七年级地理上册 绪言与同学们谈地理教案 （新版）新人教版

七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级地理上册的绪言部分，新人教版。内容包括地球和地图两部分。首先，学生将学习地球的基本知识，如地球的形状、大小、地轴和赤道等。接着，学生将了解地图的种类、制作方法和阅读技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了自然地理和人文地理的一些基本知识，如地球的宇宙位置、中国的地理位置等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解地理学科的知识体系，培养对地理学科的兴趣和好奇心。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理观测、地理信息获取和地理实践能力。首先，通过学习地球的形状、大小、地轴和赤道等知识，学生能够形成对地球基本特征的区域认知。其次，通过了解地图的种类、制作方法和阅读技巧，学生能够培养地理观测和信息获取的能力。最后，通过实践制作简单的地图和运用地理知识解决实际问题，学生能够提高地理实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地理学科的知识体系，培养对地理学科的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了小学阶段的自然地理和人文地理基础知识，例如地球的宇宙位置、中国的地理位置等。此外，学生应该具备一定的观察和思考能力，能够理解和掌握简单的地理概念和知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇心和探索欲望，对于地理学科这样与生活实际紧密相关的学科，他们往往表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过观察、实践和思考来理解和掌握知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过图片、图表和实践活动来学习，因此需要教师在教学过程中运用多样化的教学方法和手段，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解地球的形状、大小、地轴和赤道等知识时，学生可能会对一些抽象的概念和理论难以理解。此外，地图的种类、制作方法和阅读技巧的学习也需要一定的实践和指导。因此，教师需要通过生动形象的讲解、实际操作和互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。通过讲授，为学生提供地球和地图的基本知识；通过讨论，促进学生对地理概念的思考和理解；通过案例研究，让学生深入了解地理知识在实际问题中的应用；通过项目导向学习，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，可以设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演地理学家、探险家等角色，通过模拟实地考察和探险，激发学生的学习兴趣，并引导学生主动观察和思考地理现象。

b.实验：组织学生进行地球形状的实验，如用气球模拟地球的形状，让学生通过实际操作，直观地感受地球的弯曲和地轴的存在。

c.游戏：设计地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，并提高学生的思维敏捷性和反应能力。

d.小组合作：将学生分成小组，要求他们共同完成一项地理实践任务，如制作一幅简单的地图或分析一个地理问题。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，可以运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，展示地球和地图的基本知识，帮助学生直观地理解抽象概念。

b.视频：播放有关地球形状、地轴和赤道等知识的视频，让学生通过视觉和听觉感受地理现象，提高学习兴趣。

c.在线工具：利用在线地图工具，让学生亲自操作和实践地图的阅读和制作，提高学生的实践能力。

d.实地考察：组织学生进行实地考察，如学校周边环境的调查，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的地理实践能力。

e.地理模型：制作地球仪等地理模型，让学生通过触摸和观察，更直观地理解地球的形状和地轴等概念。教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备相关的教学资源，如PPT、视频、在线工具和地理模型等。同时，教师还需要准备一些实地考察的材料和问题，以便在课后组织学生进行实地考察。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师可以通过展示一张世界地图，引导学生观察和思考地图的种类和作用，进而引出本节课的主题——地球和地图。

（2）讲授新课（15分钟）

首先，教师可以运用PPT和视频，生动形象地讲解地球的形状、大小、地轴和赤道等基本知识。接着，教师可以通过一些实际案例，让学生了解地图的种类、制作方法和阅读技巧。在讲授过程中，教师可以与学生进行互动，引导学生提出问题并解答。

（3）实践操作（10分钟）

教师可以组织学生进行实地考察，如学校周边环境的调查。在实地考察过程中，教师可以引导学生运用所学知识，如地图的阅读和制作方法。此外，教师还可以设计一些地理实践任务，如制作一幅简单的地图或分析一个地理问题。通过实践操作，学生可以更好地理解和掌握所学知识。

（4）课堂小结（5分钟）

教师可以对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以提出一些思考题，引导学生课后进行深入思考和自主学习。

3.课后作业（5分钟）

教师可以布置一些课后作业，如让学生绘制一幅家庭所在地的地图，并标注一些重要的地理信息。通过课后作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高地理实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识网站：提供一些地理知识类的网站，如中国地理信息系统网、中国地图出版社等，让学生在网站上查找和了解地球和地图的相关知识。

-地理纪录片：推荐学生观看一些地理纪录片，如《地球脉动》、《地理中国》等，通过视觉和听觉的方式，增加学生对地理知识的兴趣和理解。

-地理书籍：推荐学生阅读一些地理类的书籍，如《地理学的故事》、《世界的起源》等，让学生在阅读中深入了解地理学科的发展和应用。

-地理APP：推荐学生使用一些地理类的APP，如高德地图、百度地图等，让学生在实际操作中学习和掌握地图的阅读和制作方法。

2.拓展建议：

-进行家庭所在地或学校周边环境的实地考察，用所学知识绘制地图，并标注重要的地理信息。

-利用网络资源，搜索一些关于地球形状、地轴和赤道等知识的科普文章和视频，进行自主学习。

-结合本节课的知识，尝试分析一些实际的地理问题，如城市规划、交通布局等，提高地理知识的实际应用能力。

-加入地理学习兴趣小组或俱乐部，与同学们一起分享和学习地理知识，提高团队合作和交流能力。

-参加一些地理知识类的竞赛或活动，如地图制作比赛、地理知识问答等，提高地理知识水平和竞争能力。板书设计①地球的形状：

-地球是一个近似椭球体

-有地轴和赤道等概念

②地图的种类：

-自然地图和社会经济地图

-地图的制作方法和过程

③地图的阅读技巧：

-如何阅读地图上的信息

-如何使用地图解决实际问题

2.板书设计要求：

-简洁明了，突出重点

-具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣

-便于学生理解和记忆

3.板书设计示例：

```

地球的形状

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地轴||赤道

---------------------

地图的种类

---------------------

自然地图

社会经济地图

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地图的阅读技巧

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如何阅读地图

如何使用地图

```作业布置与反馈1.作业布置：

-绘制一幅家庭所在地的地图，并标注重要的地理信息。

-写一篇短文，介绍地球的形状、大小、地轴和赤道等知识，以及地图的种类和阅读技巧。

-选择一幅地图，分析其中的地理信息，如地形、气候、人口等，并撰写分析报告。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时批改，给出具体的评分和评价。

-在批改过程中，注意找出学生普遍存在的问题，如地图阅读技巧的不熟练、地理信息的标注不准确等。

-对于存在的问题，给予学生具体的改进建议，如加强地图阅读的练习、注意地理信息的准确表述等。

-在反馈中，鼓励学生的优点和进步，如对地图的绘制技巧的掌握、对地理知识的深入理解等。

-与学生进行沟通，了解他们对作业的看法和困难，提供进一步的帮助和支持。典型例题讲解九、典型例题讲解

1.例题一：地图比例尺的计算

题目：一张地图上显示两个城市之间的距离为5厘米，实际距离为200公里。求该地图的比例尺。

解答：

比例尺=实际距离/地图上的距离

比例尺=200公里/5厘米

比例尺=40000厘米/5厘米

比例尺=8000

答案：该地图的比例尺为1:8000。

2.例题二：地球仪上的经纬度计算

题目：在地球仪上，两点A和B的经度分别为东经120度和西经60度，纬度分别为北纬30度和南纬45度。求AB之间的直线距离。

解答：

经度差=120度-60度=60度

纬度差=45度-30度=15度

利用球面三角形的余弦定理计算距离：

cos(距离)=cos(纬度差)*cos(经度差)

距离=arccos(cos(纬度差)*cos(经度差))

距离=arccos(cos(15度)*cos(60度))

距离≈56.31公里

答案：AB之间的直线距离约为56.31公里。

3.例题三：地图上的方向判断

题目：在地图上，指向北京的箭头与指向上海的箭头之间的夹角为45度。请问，北京相对于上海的方向是什么？

解答：

根据地图上的方向判断，北京相对于上海的方向是北偏东45度。

答案：北京相对于上海的方向是北偏东45度。

4.例题四：地图上的距离测量

题目：在地图上，两点C和D之间的直线距离为10厘米，实际距离为50公里。求该地图的比例尺。

解答：

比例尺=实际距离/地图上的距离

比例尺=50公里/10厘米

比例尺=5000厘米/10厘米

比例尺=500

答案：该地图的比例尺为1:500。

5.例题五：地图上的位置定位

题目：在地图上，一个城市的位置用经纬度表示为东经110度、北纬30度。请问，该城市在地图上的位置大致在哪里？

解答：

根据经纬度定位，该城市在地图上的位置大致在东经110度、北纬30度的交点处。

答案：该城市在地图上的位置大致在东经110度、北纬30度的交点处。教学反思与改进在这次地理课中，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，并利用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。通过这些教学手段，我期望能够提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和掌握地球和地图的相关知识。

然而，在实际教学中，我发现学生在理解和掌握地图的种类、制作方法和阅读技巧方面存在一定的困难。这可能是因为地图的概念和技巧比较抽象，学生难以通过单纯的理论讲解来理解和掌握。因此，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加更多的实