七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课 明朝的灭亡教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第三单元明清时期——统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第17周，星期三，上午第三节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.明朝末年的政治腐败与农民起义

a.介绍明朝末年的政治腐败现象

b.讲解李自成、张献忠等领导的农民起义

2.明朝的灭亡

a.介绍明朝灭亡的原因

b.叙述明朝灭亡的过程

【课堂讲解】（15分钟）

1.分析明朝末年社会矛盾加剧的原因

2.详细讲解李自成、张献忠等领导的农民起义经过

3.阐述明朝灭亡的历史必然性

【案例分析】（5分钟）

分析明朝灭亡的内外因素，引导学生理解历史事件的复杂性。

【课堂小结】（5分钟）

【作业布置】（5分钟）

1.复习本节课内容，做好课后习题

2.预习下一课内容，了解清朝建立的相关史实

【板书设计】

1.明朝末年的政治腐败

2.农民起义：李自成、张献忠

3.明朝灭亡的原因与过程

4.明朝灭亡的历史教训核心素养目标1.历史理解：通过学习明朝灭亡的历史背景、过程及其影响，使学生掌握明清时期统一多民族国家的巩固与发展的基本史实，提高对历史事件、现象的理解和分析能力。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点，从多角度分析明朝灭亡的原因，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化认同：通过对明朝灭亡的学习，使学生认识到国家兴衰与民族精神的关系，增强民族文化认同感。

4.社会责任：通过分析明朝灭亡的历史教训，引导学生认识到个人责任与社会发展之间的关系，培养学生的社会责任意识。重点难点及解决办法重点：

1.明朝灭亡的历史背景和原因。

2.明朝灭亡过程中的关键事件和人物。

3.明朝灭亡对后世的影响和历史教训。

难点：

1.明朝末年政治腐败与社会矛盾的关系。

2.农民起义的起因、发展及其对明朝灭亡的影响。

3.从多角度分析明朝灭亡的复杂性。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示明朝末年的历史背景，通过图表、图片等形式，帮助学生直观理解政治腐败与社会矛盾的关系。

2.通过分组讨论和角色扮演，让学生深入了解农民起义的发展过程，分析起义领袖的思想和行为。

3.教师引导学生运用历史唯物主义观点，对比分析明朝灭亡的各种因素，从而理解历史事件的复杂性。

4.通过案例分析和课后阅读，加深学生对明朝灭亡影响和历史教训的认识。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合七年级学生的认知特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解明朝灭亡的历史背景、过程和影响，引导学生掌握基本史实，培养学生历史理解能力。

（2）讨论法：组织学生分组讨论明朝灭亡的原因、过程及其影响，激发学生的思维品质，提高分析问题的能力。

（3）案例研究法：分析明朝灭亡的关键事件和人物，让学生深入了解历史事件的复杂性，培养批判性思维。

（4）项目导向学习：设置研究性课题，如“明朝灭亡的内外因素分析”，引导学生自主探究，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：利用多媒体展示明朝末年的历史图片，引发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

（2）新课导入：通过讲述明朝末年政治腐败和农民起义的故事，吸引学生的注意力，引导学生进入学习情境。

（3）课堂讨论：组织学生分组讨论明朝灭亡的原因、过程和影响，鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作能力。

（4）角色扮演：让学生扮演明朝末年的皇帝、官员、农民等角色，重现历史场景，加深对历史事件的理解。

（5）实验活动：设计“明朝灭亡原因分析”实验，让学生通过动手操作，直观地了解各种因素对明朝灭亡的影响。

（6）游戏环节：设计“明朝灭亡知识问答”游戏，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示明朝灭亡的历史背景、过程和影响，帮助学生直观理解史实。

（2）视频：播放与明朝灭亡相关的历史纪录片，让学生更直观地了解历史事件。

（3）在线工具：利用网络资源，如历史地图、文献资料等，辅助教学，拓展学生的知识视野。

（4）实物展示：展示与明朝灭亡相关的实物，如古钱币、兵器等，增强学生的历史体验。教学流程【课前准备】（5分钟）

1.教师准备：教案、PPT课件、视频资料、实物展示、分组讨论指南、课后作业等。

2.学生准备：预习教材、查阅相关资料、准备讨论问题。

【课中教学】（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示明朝末年的历史图片，引发学生对明朝灭亡的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道明朝为什么会灭亡吗？”让学生带着问题进入新课。

2.新课导入（10分钟）

-讲述明朝末年政治腐败和农民起义的故事，引导学生了解明朝灭亡的历史背景。

-分析明朝末年政治腐败与社会矛盾的关系，突出重点。

3.课堂讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论明朝灭亡的原因、过程和影响。

-教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题，突破难点。

例：小组讨论问题：

a.明朝末年政治腐败的表现有哪些？

b.农民起义的原因是什么？

c.明朝灭亡对后世有哪些影响？

4.角色扮演（5分钟）

-让学生扮演明朝末年的皇帝、官员、农民等角色，重现历史场景。

-通过角色扮演，让学生深入理解明朝灭亡的过程和原因。

例：角色扮演活动：

a.皇帝角色：扮演者阐述面对国家危机的无奈和决策过程。

b.农民角色：扮演者表达起义的原因和动机。

5.实验活动（5分钟）

-设计“明朝灭亡原因分析”实验，让学生通过动手操作，直观地了解各种因素对明朝灭亡的影响。

-教师引导学生分析实验结果，巩固重点知识。

例：实验活动：

a.学生通过折叠纸牌，模拟明朝末年政治腐败导致的国力衰退。

b.学生通过堆叠积木，展示农民起义对明朝政权的影响。

6.视频播放（5分钟）

-播放与明朝灭亡相关的历史纪录片，让学生更直观地了解历史事件。

-教师引导学生关注视频中的关键信息，加深对重难点的理解。

7.知识问答游戏（5分钟）

-设计“明朝灭亡知识问答”游戏，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

【课后作业】（5分钟）

1.完成课后习题，巩固本节课所学知识。

2.撰写一篇关于“明朝灭亡原因”的短文，培养学生的写作能力和思考能力。

【教学总结】（5分钟）

1.教师对本节课的重点、难点进行梳理，帮助学生巩固知识。

2.学生分享学习心得，提出疑问，教师答疑解惑。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《明史·列传》中关于明朝末年政治腐败和农民起义的相关记载。

（2）历史学家对明朝灭亡原因的分析研究，如《明朝灭亡原因新探》等。

（3）明朝末年社会风貌、民间传说的相关资料，如《明朝那些事儿》等。

（4）关于李自成、张献忠等农民起义领袖的传记资料。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解明朝灭亡的历史背景、过程和影响。

（2）学生可以结合教材和拓展阅读材料，分析明朝灭亡的内外因素，撰写一篇论文或心得体会。

（3）组织学生进行课后小组讨论，分享学习心得，互相交流对明朝灭亡的看法。

（4）引导学生关注历史事件中的个体命运，探讨历史人物在明朝灭亡过程中的作用和影响。

（5）鼓励学生参观博物馆、历史遗址等，亲身感受历史氛围，增强对明朝灭亡的认识。重点题型整理1.论述题：请结合教材内容，论述明朝灭亡的原因。

答案：

明朝灭亡的原因有多方面，主要包括以下几点：

（1）政治腐败：明朝末年，官员贪污腐化，政治黑暗，导致国家治理能力下降。

（2）社会矛盾加剧：土地兼并严重，农民生活困苦，阶级矛盾尖锐。

（3）农民起义：李自成、张献忠等领导的农民起义，动摇了明朝的统治基础。

（4）辽东战事：明朝长期对抗女真族的侵扰，消耗了大量的人力、物力、财力，导致国力空虚。

（5）天灾人祸：明朝末年，自然灾害频发，加剧了社会动荡。

2.论述题：请简述李自成、张献忠等农民起义领袖的主要事迹及其对明朝灭亡的影响。

答案：

（1）李自成：李自成起义军在河南、陕西等地发展壮大，提出“均田免赋”的口号，得到广大农民的支持。1644年，李自成攻入北京，明朝灭亡。

（2）张献忠：张献忠在四川、湖北等地领导农民起义，曾建立大西政权。虽然最终失败，但严重削弱了明朝的统治力量。

3.分析题：请分析明朝灭亡对后世的影响。

答案：

明朝灭亡对后世产生了深远的影响：

（1）政权更迭：清朝建立，开启了中国封建社会的最后一个王朝。

（2）思想文化：明朝灭亡引发了对传统儒家思想的反思，为清朝初期的文化繁荣奠定了基础。

（3）民族关系：清朝在统一多民族国家的基础上，加强对少数民族地区的统治，促进了各民族的融合。

（4）经济发展：明朝灭亡后，清朝采取一系列措施，恢复和发展经济，为康乾盛世的到来奠定了基础。

4.论述题：请结合教材内容，论述明朝灭亡的历史教训。

答案：

明朝灭亡的历史教训主要有以下几点：

（1）重视民生：国家应该关注民生，减轻农民负担，防止社会矛盾加剧。

（2）加强政治改革：防止政治腐败，提高国家治理能力，维护社会稳定。

（3）强化国防：加强边防建设，防御外敌侵扰，保障国家安全。

（4）民族融合：尊重各民族，促进民族关系和谐，共同维护国家统一。

5.分析题：请分析明朝末年政治腐败与社会矛盾之间的关系。

答案：

明朝末年政治腐败与社会矛盾之间存在着密切的关系：

（1）政治腐败导致国家政策失效，社会公平正义受损，加剧了社会矛盾。

（2）官员贪污腐化，导致国家财政收入减少，民生负担加重，农民生活困苦。

（3）政治腐败使得国家无力解决社会矛盾，农民起义等社会动荡因此产生。内容逻辑关系①重点知识点阐述：

1.明朝末年政治腐败的表现及其影响。

-知识点：官员贪污、征税加重、民不聊生。

2.农民起义的原因、过程和结果。

-知识点：李自成、张献忠的起义，政权动摇，明朝灭亡。

3.明朝灭亡的原因及其历史教训。

-知识点：政治腐败、社会矛盾、边防废弛、民族关系紧张。

②关键词阐述：

1.政治腐败

2.农民起义

3.明朝灭亡

4.历史教训

③重点句子阐述：

1."明朝末年的政治腐败导致了民不聊生，激化了社会矛盾。"

2."农民起义领袖李自成、张献忠等的抗争，加速了明朝的灭亡。"

3."明朝灭亡是多方面因素共同作用的结果，留给后世的教训深刻。"

板书设计：

```

明朝的灭亡

一、政治腐败

1.官员贪污

2.征税加重

3.民不聊生

二、农民起义

1.李自成

2.张献忠

3.政权动摇

三、明朝灭亡的原因

1.政治腐败

2.社会矛盾

3.边防废弛

4.民族关系紧张

四、历史教训

1.关注民生

2.政治改革

3.强化国防

4.民族融合

```作业布置与反馈1.作业布置：

-复习本节课的内容，重点掌