七年级语文下册 第三单元 11人民英雄纪念碑教案1 苏教版

七年级语文下册第三单元11人民英雄纪念碑教案1苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元11人民英雄纪念碑教案1苏教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元11人民英雄纪念碑

2.教学年级和班级：七年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟教学目标分析教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文中对于人民英雄纪念碑的描述，把握课文的主要内容和结构。

（2）掌握课文中出现的生词和重点词语的含义和用法。

（3）理解并体会作者对于人民英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。

2.教学难点

（1）生词和重点词语的理解和运用。例如，课文中的“巍峨”、“庄严”、“永垂不朽”等词语的含义和用法。

（2）对于课文中的描述和细节的理解。例如，课文描述纪念碑的规模、造型、碑文等内容，学生可能对于这些细节的理解有所困难。

（3）学生可能对于课文中对于人民英雄的敬仰之情的理解有所困难，需要教师通过讲解和引导，帮助学生体会作者的情感。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特点和意义，以及课文中的重点词语和句子的含义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对于课文的理解和感受，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）情境教学法：通过创设相关的情境，如展示图片、视频等，引导学生身临其境地感受人民英雄纪念碑的庄严和伟大，增强学生的学习兴趣和情感体验。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示人民英雄纪念碑的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如进行词语辨析、填空练习等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和背景信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示人民英雄纪念碑的图片和播放相关音乐，引导学生思考纪念碑的意义和价值，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。同时，为学生提供一些问题，如“你们对人民英雄纪念碑有什么了解？”，“你们认为纪念碑代表了什么？”等，引发学生的思考和讨论。

2.新课讲授（15分钟）

课文阅读与讲解：引导学生阅读课文，讲解课文中的重点词语和句子，如“巍峨”、“庄严”、“永垂不朽”等，帮助学生理解课文的主要内容和结构。

历史背景介绍：介绍人民英雄纪念碑的历史背景，如建立的目的、过程和意义，帮助学生了解纪念碑的重要性和历史价值。

作者情感分析：分析课文中作者对于人民英雄的敬仰之情，引导学生体会作者的情感，并培养学生的爱国情怀。

3.实践活动（10分钟）

词语卡片制作：学生分组，每组选择几个课文中的重点词语，制作成卡片，并在全班进行展示和交流。

角色扮演：学生分组，每组选择一个课文中的场景，进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生对课文内容的理解和记忆。

课文填空练习：为学生提供一份课文中重点句子的填空练习，让学生进行填写，巩固学生对课文内容的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

分组讨论问题：为学生提供一些问题，如“课文中的纪念碑给你留下了什么印象？”，“你认为人民英雄纪念碑代表了什么？”等，引导学生进行分组讨论，并分享自己的观点和感受。

举例说明：鼓励学生举例说明自己对于课文内容的理解和感受，如“课文中提到的纪念碑的规模和造型，你能否用自己的语言描述一下？”等。

小组分享：每个小组选择一个代表，向全班分享自己的讨论结果和观点。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调课文中的重点词语和句子，以及纪念碑的历史背景和作者的情感。

学生自我评价：让学生反思自己在课堂上的表现和学习成果，鼓励学生提出问题并进行自我改进。

布置作业：布置相关的作业，如课文背诵、重点词语的练习等，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

总用时：45分钟知识点梳理1.人民英雄纪念碑的背景知识：介绍人民英雄纪念碑的建立背景，包括纪念碑的建立目的、过程和历史意义。

2.纪念碑的规模和造型：详细描述人民英雄纪念碑的规模、高度、造型和结构特点，如碑身、碑座、浮雕等。

3.纪念碑的碑文内容：解读人民英雄纪念碑上的碑文，包括碑文的作者、内容和表达的意义。

4.课文中的重点词语和句子：梳理课文中的重点词语和句子，如“巍峨”、“庄严”、“永垂不朽”等，解释其含义和用法。

5.作者的情感分析：分析课文中作者对于人民英雄的敬仰之情，引导学生体会作者的情感，并培养学生的爱国情怀。

6.课文的结构和主题：梳理课文的结构和主题，帮助学生理解课文的组织方式和核心思想。

7.相关的历史事件和人物：介绍与人民英雄纪念碑相关的历史事件和人物，如人民英雄的牺牲和贡献，增强学生的历史意识和爱国情感。

8.课文的现实意义：探讨课文在现实生活中的意义和启示，如对英雄的尊敬和纪念的重要性，培养学生的社会责任感和价值观。

9.课文的审美价值：分析课文的审美特点，如描绘手法、形象塑造等，提高学生的文学鉴赏能力。

10.课文的德育教育：探讨课文中的德育教育资源，如英雄精神、奉献精神等，引导学生树立正确的价值观和人生观。内容逻辑关系①课文导入与背景知识：通过展示人民英雄纪念碑的图片和播放相关音乐，引发学生的兴趣和思考，为学生提供关于纪念碑的历史背景和建立目的的知识点，为学生理解课文内容打下基础。

②课文阅读与讲解：引导学生阅读课文，重点讲解课文中的重点词语和句子，如“巍峨”、“庄严”、“永垂不朽”等，解释其含义和用法，帮助学生理解课文的主要内容和结构。

③课文分析与讨论：分析课文中作者对于人民英雄的敬仰之情，引导学生进行小组讨论，分享对于课文的理解和感受，如课文中的纪念碑给人留下了什么印象，作者通过课文想要传达什么样的情感等。

④实践活动与运用：组织学生进行实践活动，如词语卡片制作、角色扮演、课文填空练习等，让学生通过实践活动来加深对课文内容的理解和记忆，并提高学生的参与度和学习效果。

⑤课文总结与作业布置：回顾本节课的学习内容，强调课文中的重点词语和句子，以及纪念碑的历史背景和作者的情感，布置相关的作业，如课文背诵、重点词语的练习等，巩固学生对课文内容的理解和记忆。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我将组织学生进行教学反思活动。首先，我会让学生填写一份教学反馈表，其中包括对本节课的教学内容、教学方法、教学手段等方面的评价。然后，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和对教学的看法，以便了解学生对教学的接受程度和教学效果。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和教学实际情况，我计划采取以下改进措施：

首先，针对学生对于课文内容的理解困难，我将在未来的教学中更加注重对课文内容的讲解和分析，通过举例、图片展示等方式，帮助学生更好地理解课文。

其次，针对学生对于重点词语和句子的掌握程度不高的问题，我将在未来的教学中加强对重点词语和句子的讲解和练习，通过设置专门的练习题和活动，帮助学生巩固记忆。

再次，针对学生在实践活动中的参与度不高的问题，我将在未来的教学中增加实践活动的种类和频率，通过设置更有趣、更具互动性的实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，针对学生在小组讨论中的表现不佳的问题，我将在未来的教学中加强对学生讨论的引导和反馈，通过设置明确的问题和讨论指南，帮助学生更好地展开讨论，并鼓励学生分享自己的观点和感受。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。针对课文内容，我会设计一些问题，如“课文中的纪念碑给你留下了什么印象？”、“你认为人民英雄纪念碑代表了什么？”等，鼓励学生积极思考并回答问题，从而了解他们对课文内容的理解程度。

（2）观察：在教学过程中，我会密切关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与度、注意力集中程度以及对于课文内容的理解情况。通过观察，我可以及时发现学生在学习过程中可能遇到的问题，并针对性地进行解决。

（3）测试：在课堂结束后，我会组织一次小测验，以测试学生对课文内容的理解和记忆程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题等，通过测试结果，我可以了解学生在学习中的薄弱环节，为下一步的教学提供依据。

2.作业评价

（1）认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改并给出详细的评语。对于作业中的错误，我会指出并指导学生进行改正。同时，我会在评语中给予学生鼓励和肯定，以提高他们的学习积极性。

（2）反馈意见：在批改作业的过程中，我会注意发现学生作业中的共性问题，并在课堂上进行反馈和讲解。对于个别学生的问题，我会进行个别指导，帮助他们解决学习中遇到的困难。

（3）鼓励学生：在评价作业时，我会注重激励学生，对于作业完成质量较高的学生，我会给予表扬和奖励，以鼓励他们继续努力。同时，对于作业完成质量较低的学生，我会鼓励他们加油，并给予具体的改进建议，帮助他们提高作业质量。课后作业1.请用课文中的词语“巍峨”、“庄严”、“永垂不朽”造句，要求每个词语各造一句，并说明为什么使用这些词语。

答案示例：

（1）巍峨：这座山峰巍峨壮观，令人叹为观止。

（2）庄严：在庄严的场合，我们都要保持肃静。

（3）永垂不朽：人民英雄的精神永垂不朽，激励着一代又一代的人。

2.请简要描述人民英雄纪念碑的规模、高度和造型，并用自己的话解释这些特点。

答案示例：

人民英雄纪念碑的规模宏大，高度为37.94米，造型庄严肃穆。这些特点象征着人民英雄的伟大和国家的尊严。

3.请分析课文中作者对于人民英雄的敬仰之情，用自己的话表达出来。

答案示例：

作者对于人民英雄的敬仰之情体现在对纪念碑的详细描绘和对英雄精神的赞美上。作者用生动的语言和形象的描绘展现了纪念碑的宏伟和英雄的伟大，表达了对英雄的深切怀念和敬仰。

4.请举例说明本节课中你学到了哪些重要的知识点，并用