广东省韶关市八年级政治上册 第一单元 塑造自我 1.2 明辨是非（铸就良知的标尺）教案 粤教版

广东省韶关市八年级政治上册第一单元塑造自我1.2明辨是非（铸就良知的标尺）教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级政治上册第一单元塑造自我1.2节明辨是非（铸就良知的标尺）。本节课的内容主要围绕如何明辨是非展开，让学生了解明辨是非的重要性，学会如何铸就良知的标尺。通过本节课的学习，学生应该能够理解明辨是非的意义，掌握一些基本的是非判断方法，并在日常生活中能够运用这些方法来指导自己的行为。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，本节课进一步引导学生思考如何在生活中做出正确的选择。学生已经学习了道德与法律的基本知识，对于什么是正确的行为有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深化对于是非的认识，学会如何用更高的标准来判断是非，培养自己的良知。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、批判性思维和问题解决能力。通过学习，学生应能够提高道德与法治素养，明确明辨是非的重要性，知道如何在生活中做出正确的选择。同时，通过分析案例和讨论，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，并形成自己的见解。此外，学生还需要提高问题解决能力，学会运用所学知识解决实际问题，并将这些知识运用到日常生活中，以更好地指导自己的行为。教学难点与重点1.教学重点

（1）明辨是非的意义：理解明辨是非的重要性，认识到明辨是非对个人成长和社会发展的积极作用。

举例：通过分析现实生活中的一些案例，让学生认识到明辨是非对于个人决策和社会风气的重要性。

（2）是非判断方法：掌握基本的是非判断方法，包括道德标准、法律依据和实际情况。

举例：讲解道德规范、法律法规的相关知识，让学生学会运用这些标准来判断是非。

（3）铸就良知的标尺：学会用更高的标准来判断是非，培养自己的良知。

举例：通过讨论、案例分析等方式，引导学生从不同角度审视问题，形成自己的见解。

2.教学难点

（1）是非判断方法的运用：如何将道德标准、法律依据和实际情况相结合，作出正确的判断。

举例：在讨论案例时，引导学生学会分析案例中的是非问题，并运用所学知识进行判断。

（2）良知的培养：如何在日常生活中践行良知，将良知转化为具体行为。

举例：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生思考如何在实际生活中运用良知指导行为。

（3）明辨是非与个人成长：如何在学习、工作和生活中不断锻炼和提高明辨是非的能力。

举例：分享一些成功人士的经历，让学生认识到明辨是非对个人成长的重要性，并激发他们努力提高自己的是非判断能力。

四、教学过程设计

1.导入：通过一个引发思考的问题或案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解明辨是非的意义、是非判断方法和良知的培养，引导学生理解核心知识。

3.讨论：组织学生分组讨论，让他们运用所学知识分析案例，培养批判性思维和问题解决能力。

4.实践：设计一些实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高道德与法治素养。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点难点，鼓励学生在日常生活中践行良知。

6.作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自己的是非判断能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解明辨是非的意义、是非判断方法和良知的培养等核心知识，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究法：通过分析现实生活中的一些案例，引导学生运用所学知识判断是非，培养批判性思维和问题解决能力。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享彼此的观点，培养团队合作精神和沟通能力。

（4）角色扮演法：通过角色扮演，让学生设身处地地体验不同情境下的是非判断，提高道德与法治素养。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个引发思考的案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

（2）讲授环节：详细讲解明辨是非的意义、是非判断方法和良知的培养，引导学生理解核心知识。

（3）案例分析环节：分析现实生活中的一些案例，让学生运用所学知识判断是非，培养批判性思维和问题解决能力。

（4）小组讨论环节：组织学生分组讨论，分享彼此观点，培养团队合作精神和沟通能力。

（5）角色扮演环节：设计一些角色扮演活动，让学生设身处地地体验不同情境下的是非判断，提高道德与法治素养。

（6）总结环节：对本节课的主要内容进行总结，强调重点难点，鼓励学生在日常生活中践行良知。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以利用PPT呈现教学内容，图文并茂地展示明辨是非的意义、是非判断方法和良知的培养等核心知识。

（2）视频：播放一些与课题相关的视频，让学生更直观地了解明辨是非的重要性，增强课堂的趣味性。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流讨论，及时了解学生的学习情况。

（4）案例库：收集一些现实生活中的案例，用于教学分析和讨论，提高学生的实践能力。

（5）角色扮演道具：为学生提供一些角色扮演所需的道具，增强活动的真实感，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师播放一个引发思考的案例视频，引导学生思考案例中的是非问题，从而引出本节课的主题——明辨是非。

2.知识讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解明辨是非的意义、是非判断方法和良知的培养。

过程：教师通过PPT讲解明辨是非的意义、是非判断方法和良知的培养，引导学生理解核心知识。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生批判性思维和问题解决能力。

过程：教师提供几个案例，引导学生分组讨论，运用所学知识判断案例中的是非问题，并分析案例中的道德、法律和实际情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养团队合作精神和沟通能力。

过程：教师提出一个与课题相关的话题，引导学生分组讨论，分享彼此观点，培养团队合作精神和沟通能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力和批判性思维。

过程：每组学生代表展示讨论成果，其他学生可以提出质疑或给予评价，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高道德与法治素养。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点难点，鼓励学生在日常生活中践行良知。教师可以布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。知识点梳理1.明辨是非的意义

-是非判断对个人成长和社会发展的积极作用

-正确的是非判断标准：道德标准、法律依据和实际情况

2.是非判断方法

-道德标准：道德规范、道德原则和道德要求

-法律依据：法律法规、法律条款和法律原则

-实际情况：具体情境、实际情况和客观事实

3.良知的培养

-良知的定义和内涵：良知是人们内心深处的道德感和正义感

-培养良知的方法：自我反省、学习道德法律知识、积极参与社会实践

4.在日常生活中践行良知

-学习、工作和生活中不断提高明辨是非的能力

-面对诱惑和压力，坚持正确的道德和法律原则

-用自己的行为影响和引导周围人，共同营造良好的社会风气

5.道德与法治素养

-道德素养的内涵：道德观念、道德情感、道德行为和道德修养

-法治素养的内涵：法治观念、法治意识、法治行为和法治修养

-提高道德与法治素养的方法：学习道德法律知识、参与社会公益活动、自觉遵纪守法

6.批判性思维和问题解决能力

-批判性思维的定义和特点：批判性思维是一种分析、评价和质疑的思考方式

-问题解决能力的定义和特点：问题解决能力是运用所学知识解决实际问题的能力

-培养批判性思维和问题解决能力的方法：多角度分析问题、勇于发表不同意见、积极参与课堂讨论

7.团队合作精神和沟通能力

-团队合作精神的内涵：团队合作精神是指个体在团队中积极参与、协作配合、共同完成任务的精神品质

-沟通能力的内涵：沟通能力是指运用语言、符号和非语言手段进行信息交流和思想传递的能力

-培养团队合作精神和沟通能力的方法：参与小组讨论、分享观点和经验、倾听他人意见、善于沟通和协调课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，引导学生思考和深化对知识点的认识。

例如，教师可以针对本节课的重点内容提问，如“明辨是非的意义是什么？”、“是非判断方法有哪些？”等，鼓励学生积极回答，从而检验学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的行为表现和参与程度，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时进行指导和帮助。

例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、能否提出有价值的观点等，从而评价学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）测试：教师可以设计一些课堂测试题，如选择题、简答题等，测试学生对知识的掌握和运用能力，及时发现学生的学习问题。

例如，教师可以设计一道案例分析题，让学生在限定时间内回答，通过学生的回答情况评价其是否能够运用所学知识解决实际问题。

2.作业评价

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案准确性以及解题方法的合理性，及时给予评价和反馈。

例如，对于学生关于明辨是非的案例分析作业，教师应检查学生是否能够清晰地阐述观点、合理地运用判断方法，并指出作业中的优点和不足之处。

（2）点评：教师应在作业批改后进行点评，关注学生的学习进步和问题所在，给予鼓励和指导。

例如，教师可以针对学生的作业点评，如“你的作业观点明确，论证充分，但部分表述略显冗长，建议精简语言，突出重点。”等，以鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：教师应积极鼓励学生，关注学生的学习信心和动力，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以对学生进行表扬，如“你在课堂上的表现非常出色，回答问题准确，分析问题深入，希望你继续保持。”等，以增强学生的学习信心。

此外，教师还可以组织学生进行互评和自我评价，鼓励学生相互学习、共同进步。

例如，教师可以让学生在小组内进行作业互评，让学生学会从不同角度看待问题，提高批判性思维和问题解决能力。同时，教师应引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习优点和不足，不断调整学习方法和策略。板书设计1.导入新课

-明辨是非的意义：是非判断对个人成长和社会发展的积极作用

2.是非判断方法

-道德标准：道德规范、道德原则和道德要求

-法律依据：法律法规、法律条款和法律原则

-实际情况：具体情境、实际情况和客观事实

3.良知的培养

-定义和内涵：良知是人们内心深处的道德感和正义感

-培养方法：自我反省、学习道德法律知识、积极参与社会实践

4.在日常生活中践行良知

-不断提高明辨是非的能力

-面对诱惑和压力，坚持正确的道德和法律原则

-用自己的行为影响和引导周围人，共同营造良好的社会风气

5.道德与法治素养

-道德素养：道德观念、道德情感、道德行为和道德修养

-法治素养：法治观念、法治意识、法治行为和法治修养

-提高方法：学习道德法律知识、参与社会公益活动、自觉遵纪守法

6.批判性思维和问题解决能力

-批判性思维：分析、评价和质疑的思考方式

-问题解决能力：运用所学知识解决实际问题的能力

-培养方法：多角度分析问题、勇于发表不同意见、积极参与课堂讨论

7.团队合作精神和沟通能力

-团队合作精神：积极参与、协作配合、共同完成任务的精神品质

-沟通能力：运用语言、符号和非语言手段进行信息交流和思想传递的能力

-培养方法：参与小组讨论、分享观点和经验、倾听他人意见、善于沟通和协调课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《道德与法治素养》、《批判性思维与问题解决能力》、《团队合作与沟通能力》等书籍。

（2）视频资源：《明辨是非》、《是非判断方法》、《良知的培养》等教育视频。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对