八年级英语下册 Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet第一课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet第一课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自外研版八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet。本单元主要讨论太空探索的相关话题，通过阅读和听力材料，使学生了解太空探索的历史和现状，以及人类对太空的探索过程。学生将学习如何使用一般现在时来描述日常活动和习惯，如何使用一般过去时来描述过去发生的事情。此外，学生还将通过听力练习和小组讨论，提高他们的听说能力和团队合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学知识描述太空探索的历史和现状，提高他们的语言表达能力。同时，学生将深入了解太空探索的文化背景，增强文化意识。在分析太空探索过程中，学生将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语基础语法知识，如一般现在时和一般过去时的使用，能够运用这些时态描述日常活动和过去发生的事情。此外，学生还了解了一些基本的太空知识，如行星、宇宙飞船等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对太空探索这一主题普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知领域。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力。在学习风格上，学生喜欢互动和参与性强的课堂活动，希望能够通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些英语词汇和表达方式，学生可能不太熟悉，需要教师的引导和帮助。其次，在听力练习和口语表达方面，学生可能会遇到一些发音和语调的问题，需要教师的纠正和指导。此外，对于一些复杂的太空概念和原理，学生可能难以理解，需要教师通过生动的讲解和示例来帮助学生掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet的教材。此外，教师需要准备教材中的相关练习题和补充材料，以便进行课堂练习和拓展学习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于太空探索的图片和图表，展示太空飞船、行星等太空探索相关的内容。同时，可以寻找一些太空探索的视频资料，如太空行走、火箭发射等，以帮助学生更直观地了解太空探索的场景和过程。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些太空探索相关的实验，如制作简易的火箭模型、进行失重状态下的物体实验等。教师应确保实验器材的完整性和安全性，提前准备好实验所需的材料和设备，并对实验过程进行详细规划和指导，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。同时，确保教室内的座位安排合理，便于学生之间的互动和交流。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学资源的展示。同时，教师还需确保教学工具的正常运行，避免课堂中出现技术问题。

6.教学资源库：教师应建立一个教学资源库，收集和整理与太空探索相关的学习资料和教学资源。这可以包括教材、参考书籍、学术文章、视频资料等。教师可以根据学生的需求和学习进度，灵活选择和运用教学资源库中的资源，为学生提供更多的学习材料和信息。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，教师可以通过展示一些关于太空探索的图片和视频，如太空飞船、行星等，来吸引学生的注意力。接着，教师可以向学生提问：“你们对太空探索有什么了解？”，让学生分享他们对太空探索的知识和看法。通过这种方式，教师可以激发学生对太空探索的兴趣，并为本节课的学习打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

首先，教师可以讲解太空探索的历史和现状，介绍一些著名的太空探索任务，如阿波罗登月计划、国际空间站等。接着，教师可以讲解一般现在时和一般过去时的用法，通过举例说明如何用这两种时态描述日常活动和过去发生的事情。最后，教师可以通过一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学的知识。

3.实践活动（用时15分钟）

教师可以设计一些实践活动，让学生在实际操作中运用所学的知识。例如，教师可以让学生分组，每组制作一个关于太空探索的简报，包括太空探索的历史、太空飞船的介绍等。学生可以通过查找资料、制作幻灯片等方式，展示他们的学习成果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

教师可以提出一些关于太空探索的问题，让学生进行小组讨论。例如，教师可以问：“你认为人类探索太空的意义是什么？”，让学生从不同角度发表自己的看法。通过小组讨论，学生可以锻炼他们的口语表达能力，同时也能培养他们的团队合作能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师可以对本节课所学的知识进行总结回顾，提醒学生注意一些重要的知识点。此外，教师还可以布置一些课后作业，让学生进行进一步的学习和巩固。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《太空探索简史》（byJamesBurke）

这本书详细介绍了太空探索的历史和发展，包括太空飞船、行星、宇宙射线等方面的内容。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解太空探索的相关知识。

-《太空旅行指南：太空飞船与宇宙探索》（byPiersBizony）

这本书向读者展示了太空飞船的设计和构造，以及人类如何探索宇宙。书中还包括了许多实际的例子和照片，帮助学生更好地理解太空探索的过程和技术。

-《宇宙与地球：太空探索的科学和技术》（byPatrickmoore）

这本书涵盖了太空探索的各个方面，包括宇宙的起源、地球的构造、太空飞船的运行原理等。通过阅读这本书，学生可以获得关于太空探索的全面知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看太空探索相关的纪录片，如《宇宙之旅》（Cosmos:ASpacetimeOdyssey）等，以增强学生对太空探索的理解和兴趣。

-学生可以参观天文馆或科学博物馆，亲身体验太空探索的设备和模型，加深对太空探索的认识。

-学生可以参与学校的科学俱乐部或研究小组，与同学们一起探讨太空探索的话题，分享彼此的学习成果和见解。

-学生可以尝试进行一些太空探索相关的科学实验，如制作简易的火箭模型、进行失重状态下的物体实验等，提高他们的实践能力。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于太空探索的话题缺乏足够的了解，因此在讨论中显得有些被动。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提前给学生提供一些相关的背景资料，以便他们在讨论时能够更有自信和发言权。

其次，在实践活动环节，我发现部分学生在制作简报时，过于关注于幻灯片的外观设计，而忽略了内容的质量和深度。针对这一问题，我计划在今后的教学中，强调内容的重要性，并给予学生更多的指导，让他们能够更加注重内容的质量和深度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了太空探索的历史和现状，了解了一些著名的太空探索任务，如阿波罗登月计划、国际空间站等。

-我们还学习了如何使用一般现在时和一般过去时描述日常活动和过去发生的事情。

-通过