九年级英语下册 Unit 1 AsiaReading 1教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit1AsiaReading1教案（新版）牛津版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于九年级英语下册Unit1"Asia",Reading1部分。本节课的主要内容围绕着亚洲的国家、地理特点、文化差异以及旅游资源等方面进行展开。文章中通过介绍亚洲的几个主要国家，如中国、日本、印度等，让同学们对亚洲的多样性有更深入的了解。文章还介绍了各国的传统文化、饮食习惯以及旅游景点，帮助同学们建立起对亚洲地区的初步认识。通过学习本节课的内容，同学们将能够提高自己的阅读理解能力，同时增强对亚洲地区文化的兴趣和认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1"Asia"的Reading1部分，学生将能够提高自己的阅读理解能力，增强对亚洲地区文化的兴趣和认识，培养批判性思维和分析能力。同时，通过小组讨论和汇报，学生将提升自己的合作能力和口头表达能力。此外，学生还将通过自主学习和探究，提高自己的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地了解亚洲的国家、地理特点、文化差异以及旅游资源，提升自己的跨文化交际能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语句子。在学习Unit1"Asia"的Reading1部分时，他们可能已经了解了一些关于亚洲的基本知识，如亚洲的国家、地理特点、文化差异等。然而，对于一些具体的国家和地区的文化特点、旅游资源等方面，他们可能还不够了解。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，逐步引导学生深入理解文章内容。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些常见的句型和短语。但是，他们的阅读理解能力、写作能力和翻译能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计一些针对性的练习，如阅读理解题、写作任务等，以提高学生的这些能力。

在能力方面，大部分学生已经具备了一定的合作能力和沟通能力，能够参与到小组讨论和汇报中。但是，他们的批判性思维和分析能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计一些需要学生进行批判性思维和分析的任务，如对文章内容进行评价、提出自己的观点等，以提高学生的这些能力。

在素质方面，大部分学生具备了一定的学习习惯和学习策略，能够自主学习和探究。但是，他们的跨文化交际能力和自主学习能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计一些需要学生进行跨文化交际的任务，如与外国朋友交流亚洲文化、自主学习亚洲国家的文化特点等，以提高学生的这些能力。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能存在学习拖延、课堂注意力不集中等问题。这些行为习惯会对他们的学习成绩产生影响，因此，在教学过程中，教师需要关注这些学生的学习情况，引导他们建立良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑

-打印机和复印机，用于打印学习资料和作业

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息化资源：

-与亚洲文化相关的多媒体资料，如视频、音频和图片

-在线地图工具，如GoogleMaps，用于展示亚洲国家的地理位置

-电子书籍和学术文章，涉及亚洲国家的文化、历史和旅游信息

教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互动

-角色扮演和模拟活动，让学生实践使用英语进行交际

-任务型教学法，通过完成实际任务来提高学生的语言运用能力

-项目式学习，让学生深入研究一个亚洲国家或地区的文化特点，并展示研究成果

-利用在线平台进行互动讨论和作业提交，提高学生的自主学习能力教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对亚洲地区的兴趣和好奇心

过程：教师通过展示亚洲地区的图片和短视频，引导学生观察和描述亚洲的特点。然后，教师提出问题，如“你们对亚洲有哪些了解？”、“你们最感兴趣的亚洲国家是哪个？”等，激发学生的思考和讨论。

2.阅读理解（10分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力

过程：教师分配阅读材料，学生独立阅读文章，并完成相关的阅读理解题目。教师引导学生通过讨论和回答问题，加深对文章内容的理解。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维

过程：教师将学生分成小组，每个小组选择一个亚洲国家，深入研究和讨论该国家的文化特点、旅游资源等。学生通过查找资料、分享观点和进行讨论，培养合作能力和批判性思维。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的口头表达能力和交流技巧

过程：每个小组选择一位代表，向全班介绍自己研究的亚洲国家。其他学生作为听众，提出问题和给予反馈。通过这种方式，学生能够提高口头表达能力和交流技巧。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的批判性思维和评价能力

过程：教师邀请几位学生对各个小组的介绍进行评价，提出自己的观点和建议。教师也对学生的表现进行点评，给予肯定和改进的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆

过程：教师对本节课的学习内容进行简洁的总结，强调亚洲地区的多样性和文化特点。教师还可以提出一些问题，引导学生进行思考和复习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《亚洲之旅：探索文化与自然》（英文版）

-《亚洲美食与文化》（英文版）

-《亚洲的历史与文明》（英文版）

-《亚洲的旅游胜地》（英文版）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用学校图书馆或在线资源，查找更多关于亚洲地区的文化、历史和旅游信息。

-学生可以观看与亚洲相关的纪录片或电影，进一步了解亚洲的风土人情。

-学生可以尝试与亚洲的朋友或同学进行交流，了解他们的生活方式和文化习惯。

-学生可以参加学校或社区组织的亚洲文化主题活动，亲身体验亚洲的文化魅力。

-学生可以撰写一篇关于亚洲国家的研究报告或论文，深入研究该国家的文化特点、历史背景和发展现状。

-学生可以制作一份关于亚洲国家旅游景点的介绍手册或幻灯片，向其他同学或老师进行展示。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《亚洲之旅：探索文化与自然》（英文版）、《亚洲美食与文化》（英文版）、《亚洲的历史与文明》（英文版）、《亚洲的旅游胜地》（英文版）

-视频资源：与亚洲相关的纪录片或电影，如《亚洲启示录》、《美食亚洲》等

-线上资源：学校图书馆或在线资源，查找更多关于亚洲地区的文化、历史和旅游信息

-文化交流：尝试与亚洲的朋友或同学进行交流，了解他们的生活方式和文化习惯

-实践活动：参加学校或社区组织的亚洲文化主题活动，亲身体验亚洲的文化魅力

-学术研究：撰写一篇关于亚洲国家的研究报告或论文，深入研究该国家的文化特点、历史背景和发展现状

-创意展示：制作一份关于亚洲国家旅游景点的介绍手册或幻灯片，向其他同学或老师进行展示

2.拓展要求

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究亚洲地区的文化、历史和旅游信息

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等

-学生可以进行小组合作，共同完成拓展任务，如共同撰写研究报告、制作展示材料等

-学生需要在课后拓展活动中积极参与，主动寻找资源和信息，提高自主学习的能力

-学生可以将拓展活动的成果进行分享和展示，如在课堂上进行口头报告、展示制作的手册或幻灯片等

-学生可以通过拓展活动提高自己的跨文化交际能力，增强对亚洲地区文化的理解和尊重板书设计①亚洲地区国家及特点

-中国：悠久的历史、丰富的文化、壮丽的自然景观

-日本：独特的动漫文化、传统的茶道和花道、现代的科技发展

-印度：神秘的宗教信仰、多样的舞蹈形式、浓郁的香料美食

-韩国：传统的韩服、激烈的体育赛事、独特的韩剧文化

-新加坡：多元文化的融合、美丽的滨海湾、繁华的城市景象

②亚洲旅游资源

-长城：中国的世界文化遗产、壮丽的自然风光

-富士山：日本的著名景点、美丽的自然景观

-泰姬陵：印度的世界文化遗产、精美的建筑和花园

-故宫：中国的世界文化遗产、