统编版语文二年级下册园地二写话我的好朋友 公开课一等奖创新教学设计

统编版语文二年级下册园地二写话我的好朋友公开课一等奖创新教学设计《我的好朋友》教学设计

教学目标:

1，选择一个好朋友，向大家介绍他的名字。

2，在观察游戏中，先说后写，用几句话写出好朋友的样子及与和好朋友做的事。

3，激发学生说话、写话的兴趣。

教学重难点:

能在观察游戏中，用几句话写出好朋友的样子及与和好朋友做的事。

教学过程:

一、创情境，激趣导入

1.创设情境

同学们，今天老师带来了一位大家的好朋友，想不想知道他是谁他悄悄告诉我，只要大家能猜出他的名字，他就会出来和大家见面。咱们来石一段他的介

绍，他的头大大的，圆圆的脸上有一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子下面有一张总是挂着微笑的小嘴。和他的大头相比，他的身子就显得瘦瘦小小的了，再配上他那特有的“锅盖"式发型，显得特别的滑稽可爱。

师:大家猜出来了吗怎么猜出来的一一大头儿子

2.宣布“任务”

师，接下来大头儿子还有话要对你们说呢一起来听一听。

播放录音嗨，大家好，我是大头儿子，很高兴今天能和大家一起上课。刚才你们从对我的介绍中，一下子就把我猜出来了，真是了不起。那你们想不想也来介绍介绍自己的好朋友呢那今天这节课,就让我们一起学习写一写自己的好朋友。大家准备好了吗

二、学观察，兴趣说话

1.指导阅读写话提示

师:怎样才能清楚地介绍自己的好朋友呢请同学们打开语文书，先来读读书中的写话提示，能说说你从中都知道了什么

预设:我读懂了，介绍好朋友时要介绍他是谁他的样了，和一起经常做的事。(相机板书，谁样了起做的)

2.交流好朋友名字

师，那现在请就你看看咱们班的同学，选一个你最想介绍的好朋友，选好后可以对他笑笑。

3.读懂样例，明确方法

师:我们每个人都已经想好了要介绍的好朋友，但想要介绍清楚好朋友的样子，大头儿子还要教大家一个小本领，瞧，他为我们送来了书中的“例子"

引导学生发现写好朋友样子时没有把鼻子、眼睛、嘴巴等每一处样子都写到,而是选择了他的好朋友身上最突出的、最独特、最与众不同的地方来写的。4.具体指导，对比观察

师:请两位同学到前面来，其他同学帮我观察他们的样子，找一找说一说他们样子中最不同的地方。

请两组同学上台(教师适时归纳从“高矮”“胖瘦"肤色”“五官"发型”“服饰"等方面进行比较观察。并板贴黑板上

师小结:你们所发现的他们的不同之处，正是他样子中最独特、最与众不同的地方

5.阅读关联，回顾课文

师:其实在咱们之前学习的课文中也藏着很多这样的样子描写，我们一起来回顾一下，看看在这些文字中藏着是谁

片段一，他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。一《朱德的扁担》中的朱德片段二:他身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。一一《难忘的泼水节》中的周总理

师小结:当特有的样子出现时，我们就很容易想到这个人物。这就需要你有一双会观察的眼睛，想白己尝试观察一下吗

6.初步尝试，学习观察

出示有特点同学的照片，学生练习观察说话。

预设:

生:她有一头乌黑的长头发，笑起水露出一对小酒窝，戴着一副眼镜

7.习得方法，独立观察

师，发现同学们越来越会观察了，现在就请你学着刚才方法，想一想自己好朋友有没有什么独特的样子，填在表格中。

8.积累词语，学习运用

师，写之前，大头儿子想送给你们一个“词语百宝箱”，如果你能在写话中加上一些其中的好词，会让你的写话更精彩。快打开读一读

出示“词语百宝箱”，请小老师带读、学生自由读。

出示文中的表格学生动笔填写

谁长什么样子我们经常做的事

9.借助游戏，互动交流

师，现在咱们来做一个“你说我猜”的游戏，请你读写的好朋友的样子，不说名字，其他同学猜一猜他写的是咱班的哪位同学。

1语交际的互动:

(1)采访猜到的同学，你是怎么猜到的

(2)采访被写的同学，你觉得他写的你的样了么样什么心情，你觉得他还可以怎么写

三、联系生活，由说到写

1.再看样例

引导学生看例文中这几个词“天天"一起”“经常”，发现什么了

2.师生采访:

交流生活中与好朋友经常做的事。

3.完整说话:

把三个部分连起来说一说。

4.互动拓展:

结语:我们每个人都拥有好朋友，好朋友之间一起学习，起玩耍，相互帮助，彼此关心，共同架起一座友谊的桥