七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 21 At the Market教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时教学目标分析1.掌握并运用关键词汇和句型，如“Atthemarket”,“What’sthat?”,“It’s...”,“Howmuchisit?”,进行日常交流，提高听力和口语能力。

2.理解并运用描述食物和餐厅的词汇，如“vegetables”,“fruits”,“restaurant”,“delicious”,增强词汇量和语言表达能力。

3.通过对市场和餐厅场景的观察，培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语语言的实际运用能力。

4.通过对不同食物和餐厅的介绍，拓宽学生的视野，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

5.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和互动，提高他们的合作意识和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了冀教版七年级英语上册Unit1至Unit3的基本词汇和句型。

-学生对日常生活中的食物、饮料、颜色等主题有基本的了解。

-学生已经掌握了基本的问候语、自我介绍和日常交流的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对美食和餐厅主题可能感兴趣，因为这些主题与他们的日常生活紧密相关。

-学生的听力和口语能力较强，因为他们已经接受了初级英语教育。

-部分学生可能更擅长视觉学习，而另一部分学生可能更擅长听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新词汇如"vegetables"、"fruits"、"restaurant"等不熟悉，需要通过图片、实物等辅助教学。

-学生可能在描述食物和餐厅时，词汇量和语言表达能力有限，需要通过例句和练习来提高。

-学生可能在理解对话和场景时，对英语语言的实际运用能力有所欠缺，需要通过角色扮演、小组讨论等方式来增强。

-学生可能在小组合作和互动中，遇到沟通不畅、合作不默契的问题，需要老师进行引导和协调。教学方法与手段1.教学方法：

1.1任务驱动法：通过设计真实的市场和餐厅场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用新词汇和句型。

1.2交际法：鼓励学生在课堂上积极地进行角色扮演和小组讨论，以提高他们的听力和口语能力，同时培养他们的合作意识和团队协作能力。

1.3情境教学法：利用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新词汇，提高他们的观察力和想象力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

2.2教学软件：运用教学软件，如在线词汇游戏、听力练习等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习积极性。

2.3实物教学：使用真实的蔬菜、水果等物品，让学生触摸、观察，从而更好地理解和记忆新词汇。

2.4小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的口头表达能力，同时培养他们的团队协作能力。

2.5角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学知识，提高他们的听力和口语能力。

2.6互动式白板：利用互动式白板，进行实时教学，增加课堂的互动性，提高学生的参与度。

2.7网络资源：利用网络资源，如美食博客、餐厅评论等，让学生了解更多关于食物和餐厅的知识，拓宽他们的视野。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

-老师携带一些真实的蔬菜和水果进入教室，引起学生的兴趣。

-老师向学生展示一张市场或餐厅的图片，引导学生观察并询问他们看到了什么，激发他们的思考。

-老师通过提问学生他们最喜欢的食物或餐厅，让学生自由发言，活跃课堂气氛。

2.新课讲授（用时：15分钟）

-老师通过展示一张市场或餐厅的图片，引出本节课的主题。

-老师讲解新词汇和句型，如“vegetables”、“fruits”、“restaurant”、“Howmuchisit?”等，并通过示例进行讲解。

-老师引导学生跟读新词汇和句型，确保他们正确理解和发音。

3.实践活动（用时：10分钟）

-老师将学生分成小组，每组分配一张市场或餐厅的图片，要求学生用新学的词汇和句型进行描述。

-学生分组进行角色扮演，模拟在市场或餐厅的场景，运用所学知识进行交流。

-老师选取几组学生的表演，进行展示和点评，鼓励学生互相学习和提高。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

-老师提出问题，如“What’syourfavoritefood?”,“Whereisyourfavoriterestaurant?”等，让学生在小组内进行讨论。

-学生通过讨论，练习运用新学的词汇和句型，培养他们的合作意识和团队协作能力。

-老师选取几组学生的讨论结果，进行展示和点评，鼓励学生互相学习和提高。

5.总结回顾（用时：5分钟）

-老师对本节课所学的新词汇和句型进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

-老师通过提问学生，检查他们对本节课内容的理解和掌握程度。

-老师鼓励学生在课后继续练习和运用所学知识，提醒他们注意语言的实际运用。

总用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

1.掌握并运用关键词汇和句型，如“Atthemarket”,“What’sthat?”,“It’s...”,“Howmuchisit?”,进行日常交流，提高听力和口语能力。

2.理解并运用描述食物和餐厅的词汇，如“vegetables”,“fruits”,“restaurant”,“delicious”,增强词汇量和语言表达能力。

3.通过对市场和餐厅场景的观察，培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语语言的实际运用能力。

4.通过对不同食物和餐厅的介绍，拓宽学生的视野，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

5.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和互动，提高他们的合作意识和团队协作能力。板书设计1.设计重点：

-将本节课的主要词汇和句型以思维导图的形式展示，帮助学生理解和记忆。

-使用彩色粉笔或markers，突出关键词汇和句型，增加板书的吸引力。

-在板书的角落添加一些与食物和餐厅相关的趣味插图，激发学生的学习兴趣。

2.设计重点知识点、词、句：

-关键词汇：market,vegetables,fruits,restaurant,delicious,howmuchisit?

-句型：Atthemarket,What'sthat?It's...,Howmuchisit?

-通过对市场和餐厅的描述，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流。

3.设计艺术性和趣味性：

-使用不同形状和颜色的粉笔，设计出吸引人的板书布局。

-在板书中加入一些与食物和餐厅相关的趣味元素，如美食图片、表情符号等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计一些互动式板书，如让学生上台展示自己的market或restaurant描述，增加课堂的互动性和趣味性。课后作业为了巩固学生对七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket的学习，布置以下课后作业：

1.学生需用本节课学习的词汇和句型，写一篇关于他们最喜欢的市场的短文。例如：

Myfavoritemarketis...It'sabigandcleanmarket.Therearemanyvegetablesandfruits.Iliketobuy...ThemarketisveryinterestingandIgothereoften.

2.学生需用本节课学习的词汇和句型，写一篇关于他们最喜欢餐厅的短文。例如：

Myfavoriterestaurantis...It'sasmallandcozyrestaurant.Thefoodthereisverydelicious.Iliketoorder...TheserviceisverygoodandIgothereoften.

3.学生需用本节课学习的词汇和句型，描述一种他们喜欢的食物。例如：

Ilikeapples.Theyareroundandred.Theyaresweetandcrispy.Iusuallyeatthemforsnacks.

4.学生需用本节课学习的词汇和句型，写一段关于他们和一个朋友去市场购物的对话。例如：

A:Hi,Ineedsomevegetablesandfruits.Doyouwanttocomewithmetothemarket?

B:Sure,I'dliketo.Let'sgo!

A:Look,therearemanyvegetables.Whichonedoyoulike?

B:Ilikecarrots.Theyareorangeandhealthy.

A:Andherearesomefruits.Whichonedoyoulike?

B:Ilikebananas.Theyarelongandyellow.

5.学生需用本节课学习的词汇和句型，写一段关于他们和一个朋友在餐厅用餐的对话。例如：

A:Hi,Iheardthereisanicerestaurantnearby.Wanttogoandtryit?

B:Sure,I'dloveto.Let'sgo!

A:Therestaurantissmallbutcozy.Let'slookatthemenuandordersomething.

B:Iwouldliketoorderahamburgerandacoke.Howaboutyou?

A:IthinkIwillhavesomepastaandaglassofwater.课堂1.课堂评价：

-通过提问：老师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，老师可以askstudentsquestionslike"What'sthat?"or"Howmuchisit?"tochecktheirunderstandingofthevocabularyandsentencesintroducedinthelesson.

-观察：老师可以观察学生的参与程度和行为表现，了解他们的学习兴趣和积极性。例如，老师canobservestudents'participationingroupactivitiesandtheirenthusiasmforthelesson.

-测试：老师可以进行小测试或练习题，评估学生对课堂内容的掌握程度。例如，老师cangiveashortquizorexercisestoassessstudents'understandingofthelessoncontent.

-及时发现问题并进行解决：老师根据课堂评价的结果，及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的措施进行解决。例如，ifstudentshavedifficultyunderstandingcertainvocabularyorsentences,theteachercanprovideadditionalexplanationsorexamplestoclarifytheirunderstanding.

2.作业评价：

-认真批改和点评：老师要认真批改学生的作业，并给予及时的点评和反馈。例如，theteachershouldcarefullycorrectstudents'homeworkandprovidetimelyfeedbackandcomments.

-及时反馈学生的学习效果：老师通过作业评价，了解学生的学习效果，并及时给予鼓励和指导。例如，ifstudentshavedonewellontheirhomework,theteachercanprovidepositivereinforcementandpraisetheirefforts.Ifstudentsneedimprovement,theteachercanofferguidanceandsuggestionsforimprovement.

-鼓励学生继续努力：老师通过作业评价，鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力。例如，theteachercanmotivatestudentstocontinueworkinghardbyacknowledgingtheirprogressandencouragingthemtokeeppracticing.

3.学生自我评价：

-学生可以通过自我评价，了解自己的学习情况，发现问题并进行改进。例如，studentscanreflectontheirownlearningprogressandidentifyareaswheretheyneedimprovement.Theycansetgoalsforthemselvesanddevelopaplantoachievethem.

-学生自我评价可以帮助他们培养自我反思和自主学习的能力。例如，self-assessmentcanhelpstudentsdeveloptheskillsofself-reflectionandself-directedlearning,whichareimportantfortheiracademicandpersonaldevelopment.

4.家长评价：

-老师可以通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，并取得家长的支持和配合。例如，theteachercancommunicatewithparentstounderstandstudents'learningprogressathomeandseektheirsupportandcooperation.

-家长评价可以帮助老师全面了解学生的学习情况，更好地制定教学计划和指导学生学习。例如，parentfeedbackcanprovidetheteacherwithacomprehensiveunderstandingofstudents'learningsituations,helpingthemtobetterplantheirteachingandguidestudents'learning.教学反思本节课是七年级英语上册Unit4Foodand