池河镇八年级历史下册 第四单元 国防建设与科技文化的发展 第17课 筑起钢铁长城教案1 北师大版

池河镇八年级历史下册第四单元国防建设与科技文化的发展第17课筑起钢铁长城教案1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）池河镇八年级历史下册第四单元国防建设与科技文化的发展第17课筑起钢铁长城教案1北师大版教材分析《池河镇八年级历史下册》第四单元“国防建设与科技文化的发展”旨在让学生了解近现代我国国防建设及科技文化的辉煌历程。第17课“筑起钢铁长城”以我国国防建设为主线，重点阐述新中国成立后，我国如何通过自力更生、艰苦奋斗，逐步建立起强大的国防力量。本课教学内容与北师大版教材紧密关联，围绕国防建设的发展历程，突出关键历史事件、重要科技成果和伟大人物贡献，旨在培养学生热爱祖国、增强国防观念，激发学生学习历史、探索科技的兴趣。通过本课学习，学生将对我国国防建设与科技文化的发展有更深入的认识。教学目标分析本课教学目标从历史学科核心素养出发，着重培养以下几方面的能力：

1.历史理解与解释：通过学习国防建设与科技文化的发展，使学生理解近现代我国在国防和科技领域的发展历程，掌握重要历史事件、科技成果和人物事迹，提高学生解读历史、分析历史的能力。

2.历史探究与思考：引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，探究我国国防建设与科技发展的内在联系，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.家国情怀与国际视野：培养学生热爱祖国，增强国防观念，了解我国在国际上的地位和作用，树立民族自豪感。同时，通过学习国际科技竞争，拓宽学生国际视野。

4.时空观念与史料实证：培养学生具备良好的时空观念，能够将历史事件、科技发展置于特定的时间、空间背景下进行分析。同时，学会运用史料实证，提高历史研究的素养。

5.价值观念与道德品质：通过学习国防建设与科技文化发展中的典型人物和事迹，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、创新、团结等道德品质。

本课教学目标紧密围绕教材内容，旨在培养学生具备历史学科核心素养，提高综合运用历史知识的能力，为学生的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）新中国成立后国防建设的重要历程：重点讲解“两弹一星”、“核潜艇”、“航空母舰”等国之重器的研制背景、过程及意义。

举例：以“两弹一星”为例，阐述其对于提升我国国防实力和国际地位的重要作用。

（2）近现代科技文化发展的代表性成就：如“载人航天”、“高速铁路”、“北斗导航”等，分析这些成就对国家经济、社会发展的影响。

举例：通过介绍高速铁路的发展，说明其对我国经济社会发展的推动作用。

（3）国防建设与科技文化发展的密切关系：分析国防建设对科技发展的推动作用，以及科技发展对国防建设的支撑作用。

举例：以核潜艇的研发为例，阐述国防建设对科技创新的驱动作用。

2.教学难点

（1）国防建设与科技发展政策的理解：学生可能难以理解不同历史时期国防建设和科技发展政策的变化及其原因。

突破方法：通过对比不同历史时期的政策，结合时代背景，分析政策变化的内外因素。

（2）科技成就的原理和意义：学生对一些科技成就的原理和实际应用可能感到困惑。

突破方法：运用图示、模型等教学资源，形象直观地展示科技成就的原理和应用。

（3）国防建设与科技文化发展的影响：学生可能难以把握国防建设和科技文化发展对国家、社会的具体影响。

突破方法：结合具体案例，分析国防建设和科技文化发展在政治、经济、社会等方面的积极影响。

（4）历史事件、人物、科技成果之间的联系：学生可能难以将这些知识点串联起来，形成完整的知识体系。

突破方法：通过时间线、思维导图等方式，帮助学生梳理知识点，构建知识框架。教学资源1.硬件资源：

-教学课件投影设备

-历史图片及科技成果展板

-国防科技模型或实物（如导弹、卫星模型）

-计算机及相关多媒体设备

2.软件资源：

-历史教材及辅助资料

-国防科技发展纪录片或视频资料

-教学PPT及互动软件

-历史时间线软件或应用

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料等）

-课堂互动平台（用于提问、投票、讨论等）

4.信息化资源：

-电子图书、学术文章（国防科技发展相关）

-在线历史教育资源（如数字图书馆、教育资源库）

-历史主题虚拟现实（VR）体验

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-视频教学

-互动讨论

-实物展示

-情境模拟

-思维导图绘制教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本课主题。

过程：教师通过展示国防科技发展的图片和视频，提出问题：“同学们，你们知道这些图片和视频中的成就都是怎么来的吗？它们对我国有什么重要意义？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国国防建设与科技文化发展的历程。

过程：教师按照时间线，结合教材内容，讲解新中国成立后国防建设的重要历程、科技文化发展的代表性成就等。通过具体案例，阐述国防建设与科技文化发展的密切关系。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：教师选取几个典型的历史事件和科技成果，引导学生进行分析，探讨其背后的原因、影响和启示。例如，分析“两弹一星”对提升我国国防实力和国际地位的重要作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：促进学生合作交流，加深对知识点的理解。

过程：教师将学生分成若干小组，针对新课内容提出问题，让小组进行讨论。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表达能力。

过程：学生展示自己在课前准备的历史图片、科技成果等，介绍相关知识点。教师和其他同学进行点评，提出建议和改进措施。

6.课堂小结（5分钟）

目标：梳理本节课的重点内容，巩固学生所学知识。

过程：教师通过提问、总结的方式，帮助学生回顾本节课的主要内容。强调国防建设与科技文化发展的重要性，鼓励学生在课后继续深入学习和探索。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国国防科技工业发展历程》

-《科技强国之路：我国科技发展重大成就与历史经验》

-《航天梦：中国载人航天工程历程》

-《中国高速铁路发展历程及国际影响力》

-《核潜艇：中国海军的骄傲》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究新中国成立后不同历史时期国防建设的特点、成果和意义。

-分析“两弹一星”、“载人航天”、“高速铁路”等科技成就对我国政治、经济、社会等方面的影响。

-了解国防科技发展中的典型人物及其贡献，学习他们的优秀品质。

-探究我国在国际科技竞争中的地位和作用，以及未来发展趋势。

-比较我国与其他国家在国防建设和科技发展方面的异同，分析原因和启示。

学生可以通过查阅相关书籍、文章、纪录片等资源，结合教材内容，对以上拓展知识点进行深入学习。此外，鼓励学生参观博物馆、科技馆等场所，亲身感受国防建设和科技文化的成果，提高实践能力。板书设计1.标题：《筑起钢铁长城》

2.内容：

-一、国防建设历程

1.两弹一星

2.载人航天

3.高速铁路

4.核潜艇

-二、科技文化发展

1.国防科技成就

2.国际竞争力

3.社会经济影响

-三、国防与科技关系

1.国防推动科技

2.科技支撑国防

3.结构：

-中心：国防建设与科技文化发展

-周边辐射：历史事件、科技成果、人物贡献

4.特色：

-突出重点：用不同颜色粉笔标记重点内容，如“两弹一星”、“载人航天”等。

-艺术性：使用图示、流程图等形式，形象展示知识点之间的联系。

-趣味性：板书中间可插入相关历史图片或科技模型简图，激发学生兴趣。

-概括性：用简洁明了的语言，概括各部分内容，便于学生记忆。课后作业1.请简述新中国成立后国防建设的重要历程，并结合具体案例说明其对国家发展的影响。

答案示例：新中国成立后，我国在国防建设方面取得了一系列重要成就。如“两弹一星”提高了我国的国际地位，增强了国防实力；高速铁路的发展推动了经济社会的发展，提升了国家交通运输能力。

2.请分析近现代我国科技文化发展的代表性成就，及其在政治、经济、社会等方面的意义。

答案示例：近现代我国科技文化发展的代表性成就有载人航天、北斗导航等。这些成就提升了我国的国际竞争力，促进了科技创新，为经济社会发展提供了有力支撑。

3.请阐述国防建设与科技文化发展的密切关系，并结合具体案例进行分析。

答案示例：国防建设与科技文化发展相互促进。如核潜艇的研发推动了我国在核技术、船舶制造等领域的科技创新，同时，这些科技成果又为国防建设提供了有力支撑。

4.请比较我国与其他国家在国防建设和科技发展方面的异同，并分析原因和启示。

答案示例：与其他国家相比，我国在国防建设和科技发展方面起步较晚，但发展迅速。原因在于国家政策的支持、科技人员的努力等。启示是我们要继续加大科技创新力度，提升国际竞争力。

5.请列举一位国防科技领域的典型人物，并介绍其事迹和贡献。

答案示例：钱学森，被誉为“中国航天之父”。在新中国成立后，他毅然回国，为我国航天事业的发展作出了巨大贡献，特别是在“两弹一星”研制过程中发挥了关键作用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的注意力、参与度和提问回答情况，评价学生对新课内容的兴趣和积极性。关注学生对历史事件、科技成果、人物贡献等方面的理解和掌握程度，以及课堂纪律和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、协作能力等。关注学生在讨论中对知识点的深入挖掘和拓展，以及提出的创新性见解。

3.随堂测试：通过设计简答题、论述题等形式的随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。重点关注学生对国防建设与科技文化发展历程、重要成果和影响的描述和解释。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括对知识点的理解、分析、归纳能力，以及书面表达和逻辑思维能力。关注学生在作业中展现的自主学习和探究能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予及时、具体的评价和反馈。鼓励学生发挥优点，指出不足之处