《美丽的小兴安岭》第二课时公开课一等奖创新教案

《美丽的小兴安岭》第二课时公开课一等奖创新教案20美丽的小兴安岭

【教学目标】

1.认识11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写13个生字，会写16个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸"等词语表达上的好处。

3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

【重点难点】

重点：

1.掌握本课生字、词语。

2.体会课文用词的准确生动，感受小兴安岭的美。

难点：

学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

【教学准备】

1.多媒体课件2.生字卡片

【课时安排】

两个课时

第二课时

【教学过程】

一、图片导入

课件展示小兴安岭图片，生说感受

春天是新生的沃土，夏天是绿色的海洋，秋天是五彩的世界，冬天成为白雪的王国，这就是美丽的小兴安岭。

师板书课题。生齐读质疑。

师简介小兴安岭：小兴安岭位于兴安岭山脉的东段，黑龙江省北部，是我国的重要林区之一。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。许多山脉底下埋藏着铜、铁、铅等金属矿产资源。

二、复习字词

1.出示生字词，生开火车认读。

2.回忆上节课内容，梳理文章顺序。

课文写美丽的小兴安岭，首先向我们介绍了小兴安岭有数不清的（树），接着按时间顺序，向我们分别介绍了小兴安岭（春）（夏）（秋）（冬）的美景和丰富物产，表现了小兴安岭的美丽和富饶。

三、梳理脉络

1.学生自由读课文，思考：课文怎么写小兴安岭的美丽？

生自由举手回答。

课文按时间顺序写了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

2.梳理脉络。

学生小组合作，思考讨论：哪些段落具体介绍小兴安岭的四季美景？

四、重点研读

1.学习第一自然段。

生自由读，概括小兴安岭森林的特点。

出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

抓住“数不清”“几百里"和省略号，体会广阔。

想象画面，借助插图，理解“绿色的海洋”，体会树多。

2.学习第二至五自然段（自学探讨）。

（1）学生默读课文，圈画有新鲜感的优美词句，同桌交流。

教师以课后第二题为引导，体会词语表达上的好处。

出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

学生联系实际理解“抽"的用法，动作演示，感受“抽”体现出的动感和生命力。

“抽出"是使劲长出的意思，写出了枝条快速而有力长出来的样子，非常贴切，展现了春天的小兴安岭生机勃勃的一面。

出示：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

出示：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

体会“浸”：“浸"一般指“泡在液体里”。用在这里说明小兴安岭早晨雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林像浸染在雾中，有一种朦胧美，非常生动。

出示：秋风吹来，落叶在林间飞舞。

想象画面，感受落叶的美。

出示：这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

（2）生交流：你最喜欢哪个季节的小兴安岭？为什么？

学生自由读相应的课文，喜欢哪个季节就读相应的自然段。边读边思考喜欢的理由：可以找出欣赏或感兴趣的景物向别人介绍，也可以用自己喜欢的方式（绘画、表演、词句等）说说喜欢的理由。

按课文叙述的顺序全班交流。

3.学习最后一自然段。

生齐读最后一段，概括小兴安岭的特点。

出示：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

生回顾前文，总结写法。

师：课文先写小兴安岭的树多，再写小兴安岭四季的美景，最后总结全文，写出了小兴安岭的美丽。

五、课堂总结

本文以季节变换的顺序，介绍了小兴安岭四季的美景和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的热爱与赞美。