5.2+珍惜师生情谊（课件）2024-2025学年七年级道德与法治上册统编版

5.2

珍惜师生情谊

第五课

和谐的师生关系核心素养目标（1）道德修养∶感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。（2）健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。（3）责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。认真阅读课本P37—41页内容，思考本课教学基本问题（时间：3分钟）在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响在学校，当我生病的时候，老师帮我去医务室买药，还不时地询问好了没有。陪伴者组织者指导者为参加学校运动会，老师组织我们一起准备参赛项目。老师和我们像一家人，让我们感受到集体的温暖和归属感。让我感受到了“家”一般的温暖，内心充满感动。在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学。老师教给我们学习的方法，培养了我们良好的学习习惯，让我们的学习事半功倍。

问题：通过以上师生交往场景，总结师生交往理想而美好的状态。1.师生交往的美好状态

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。在求知中，老师不仅传授知识的火种，更以言传身教塑造着我们的品格。然而，在尊敬与学习的同时，我们往往容易忽略老师们作为普通人的一面——他们也有情感需求，渴望被理解与关怀。

情景一：

张老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅

是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。2、怎样建立和谐的师生关系？

①我们应主动理解、关心老师。活动三

阅读感悟

徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”活动三

探究与分享

陈景润在厦门大学开展数学研究期间，取得了一些成果，这其中就包括《他利问题》，即推进华罗庚关于他利问题”的成果的论文。一个初出茅庐的年轻人要想改进著名数学家的成果，是需要很大勇气的，也需要有非凡的智慧。陈景润的老师把这篇论文寄给了华罗庚。华罗庚看完，对陈景润赞不绝口，认为他很有才华。随后他推荐陈景润参加了1956年的全国数学论文报告会并宣读论文。陈景润参加了当年的全国数学论文报告会，这次经历让陈景润获得了真正进入科学研究领域的通行证，他与华罗庚的师生情谊也就此展开。阅读完两则以上师生故事，你有什么感悟？2.建设和谐师生关系的要求

②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。起床、洗漱、唱歌、吃饭、午休、睡觉、晚安，一天中的七个重要时刻，张桂梅和那个她几乎不离手的小喇叭都陪伴着学生们。为此，学生们给她起了“张七喊”的外号；学生们对这个严厉的校长又爱又怕，成绩下降要被骂，不注意听讲要被骂，打扫卫生不认真也要被骂，胆子小的学生几乎不敢抬头跟她对视，远远看见她心里就开始打鼓。张校长的严厉对女高学生的未来意味着什么？放下喇叭的张老师就变成了温情的妈妈每年高考前，张桂梅都会亲自为学生们送上寄语，鼓励他们勇敢面对人生的这一重要考验。连续14年，无论风雨无阻，她都会陪伴着学生们走向考场，用她的坚定和温暖给予他们最大的支持。2024年高考第一天结束后，张桂梅校长和学校老师买了雪糕给华坪女高的考生们解暑。这根雪糕意味着什么？思考问题1：你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？问题2：你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？问题3：你怎么看待老师的批评和表扬呢？问题4：你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？为什么？2.建设和谐师生关系的要求

③正确对待老师的表扬和批评。表扬：a.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。b.对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。3.如何正确看待老师的表扬与批评表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。小强上课玩手机，手机被火冒三丈的老师没收并砸坏了。小强非常生气，打算与老师吵架。同桌的小丽该怎样劝他？1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异、主动关心。正确处理与老师的矛盾4、与老师发生矛盾时怎么办？学生眼中的“张妈妈”“我们都怕她、敬她、又爱她”周云丽说，不得不承认，华坪女高的学生都有点怕张桂梅。她是一个严厉的老师。学生如果不好好学习，她会毫不留情地批评，甚至大骂。张桂梅像妈妈一样关心每一个学生，细致地照顾她们的生活。无论有课没课，老师全天都得在校，每天跟学生们一起。早上5点多起床，夜里12点休息；学生的作息严格控制在分秒，3分钟之内从教室赶到食堂，吃饭不超过10分钟……问题1：学生眼中的”张妈妈“是一个什么样的老师?问题2：你的老师是什么风格?模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。注意：不能说出该老师姓名和所教学科。老师模仿秀4.尊重并适应不同风格老师的原因？①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。理解关心（1）我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。引领和指导表扬和批评尊重并适应（4）尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。（3）正确对待老师的表扬和批评

。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。2、怎样建立和谐的师生关系？珍惜师生情谊师生交往理想而美好的状态建立和谐的师生关系彼此尊重、教学相长、携手共进

课堂小结①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同老师的风格。为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。正确处理与老师的矛盾随堂练习1．(2024广东揭西期末)人民教育家高铭暄老师说:“我的学生即使不认同我的观点,我依然尊重他们,不强求、不诋毁。我希望他们能更积极地在知识、思想和经验上与老师进行交流。”由此可见,建立良好的师生关系需要(

)A.老师主动原谅学生的错误

B.学生正确对待老师的批评C.师生彼此尊重、求同存异

D.师生互相引领、互相指导C随堂练习2．(2024山西晋中期末)某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段,其中值得点赞的是(

)A.小赵同学敬畏老师,校园遇到老师故意绕开走B.小马同学性格开朗,见到老师就开玩笑,有时还拍拍打打

C.小柳同学经常利用课余时间和老师探讨学习中遇到的问题D.小牛同学在课堂上被英语老师批评后,扬言以后不学英语了C随堂练习3．(2024江苏连云港赣榆区汇文双语学校第三次质检)教师是学生成长路上的引领者和指导者。面对老师的引领和指导,我们应该采取的正确态度是(

)A.废寝忘食、夜以继日

B.学而不厌、称兄道弟

C.勤学好问、积极主动

D.聚精会神、讨好老师CA.老师的批评也是对我们的爱护B.老师的表扬意味着提醒和劝诫C.我们要把注意力放在老师批评的内容上D.老师的表扬激励我们更好地学习和发展随堂练习4.(2024广西南宁期末)漫画《老师的爱》表明(