2024年秋一年级上册1天地人 公开课一等奖创新教学设计-1

2024年秋一年级上册1天地人公开课一等奖创新教学设计《天地人》教学设计

一、教学目标

会认“天、地、人、你、我、他"六个生字。

正确、流利地朗读课文。

初步了解“天、地、人”的含义，提升对中华传统文化的认识。

二、教学重难点

教学重点

认识“天、地、人、你、我、他"六个生字。

正确、流利地朗读课文。

教学难点

理解“天、地、人”的含义及相互关系。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、游戏教学法、诵读法。

四、教学过程

趣味导入

播放一段关于大自然的视频，包括天空、大地、人物等画面。视频中有蓝天白云、广阔的大地、美丽的山川河流以及人们在不同场景中的活动。

提问学生：“同学们，你们在视频里看到了什么呀？"引导学生积极发言，可能会有学生回答看到了天空、大地、人等。

老师总结：“对呀，视频里有美丽的天空、广阔的大地和可爱的人们。今天我们就来学习一篇和天空、大地、人有关的课文，叫做《天地人》。”

识字教学

出示“天"字卡片。

提问：“这个字念什么呢？谁来猜猜看？”引导学生观察字形，发挥想象。可能会有学生根据上面的一横和下面的“大"字猜出是“天”字。

老师肯定学生的回答：“非常棒！这个字就是‘天’。大家看看，上面的一横就像天空的边际，下面的‘大’字就像一个人张开双臂，头顶着天空。我们一起来读一读这个字，‘天’。"带领学生读几遍“天”字。

拓展：“谁能说说和‘天’有关的词语呢？"学生可能会回答“天空”“蓝天"天气”等。老师给予肯定和表扬。

出示“地"字卡片。

提问：“这个字又是什么呢？有谁认识？”引导学生观察字形，发现左边的“土"字旁和大地有关。

老师讲解：“这个字是‘地’。左边的‘土’字旁表示和土地有关，右边的‘也’字表示读音。大地是我们生活的地方，有很多美丽的风景。我们再来读一读这个字，‘地’。”带领学生读几遍“地"字。

拓展：“谁能说说和‘地’有关的词语呢？”学生可能会回答“土地"大地”“草地"等。老师给予肯定和表扬。

出示“人”字卡片。

提问：“这个字大家一定都认识吧？是什么字呢？"学生回答“人”字。

老师讲解：“对，这是‘人’字。人是万物之灵，我们每个人都是独一无二的。大家看看这个‘人’字，就像一个人站着的样子。我们一起读一读，‘人’。"带领学生读几遍“人”字。

拓展：“谁能说说‘人’可以做什么呢？"学生可能会回答“人可以读书”“人可以走路"人可以吃饭”等。老师给予肯定和表扬。

理解“天地人"的含义及相互关系

展示一幅有天空、大地和人的图画。

提问：“同学们，你们看这幅画，上面有什么呀？”引导学生说出有天空、大地和人。

老师讲解：“天空在最上面，大地在中间，人在大地上生活。天、地、人是我们生活中最重要的三个元素。天空给我们带来阳光、雨水和空气；大地给我们提供了生活的场所和丰富的资源；人则在天地之间创造了美好的生活。所以说，天、地、人是相互依存的。"

组织学生讨论：“我们应该怎样对待天、地、人呢？”引导学生发表自己的看法，如要爱护环境、珍惜资源、尊重他人等。老师给予肯定和总结。

学习“你、我、他"三个字

老师指着自己说：“我是老师。”然后指着一位学生说：“你是学生。"再指着另一位学生说：“他也是学生。”让学生理解“你、我、他"的含义。

提问：“谁能说说‘你、我、他’分别指谁呢？”学生回答。

老师带领学生读几遍“你、我、他"三个字，并进行组词练习，如“你好”“我的"他的”等。

开展游戏：“找朋友"。老师说出一个字，如“我”，让学生快速找到对应的人，如指着自己说“我"。然后交换角色，让学生说出一个字，老师和其他学生进行回应。

朗读课文

老师示范朗读课文：“天地人，你我他。”注意读音准确、节奏分明。

带领学生逐字朗读，然后连起来朗读。可以多读几遍，让学生熟悉课文内容。

采用不同的朗读方式，如分组朗读、男女生对读、接龙朗读等，增加趣味性。

巩固练习

出示生字卡片，让学生认读。可以随机抽取卡片，让学生快速读出上面的字。

进行识字游戏，如“猜字谜"开火车”等，巩固学生对生字的认识。

让学生用“天、地、人、你、我、他"六个字说一句话，锻炼学生的语言表达能力。

课堂总结

提问学生：“今天我们学习了哪些字呀？”引导学生回顾“天、地、人、你、我、他"六个字。

老师总结：“今天我们学习了《天地人》这篇课文，认识了六个生字。我们知道了天、地、人是相互依存的，我们要爱护环境、珍惜资源、尊重他人。同时，我们也学会了用‘你、我、他’来称呼不同的人。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更好地运用这些字，做一个文明、懂礼的好孩子。”

布置作业

回家后，把今天学习的六个字读给爸爸妈妈听。

和爸爸妈妈一起观察身边的事物，用“天、地、人、你、我、他"六个字说一说看到了什么。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对“天、地、人、你、我、他”六个生字有了初步的认识，能够正确认读和理解其含义。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示、游戏教学、讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，注重引导学