化。了解一些新材料的名称讨论、交流培养学生动手能力了解一些新材料的名称一、谈话导入天然材料远远不能满足人类的需要，因此人们利用一些技术设计，制造出许多人造材料包括一些新材料：于航天等领域。领域。作特殊服装。许多领域。认识新材料拓展要：调查，我家一星期使用塑料袋个用塑料做的新材料有：防弹服变色眼镜防弹服变色眼镜人工钻石变色太阳镜人工钻石寻找声音课型新授寻找声音的来源，用“我在……听到了……发出……的声音”的形式描述自己听到的声音。讨论、交流培养学生近科学的思想寻找声音的来源描述自己听到的声音挂图自然界到处都有这样那样的声音，有高有低，有悦耳的，有刺耳的……二、找声音的来源：森林：鸟鸣、狮吼、狼嘷……雨天：雷声、雨声、读书声街上：汽车鸣、飞机、火车家里：钟滴答热水壶呜呜小鸡叽叽笑声：哈哈、哧哧、嘿嘿三、拓展：关于声音，你想知道什么？把它们写下来吧！动物的声音：牛、羊、鸡、鸭、猫、狗……雷声、雨声、读书声、汽车鸣课让学生知道声音是由物体振动产生的分组实验、讨论、交流培养学生的动手能力观察物体发声的现象理解声音是由物体振动产生的敲鼓：咚、咚、咚、……豆子在跳动拨钢尺：嗵、……钢尺上下颤动敲桌子：嘣、嘣、嘣……盒子在移动放爆竹：啪、啪、啪……爆竹爆裂敲锣：铛、铛、铛、……锣震动3记录与思考：分小组完成，要求每个同学完成表格。5、小结：声音是由物体振动产生的。6、讨论：物体不振动，声音还有吗？试试7、小结：物体停止发声时，物体停止振动，说声音是由物体振动产生的。节节题通过实验，知道固体能传播声音学生以三人为一小组，一人敲桌子一端，另一个人在桌子的另一端倾听，第三个人则站在桌子中间位置，不挨三、讨论：小结：预测：固体能传声验证：楼梯扶手钢管、铁桶等总结：固体：木料、钢铁、玻璃、书本讨论、交流培养学生动手能力努力把实验做好水槽、小玻璃球、小石子等讨论：这个实验告诉我们什么？样子？讨阅读：对方发递信息教人说话：是什球方面上没有的声音:、液体本领各、液体本领：么把声音传播开去的？的知识不相同物体传声液体自制小乐器动手做一件乐器。讨论、交流认识乐器、做做好乐器准备做乐器的乐器，并了解一些演奏知识一件乐器材料一、谈话导入说一说：你认识这些乐器吗？会弹琴吗？做小鼓：提出要求讲清方法鼓身：用有圆形口的容器鼓面：橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸等鼓面。学生动手讨论：哪种材料更适合做豉面？为什么？小结：号、架子鼓、二胡、音叉、摇鼓、小提琴锣、笛、古筝、钢琴做小鼓：讨论、交流准备制作小乐器的材兴趣料程一、检查学生所带制作乐器的材料二、各小组汇报本组的计划乐器名称：打算选用的材料:制作方法三、学生动手制作小琴、水杯、瓶子、衣架四、对学生制作的小乐器进行评价制：小琴、水杯、瓶子中放沙、衣架声音与生活讨论、交流培养学习仔细观察的了解声音的用处知道声音的用途习惯一、谈话引入给我们传递很我信息，帮助我们认识周围的世声音能告诉我们什么？三、交流：声音还有什么用处？四、课堂小结。声音能告诉我们：有沉船音有什么危害。理解什么叫嗓音明白嗓音的危害一、谈话导入声音给我们传递着很多信息二、活动：声音能告诉我们什么？有关声纳帮我们找到了搜索沉船知识，声纳是由简单的回声探测仪演变而来的，它能主动地发射超声波，收测各种回波，标的位置、形状，甚至可以判断海底潜艇的性到零件内部的损伤。三、减少嗓音四、小结减少噪声的方法：褶的材料光的传播能通过观察找出周围能对发光的物体进行分类能独立地通过实验探愿意用多种方法了解寻找发光的物体能对光源进行正确的环境中的发光物体，究光源光源的分类分类程一、谈话导入我们的生活不能没有光，有了光，我们才二、活动：寻找光源三、汇报：看哪组找得多根据光的来源不同，把光分为天然光源和人造光源。五、小结：太阳、闪电、乌贼、萤火虫等是天然光源电灯、电视、蜡烛、烟火等是人造光源六、活动：我看见了光通过硬纸板的孔射到墙上？布置下节课所需准备物品电灯、电视、蜡烛、烟火等是人造光源能正确地用文字记录实验现象的关系。能正确地用文字记录实验现象一、谈话导入二、活动：我看见了光三、讨论汇报：实验现象：当三块纸板上的孔在一条直线上时，光能穿过孔照射在墙上。实验初步结论：光的传播使学生能按照物体的透光程度对物行分类。能正确说出光照到不透明的物体上生什么现象激发学生兴趣，培养学生动手操作制定较为完整的观察计划手电筒、玻璃、塑料、厚纸等材料体进会产能力。一、谈话导入玻璃能让光大部分通过塑料能让光部分通过半透明厚纸不能让光通过不透明生活中怎样应用？人们可以通过各种各样的方法使用屋顶上开凿天窗把反光材料用在办公室的窗户上等。四、活动：影子引入：光照在不透明的物体上时有什么改变能通过多种途径搜集与反射相关的现象。总结归纳反射的主要特征培养学生制定较为完整的研究计划的能一、学前准备光在传播过程中遇到不透明的物体，会出现影子，那么遇到镜子时会发生什么现象？打开投影仪，让学生用镜子对着光源，看三、活动手电筒的光通过硬纸板缝隙照到镜子上，的表面反射回去，这就是光的反射。镜子是反射能力很强的物体能举例说明在生活和生产中利用镜子反光性质的实例别人的方法想出新的方法能和同学积极分工、合作共同完成掌握镜子在生活和生产中应用一、谈话导入：二、活动：利用镜子反射光的性质能做哪些事情？三、拓展：镜子反射光的游戏用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫影像无数个）镜子镜子是反射光能力很强的物体年七色光光构成构成对彩虹这种自然现象提出自己想要研题利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的组分工合作，利用三棱镜观察太阳光的用三棱镜观察太阳光解太阳光的构成片、三棱镜你见过彩虹吗？二、活动一：讨论：你在哪里可以看到彩虹？（充足的阳光和水的地方）（下雨时，有瀑布的地方）三、活动二制造彩虹：三棱镜、吹泡泡、油浮在水面镜，直到纸上出现彩虹为止。学生实验：讨论：彩虹能告诉我们什么？阳光是七色光。七色光种色光组成的。能设计一张记录表，完整记录红、绿、蓝能举出两个以上实验说明人类生活离不开光。理解光与人类生活的密切联系完整记录实验结果一、谈话导入：蓝三色光的混合同颜色的光组合在一起会出现什么现象。起后的现象。红光绿光蓝光红光/黄光品红色过绿光黄光/深蓝色程蓝光品红色光深蓝色/三、拓展：四、讨论：七色光三种颜色的光混合在一起会变成白光七种颜色的光混合在一起也会变成白光。能说出电对人类生活的作用培养学生对电的科研兴趣能说出电对人类生活的作用教导入谈话：电改变了我们的生活方式在停电之后，人们的生活会变成什么样？它们需要什么才能工作？大多数家用电器用交流电袖珍电器用的是直流电。电在我家中没有电，人们工作很辛苦；没有电，人们只好休息。电在我家中能描述电从发电厂来能说出两条以上电来培养学生探究科学的了解电的传送过程到家中的大致过程热情用电的方法程一、谈话导入二、活动二：电是怎样来到我们家中的？学生分组活动，讨论连线三、拓展：科学在线阅读：希腊科学家泰利斯在两千年前就观察到中期，科学家们对电仍然知之甚少。电的方法。电在我家中能用一些基本组件连接一个简单电路器组成根据自己要研究的问题制定相应的研究计划制定研究计划一、谈话导入还可以使夜晚变得绚丽多彩。二、活动一：让小灯泡亮起来学生观察：灯泡、灯座、电池盒、开关导线教师讲解：节电池让小灯泡亮起来。导线，让小灯泡亮起来。线，并需要一个完整的回路让小灯泡亮起来能设计制作一个电路开关培养学生归纳、分析、总结的能力能举例说出几种常见开关一、谈话导入开关在电路中有什么作用讲解：设计制作开关应注意的几点活动：认识电池这些电池都用在什么地方？三、拓展：计制让灯亮起来电池有干电池、伏打电池、蓄电池能说出什么是导体，什么是绝缘体。能通过实验证实自己的预测能正确地组装电路，了解导体与绝缘体用实验检验自己的预测一、谈话导入二、检查实验材料预测：小组活动：分工合作，一人记录，其它人实验教三、根据实验结四、引出概念：容易使电通不容易使电曲别针、铁灯泡不能亮塑料尺过的物体叫导体通过的物体叫绝缘体。泡亮的物体有：的物体有：导体和绝缘体过的物体叫导体通过的物体叫绝缘体导体和绝缘体能说出常料组成的。能举例说能正确使了解常用能正确使螺丝刀、教用电工物品各部分是由什么材明生活和生产中使用导体和绝用用电器工具是由什么材料构成的用用电器电线、插头、灯座、钳子等导体和绝缘体的应用它们分为几部分？用什么材料制成？三、活动：安全用电为什么？变化了，绝缘体也可以变成导体。人体、大地不纯净的水都是导体。导体和绝缘体导体与绝缘体的用途很广分是什么材料制成的。培养学生的动手能力和探究精神了解为什么要用这些材料来制作玩各部材料具一、谈话导入二、拓展活动料制成的？为什么用这些材料？新的发现？电这一单元，你学到了哪些知识？导体和绝缘体电这一单元，你学到了哪些知识？能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，能找出构成它们的材料的性质有何不同构成各种物品的材料的性质有何不同用定量的方法观察磁铁吸引曲别针的能力磁铁、曲别针一、导入活动二、活动：被磁铁吸引的物体是用什么材料做成的磁铁的吸引力会发生什么变化？物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之则越弱。磁铁的力量发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与铁反之则越弱。能设计实验验证磁铁哪个部位吸引力最强，并能标出来。能通过实验来辨别一块条形磁铁的南极磁铁、曲别针、线、指南针一、谈话导入：悬吊条形磁铁，会出现什么现象？磁铁的力量能仿照教材中的方法制作小磁针。制作小磁针了解小磁针的制作方法磁铁、针、线、指南针一、谈话导入当两个磁极靠近时，会发生什么现象？三、活动：把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁比谁的方法又快又准。制作小磁针小磁针有吸铁的性质小磁针具有磁铁的性质能从两块磁铁的磁极相互作用的实验现在了解磁铁南、北极的基础上，理解磁铁同性相排斥，异性相吸引的性质。培养学生的动手能力。制作小磁针磁铁、胶带、玩具小汽车一、谈话导入向北的一端叫北极，指向南的一端叫南极。那么，把两个磁铁的磁极相互靠近，会发生什么现象？二、活动：磁极的相互作用磁铁同极相排斥，异极相吸引把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向，看会发生什么三、拓展：阅读科学在线制作小磁针磁铁：同极互相排斥磁的应用能发现在生活中，什了解磁铁具有哪些性能准确判断在一个装磁铁制作的么地方应用了磁铁热情。质程一、导入年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。司南是用天然磁铁做成的，它看起来像一把勺子，转动停止时，勺柄所指的方向大致是南方。二、活动：磁化杯等等。磁的应用磁制作：汽车罗盘、司南、普通罗盘、船用罗盘、老式罗盘磁用于：冰箱门、消毒柜门、门、盖能解释磁悬浮列车工作的基本原理能说出两条以上磁悬浮列车的优点培养学生的动手能力。了角磁悬浮列车的工作原理举出磁性材料在生产、生活中的应用。道上行驶，无论怎样改良，在速度上都人很受限制。根据磁铁的什么性质设计制造出的？用环形磁铁模拟磁悬浮列车的磁微粒，电流讯号通过时，会产生不同的磁场形式，并被记录在磁带上。录像带、磁卡、磁盘等磁的应用磁悬浮列车是根据磁铁同极互相排斥的性质设计制造而成的。传递信息了解传递信息的方式认识标志符号，理解了解传递信息的方式理解警示标志的含义节新授节新授其含义热情。程一、谈话导入有哪些？分类。三、认识标志符号厕所、安全警示、禁止烟火、禁止通行四、旗语游戏：传递信息文字、图纸：书、信、标志牌电子传递：收音机、电视、电脑、电话肢体语言：老师讲课、手语能从几幅画中认识通信方式发展的能分析归纳出通信技术发展的趋势了解通信发展的历程了解通信技术发展的趋势历程。一、导入二、教师讲解通信的发展讨论：讨论：通信的发展喊话、飞马信使、驿站、烽烟、信鸽电报、电话、传真、互联网。畅想通信能对畅想未来通信的能有一定根据地大胆展趋势。培养学生的创新意识能够收集各种与未来设计未来的通信工具发展产生兴趣想像未来通信的发通信有关的资料程一、谈话导入磁的广泛应用，使快速、简便、准确的远距离通信成为可能。二、讨论：未来的通信会是什么样的呢？它能传递信方式。通信方式包括哪些方面？都要先制订一个设计方案。的通信方式畅想通信未来通信将向更快捷、更便利、更准确的方向发展。能客观地评价本组和其他组的设计用图展示本组的设计客观地评价设计方案，并提出改进结果，。意见。