第7讲记叙文阅读3情节作用记叙顺序插叙作用八年级语文上册专题复习讲义（教师版）

第七讲记叙文阅读（三）情节作用记叙顺序插叙【教师版】【情节角度】1.【情节角度】1.写出……情节2.引出下文，为下文……铺垫，推动情节发展3.作为线索，贯穿全文4.设置悬念吸引读者阅读兴趣5.引发读者思考6.呼应标题/开头/结尾/中间某情节【人物角度】7.塑造人物……形象【主旨角度】8.点明了……主旨（【手法角度】*9.倒叙、插叙的作用）记叙顺序及其作用记叙顺序主要是分为顺叙、倒叙、插叙三种。1.顺叙①顺叙的定义：按照事件发生、发展的时间顺序叙述，使文章条理清楚。②顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2.倒叙①倒叙的定义：先写结果，再交待前面发生的事（同一件事情）。阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。②倒叙的作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3.插叙【特殊中间段的段落作用】①插叙的定义：（另外一件事情）对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明，使情节有起伏，人物形象更丰富，内容更充实。阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句，或起过渡作用的语句。②插叙的作用：a.补充插入……情节，b.交代……原因c.为下文……作铺垫\形成对比，推动情节发展d.补充人物……形象e.突出……主题f.避免平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者阅读兴趣老柿树陈敏①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。没人知道他的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。

②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。③单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香，是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。⑤但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫头鹰。猫头鹰向来被视为“凶鸟”，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。这几乎很灵验，为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了火。更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝，被蜂蛰得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马，锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：要砍就把我也砍了吧！记忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。⑥不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃……⑦这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。⑧树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。⑨外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一搬进去就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵，我的心犹如针锥。我在哀伤的同时又默默地在心里给为树祈祷了一番。⑩半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。⑪大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有被砍。它还在。我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走来。⑫我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。⑬老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。⑭突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。⑮他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。⑯他赤身裸体奔出门，向大树喊：别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳……树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。此时，梦醒了。⑰以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。⑱舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。⑲说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。1.阅读全文，根据文意填空。（4分）段落内容①⑤⑴.（1）老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又烦恼（2分）。⑥⑦老柿树留下美好传说，让人心生敬畏⑧⑩⑵（2）老柿树欲被砍伐，“我”哀伤、忐忑（2分）。⑲⑪老柿树依然挺立，“我”喜出望外①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容（1分）；②增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性（1分）；③隐喻小说主旨：传统根基不能丢（1分）。18.（1）运用景物描写（环境描写）（1分），写出老柿树受冷落的现状（营造出萧条冷落的氛围）（1分），含蓄地表达出“我”对乡村萧条景象的感慨（1分）。（2）运用叠词，音韵和谐，富有美感（1分）；营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我”的甜美感受（1分）。①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容（1分）；②增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性（1分）；③隐喻小说主旨：传统根基不能丢（1分）。18.（1）运用景物描写（环境描写）（1分），写出老柿树受冷落的现状（营造出萧条冷落的氛围）（1分），含蓄地表达出“我”对乡村萧条景象的感慨（1分）。（2）运用叠词，音韵和谐，富有美感（1分）；营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我”的甜美感受（1分）。①有对童年生活的美好回忆（1分）；②对故乡和亲人的怀念（1分）；③还有对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧（1分）；④对继承传统、保留生命根基的呼唤（1分）。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合语境，根据要求赏析下面语句。（4分）⑴老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着叶子铺满泥泞的小路，树下一片狼籍。（从描写方法的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。（品味加点词语的表达效果）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富而深刻的主题。请结合全文谈谈你的理解。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①永远记得那个流淌着鲜血的身影，像坚挺的岩石一般，刚强地站立在我的眼前。六十多年以来，还常常在我的心里闪烁和升腾着。②那是初冬季节的一天傍晚，我背着书包，走出中学的校门，逐渐靠近驻扎着日本宪兵队的那座围墙时，听到了高墙里面一阵阵狼狗的吠叫声，自己的心里恐惧得有点儿颤抖起来，于是回想起国文老师对好多同学倾诉的话语，教诲我们一定要保持民族的气节，默默地抵制野蛮和暴虐的侵略者。③我渐渐抬起了头颅，抿住了嘴唇，加快了脚步，沿着那条浑浊的河流，急匆匆地往前边走去，隐隐地瞧见紧贴在桥梁的中间，好像有个纹丝不动地直立着的人影。④我紧张地走着，惊讶地瞧着，在拐向宽阔的木桥时，终于很清晰地瞅见了他，灰色的布衫和长裤上面，沾满了鲜红的血迹，还点点滴滴地掉向身边的尘土中间。他整个受伤的身躯，从脖颈直到双腿，都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边。他昂着英气勃勃的脸庞，睁着明亮的眼睛，在吹落了一片片树叶的寒风底下，在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前，镇静地张望着汩汩流淌的河水，张望着天空中朵朵飘荡的白云。⑤我默默地思忖着，他为什么会鲜血淋漓地被捆绑在这儿？想必是跟狠毒的鬼子兵发生了什么冲突吧，他竟有这样的胆量和勇气，将自己的生死都置之度外。瞅着他那种决不屈服和无所畏惧的神情。我不住震撼的心灵中间，感到深深的钦佩。从前只是在课本里边，读到过像岳飞和文天祥这样伟大的英雄，今天才亲眼目睹了也是如此大义凛然的人物，矗立在自己的身旁。⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才缓缓地走下桥去，穿过两条狭长的小巷，觉得一座座黛瓦白墙的房屋，好像也变得高耸了起来。⑦回到家里，我立即将刚才瞅见的情景，悄悄地向母亲诉说。她轻轻地给我卸下肩头的书包，抚摩着我挥舞的胳膊，说是左右街坊的邻居们，都已经知道这样的消息，有人在昨天傍晚，就瞧见了这个被捆绑在桥上的好汉，听说他是共产党游击队的排长，在县城北边一场突然爆发的战斗中间，被日本军队的枪弹击中了，当他身受重伤之后，依旧开枪扫射着凶残的敌人，掩护几个射尽了枪弹的战士，转移到稠密与幽深的树林里去。⑧听着母亲简略的叙述，我才知晓这个多么坚韧的英雄，已经在那里挺立了整整一个昼夜。因为今天早晨上学的时候，我绕了东边的一条远路，去亲戚家里借一本自己没有买到的字典，好在课堂里面仔细地查阅，所以未曾经过这一座木桥，否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了。⑨我在心里默默地思忖着，他为了反抗和歼击霸占我们国土的外国强盗，多么英勇和无畏地贡献出自己的生命。不断流血的损伤，再加上饥饿与疲倦的折磨，却并没有使他垂下坚毅的头颅，还始终在凛冽的寒风底下，闪烁着不屈的眼光，表达出自己战斗到底的决心，这真是一种无比崇高的意志和力量。⑩为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本军队，为了保卫亲爱的祖国，他时刻都坚持和洋溢着战斗的激情，直到抵达自己生命的尽头。这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔。于是从十四岁的少年时代开始，我就永远记住了这个共产党游击队员的身影，永远记住了共产党这多么神圣的名称。学校举办“迎七一微视频展评”活动，班级准备将上面的文章拍成微视频，请根据要求完成下面的任务。1.视频需要重点拍摄下面的内容，请说明拍摄意图。（4分）1通过肖像描写、神态描写的方法，细致地描写游击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌人镇静自若的神态，表现出游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质.2①第⑦段记叙了母亲和“我”的对话，②通过母亲的话语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被俘虏的原因，③突出了游击队员英勇无畏、视死如归的高大形象，突出文章主题；④结构上，运用插叙，使文章避免了平铺直叙，是故事情节跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣。1通过肖像描写、神态描写的方法，细致地描写游击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌人镇静自若的神态，表现出游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质.2①第⑦段记叙了母亲和“我”的对话，②通过母亲的话语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被俘虏的原因，③突出了游击队员英勇无畏、视死如归的高大形象，突出文章主题；④结构上，运用插叙，使文章避免了平铺直叙，是故事情节跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣。3.“多么”突出了他精神的高尚；“盘旋”意为“盘桓萦绕”，“飞翔”意为“飞舞”，表现了游击队员高尚的精神给我留下的印象深刻，突出游击队员精神的感人至深。示例：难忘的身影/震撼心灵的身影。理由：①本文回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影，②赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质，③表达了“我”的崇敬之情；文中“否则就会在霞光的照耀底下，见到这震撼心灵的身影了”突出了“背影”的“震撼心灵”，该标题突出了文章的中心。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第⑦段是视频需要拍摄的重要情节，这个情节有什么作用？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.配音朗读下面的句子时要重读加点的词语，为什么？（4分）这种多么高尚的精神，从那一天的傍晚开始，就悄悄地蕴藏在我的心里，不住地盘旋与飞翔。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.视频拍摄完成后，需要拟个题目，你会以什么为题？说说理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________父亲的背影章中林①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……1.根据“背影”这条线索，梳理全文内容，完成下面表格。（3分）以“背影”为线索，特写了父亲背影的四个画面①①父亲骑电动车接“我”回家时弯曲瘦弱的背影②②父亲年轻砸石头时健壮有力的背影父亲挑着人粪去浇地，哈腰抓着扁担的背影③③父亲为“我”爬树摘苦柚时枯瘦如柴的背影。2.请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句子。（4分）运用了夸张和比喻的手法，表现了父亲身体的衰老与瘦弱，也表现“我”内心的伤痛与愧疚。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。____________________________________________________________________________运用了夸张和比喻的手法，表现了父亲身体的衰老与瘦弱，也表现“我”内心的伤痛与愧疚。____________________________________________________________________________通过前后对比，将小时候我眼中高大有力的父亲，与《采石工》油画相似的父亲在现实中的枯瘦形象作比较，突出了父亲当年的辛劳和现在的苍老。①心酸、自责、愧疚：作为儿子，我在为父亲的晚年不能给他一个颐养