九年级历史上册 第15课 血腥的资本积累教案 新人教版

九年级历史上册第15课血腥的资本积累教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第15课血腥的资本积累

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第15课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解资本积累的概念和历史背景。

2.掌握资本原始积累的方式和特点。

3.分析血腥资本积累对人类社会的影响。

4.评价资本积累在我国现代化进程中的作用。

教学过程：

1.导入：回顾上一课内容，引出血腥资本积累的概念。

2.新课导入：讲解资本积累的背景，使学生了解其产生的时代特征。

3.讲解：详细介绍资本原始积累的方式，如殖民扩张、奴隶贸易等。

4.案例分析：通过具体案例，让学生了解血腥资本积累的特点和影响。

5.课堂讨论：引导学生讨论血腥资本积累在我国现代化进程中的作用。

6.总结：总结本节课的主要内容，强调血腥资本积累的历史意义。

7.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

教学资源：

1.教科书：新人教版九年级历史上册

2.辅助资料：与血腥资本积累相关的历史资料、图片等。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问环节的积极性。

2.作业完成情况：检查课后作业的完成质量和准确性。

3.期末考试：考查学生对本节课知识点的掌握程度。教学目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.历史理解：通过学习血腥的资本积累，使学生理解资本主义发展初期的历史背景，掌握资本原始积累的方式和特点，从而加深对历史的认识。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点分析血腥资本积累对社会发展的影响，提高学生的思辨能力和批判性思维。

3.文化认同：让学生了解我国现代化进程中的资本积累现象，认识其积极作用，增强国家认同感。

4.价值观：引导学生正确看待资本积累，认识到血腥资本积累对人类社会的负面影响，培养正确的价值观。

5.社会责任感：通过分析血腥资本积累的历史教训，使学生认识到和平、公正、公平的重要性，增强社会责任感。

6.合作交流：课堂讨论环节，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。

本节课教学目标紧密围绕课本内容，注重培养学生的历史素养和人文素养，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）资本原始积累的概念及其方式：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解资本原始积累的定义、产生的背景及其主要方式，如殖民扩张、奴隶贸易等。

举例：通过讲解英国在印度的殖民统治，使学生了解殖民扩张对资本积累的影响；分析三角贸易中非洲奴隶被贩卖至美洲的过程，阐述奴隶贸易在资本原始积累中的作用。

（2）血腥资本积累的特点及其影响：讲解血腥资本积累在历史上的具体表现，以及它对社会、经济、文化等方面产生的深远影响。

举例：以英国工业革命时期的童工现象为例，说明血腥资本积累对劳动人民的剥削；分析血腥资本积累对非洲、美洲等地原始社会结构的破坏。

（3）我国现代化进程中的资本积累：介绍我国在现代化进程中，如何借鉴和吸取血腥资本积累的教训，实现和平崛起。

举例：讲解改革开放以来，我国通过吸引外资、发展私营经济等方式，实现资本积累的积极经验。

2.教学难点

（1）资本原始积累的方式及其内在联系：学生往往难以理解不同方式之间的联系和区别，教师需通过具体案例，使学生明白它们之间的相互关系。

举例：对比殖民扩张和奴隶贸易两种方式，指出它们在资本原始积累中的共同点和差异，帮助学生理解其内在联系。

（2）血腥资本积累对人类社会的影响：这是一个抽象的难点，教师需要运用历史唯物主义观点，深入剖析血腥资本积累对社会发展的影响。

举例：分析血腥资本积累如何导致世界各地的贫富差距扩大、社会矛盾加剧，以及如何影响国际政治经济格局。

（3）正确看待资本积累：在讲解血腥资本积累的负面影响时，教师要引导学生理性看待资本积累，认识到它在现代化进程中的积极作用。

举例：通过对比我国现代化进程中资本积累的积极与消极方面，使学生明白如何在发展经济的同时，关注社会公平和正义。

在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够透彻理解本节课的知识点。同时，运用丰富的教学手段，如案例分析、讨论交流等，帮助学生突破难点，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪等教学设备

-历史教材、辅助资料、图书等纸质资源

2.软件资源：

-历史教学软件、PPT课件

-历史图片、地图、时间线等教学素材

3.课程平台：

-在线教学平台（如学校自建的数字化学习平台）

-课堂互动软件（如雨课堂、课堂派等）

4.信息化资源：

-电子版教材、电子教案

-历史视频资料、音频资料

-互动式历史学习网站（不含网址）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-课堂讨论

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在本节课开始时，通过回顾上一课关于工业革命的内容，引导学生思考：工业革命为何能在欧洲迅速发展？这与资本积累有何关系？从而引出血腥的资本积累这一新课主题。

举例：以英国工业革命时期的棉纺织业为例，说明资本积累对工业化进程的推动作用。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解资本原始积累的概念、背景及方式，如殖民扩张、奴隶贸易等。

（2）分析血腥资本积累的特点及其对社会、经济、文化等方面的影响。

（3）介绍我国现代化进程中的资本积累现象，强调和平崛起的重要性。

举例：

-通过讲解英国的殖民扩张，分析其对印度等殖民地的经济剥削和压迫。

-以三角贸易为例，阐述奴隶贸易在资本原始积累中的关键作用。

-分析我国改革开放以来，如何通过吸引外资、发展私营经济等方式实现资本积累。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）展示历史图片、地图等资料，让学生更直观地了解资本原始积累的方式和影响。

（2）播放相关视频资料，让学生感受血腥资本积累对人类社会的深远影响。

（3）组织学生制作时间线，梳理资本积累在我国现代化进程中的发展脉络。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论殖民扩张和奴隶贸易两种资本原始积累方式的联系与区别。

举例回答：殖民扩张主要通过占领土地、剥削资源实现资本积累，而奴隶贸易则是通过贩卖劳动力获取利润。

（2）分析血腥资本积累对世界贫富差距、社会矛盾的影响。

举例回答：血腥资本积累导致了贫富差距的扩大，加剧了社会矛盾，如英国工业革命时期的工人罢工。

（3）探讨如何在现代化进程中避免血腥资本积累的负面影响，实现和平崛起。

举例回答：我国在改革开放中，注重吸引外资与保护民族产业相结合，避免了对国内劳动人民的剥削。

5.总结回顾（用时5分钟）

本节课通过讲解资本原始积累的概念、方式、影响以及我国现代化进程中的资本积累现象，使学生理解血腥资本积累的历史背景和意义。同时，引导学生正确看待资本积累，认识到和平、公正、公平的重要性。

在教学过程中，教师需注意把握时间分配，确保每个环节的顺利进行。通过丰富的教学手段和实践活动，帮助学生突破重难点，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与资本积累相关的历史书籍，如《资本论》、《帝国主义论》等，加深对资本积累理论的理解。

-观看历史纪录片，如《世界历史》、《大国崛起》等，了解不同国家在资本积累过程中的发展历程。

-参观博物馆、历史遗址，如英国工业革命遗址、非洲奴隶贸易遗址等，直观感受历史场景。

-查阅历史人物传记，如英国殖民者克莱武、美国奴隶主华盛顿等，了解他们在资本积累过程中的作用。

2.拓展建议：

-深入学习资本积累的理论知识，对比分析不同学派的观点，提高自己的理论素养。

-研究我国现代化进程中的资本积累现象，关注国内外经济发展动态，了解我国在资本积累方面的优势与不足。

-参与课堂讨论和辩论，就血腥资本积累的利弊、我国现代化进程中的资本积累等问题展开深入探讨，锻炼自己的思辨能力和表达能力。

-结合时事政治，关注全球贫富差距、社会公平等问题，思考如何在全球范围内实现公平、合理的资本积累。

-开展小组合作研究，选择一个具体的历史事件或现象，如英国在印度的殖民统治、我国改革开放等，进行深入研究，撰写研究报告。板书设计①重点知识点：

-资本原始积累

-殖民扩张

-奴隶贸易

-血腥资本积累的特点

-我国现代化进程中的资本积累

②关键词：

-资本

-积累

-殖民

-奴隶

-现代化

-和平崛起

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点和难点内容，如用红色强调“血腥资本积累”。

-利用图表、时间线等视觉元素，直观展示资本积累的历史过程。

-创意绘制相关历史人物的漫画形象，增加趣味性，如英国殖民者克莱武、非洲奴隶等。

-设计互动环节，如让学生在黑板上绘制我国现代化进程中的资本积累时间线，激发学生的参与度和主动性。

板书设计应注重条理清晰、重点突出，同时兼顾艺术性和趣味性，以帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点，提高学习兴趣和效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-选择题：根据本节课的内容，设计10道选择题，考查学生对资本原始积累、血腥资本积累特点等知识点的掌握。

-问答题：设置3-5道简答题，要求学生回答关于殖民扩张、奴隶贸易以及我国现代化进程中资本积累的问题，培养学生分析问题的能力。

-分析题：布置1-2道分析题，要求学生结合所学内容，分析血腥资本积累对人类社会的积极与消极影响，提高学生的思辨能力。

-论述题：让学生撰写一篇关于我国现代化进程中资本积累的短文，要求观点明确、论述清晰，锻炼学生的写作能力。

2.作业反馈：

-及时批改：在收到学生作业后，教师应在1-2天内完成批改，确保反馈的时效性。

-指出问题：针对学生的错误和不足，给出具体、明确的指出，如知识点理解错误、分析不深入等。

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