广东省揭阳市高中政治 3.1消费及其类型教案 新人教版必修1

广东省揭阳市高中政治3.1消费及其类型教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：消费及其类型

2.教学年级和班级：广东省揭阳市高中政治新人教版必修1

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解消费概念：使学生能够准确把握消费的定义及其在经济发展中的作用。

2.掌握消费类型：培养学生能够识别不同消费类型，并理解各类消费的特点和影响。

3.分析消费行为：引导学生运用所学知识分析现实生活中消费者的消费行为，提高学生的实践应用能力。

4.培养合理消费观：通过本节课的学习，使学生树立正确的消费观念，做到理性消费、绿色消费、注重消费品质。

5.提高辩证思维能力：在学习消费及其类型的过程中，培养学生运用辩证思维分析问题、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了经济生活中的一些基本概念，如市场、价格、供求等。他们对这些概念有了一定的理解，并能够运用到一些简单的经济现象分析中。同时，学生也初步了解了个人理财的基本知识，如储蓄、投资等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于本节课的内容，学生可能对消费行为和消费类型这部分内容比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在学习能力方面，学生能够理解并分析一些简单的经济现象，但在深度分析和综合运用知识方面还有一定的局限性。在学习风格上，部分学生偏重于理论知识的掌握，而部分学生则更注重实践应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对消费类型的划分和消费行为的分析存在理解上的困难。此外，对于如何树立正确的消费观，部分学生可能存在认识上的模糊，需要教师的引导和启发。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，解决消费过程中的问题，也是学生需要面临的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体消费案例，让学生深入理解消费类型及其特点，培养学生运用理论知识分析实际问题的能力。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论消费行为、消费观等方面的问题，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

（3）情境模拟法：创设消费场景，让学生扮演不同角色，模拟消费行为，增强学生的实践操作能力，培养学生的消费者权益意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示消费类型、消费行为等知识点，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。

（2）网络教学平台：运用教学软件或网络平台，发布预习资料、拓展阅读等，方便学生提前预习，提高课堂效率。

（3）线上互动交流：引导学生利用网络平台进行问题讨论、心得分享等，拓宽学生的学习渠道，促进学生主动学习。

（4）实践教学：组织学生参加社会实践活动，如实地考察、消费者调研等，让学生在实践中掌握消费知识，提高消费素养。

（5）评价与反馈：利用线上教学平台进行学生学习情况的实时监测与评价，及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过展示一组消费现象图片，如奢侈品消费、网购等，引导学生思考：这些消费行为属于哪种消费类型？消费类型有哪些？从而引出本节课的主题——消费及其类型。

2.新课讲授（用时：20分钟）

（1）消费概念：简要介绍消费的定义，强调消费在经济发展中的作用。

（2）消费类型：详细讲解不同消费类型的特点及区分，如生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费等。

（3）消费行为：分析消费者在购买过程中的心理因素，如需求、偏好、预算等，引导学生了解消费行为背后的规律。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）消费类型辨识：让学生分组，每组分析给出的消费案例，判断其属于哪种消费类型。

（2）消费行为分析：让学生结合自身消费经历，分析消费行为背后的心理因素。

（3）合理消费规划：指导学生根据自身经济状况和需求，制定合理的消费计划。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）讨论主题：如何树立正确的消费观？

（2）讨论内容：引导学生从理性消费、绿色消费、注重消费品质等方面展开讨论。

（3）讨论形式：分组讨论，每组选取一名代表进行汇报。

5.总结回顾（用时：5分钟）

总结本节课所学内容，强调消费类型的特点、消费行为背后的心理因素以及如何树立正确的消费观。布置课后作业，让学生结合所学知识，分析现实生活中的一些消费现象。

总用时：50分钟教学资源拓展（1）消费心理学相关书籍：如《消费者行为学》、《心理学与消费》等，帮助学生深入了解消费行为背后的心理因素。

（2）网络文章：如《我国消费市场现状与趋势》、《消费者权益保护法解读》等，让学生了解我国消费市场的最新发展及消费者权益保护的相关知识。

（3）消费类型案例集：收集各种消费类型的实际案例，供学生分析和讨论，提高学生的实践能力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生课后阅读与消费相关的书籍和文章，加深对消费知识的理解和掌握。

（2）实践拓展：引导学生关注身边的消费现象，运用所学知识分析和评价现实生活中的消费行为，提高学生的实践能力。

（3）讨论拓展：组织学生进行小组讨论，就消费类型、消费行为等方面的问题进行深入探讨，促进学生之间的交流与合作。

（4）研究拓展：鼓励学生针对感兴趣的消费话题进行研究，如消费者权益保护、绿色消费等，培养学生的研究能力和创新意识。

（5）反馈拓展：定期组织学生进行课堂反馈，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，提高学生的表达能力和总结能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入贴近生活的消费案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.小组讨论法的优化：在小组讨论中，引导学生深入思考消费问题，培养他们的团队合作精神和辩证思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在实践活动和小组讨论中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学方法有待改进：在讲授消费心理学知识时，学生理解和接受程度较低，需要寻求更有效的教学方法。

3.教学评价体系不完善：现有的教学评价体系尚未充分考虑到学生的实际操作能力和消费者素养的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置丰富的课堂活动，鼓励每个学生积极参与，提高他们的学习积极性。

2.改进教学方法：结合学生的实际情况，采用更生动、直观的教学手段，如动画、视频等，帮助学生更好地理解消费心理学知识。

3.完善教学评价体系：建立多元化、全面化的教学评价体系，充分考虑学生的实践能力和消费者素养，以更准确地反映学生的学习成果。

4.注重师资培训：加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和能力，从而提升教学质量。

5.加强与企业的合作：与企业建立合作关系，为学生提供实践平台，让他们在实际工作中锻炼自己的消费者素养和职业技能。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的思维过程和学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、互动交流情况，了解学生的学习状态，对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生进行针对性的指导和帮助。

（3）测试：定期进行课堂测试，检查学生对消费及其类型知识的掌握程度，分析学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意发现作业中存在的问题，及时给予学生反馈。

（2）点评：在作业点评中，不仅要指出学生的错误，还要肯定学生的优点，鼓励学生继续努力。

（3）及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习状况，调整学习方法，提高学习效果。

3.综合评价

（1）课堂表现：结合课堂提问、观察和测试，对学生在课堂上的表现进行综合评价。

（2）作业完成情况：对学生的作业完成质量、提交时间等方面进行评价。

（3）实践活动：对学生参与实践活动的表现进行评价，了解学生在实际操作中的消费者素养。

（4）小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，培养学生的团队合作精神和辩证思维能力。典型例题讲解本节课的典型例题将以消费类型和消费行为为主题，旨在帮助学生深入理解课文内容，并能够运用所学知识分析实际问题。以下是五个典型例题及其解答过程：

例题1：判断题

题目：生存资料消费和发展资料消费是并列关系。（）

解答：错误。生存资料消费和发展资料消费是两种不同的消费类型，它们之间是并列关系。生存资料消费是指满足基本生活需要的消费，如食品、衣物等；发展资料消费是指用于提高自身素质和能力的消费，如教育、培训等。

例题2：单项选择题

题目：以下哪项属于消费行为的主要心理因素？（）

A.价格

B.需求

C.预算

D.口碑

解答：B.需求。消费行为的主要心理因素包括需求、偏好、预算等，其中需求是最基本的心理因素，它决定了消费者的购买意愿。

例题3：简答题

题目：请简述合理消费观的内涵。

解答：合理消费观是指在消费过程中，消费者能够根据自己的实际情况和需求，进行理性消费、绿色消费、注重消费品质和消费健康的消费行为。具体来说，合理消费观包括以下几个方面：

1.理性消费：消费者在购买商品或服务时，能够充分考虑自己的需求和预算，避免盲目跟风和过度消费。

2.绿色消费：消费者在购买商品或服务时，能够关注产品的环保性能，选择绿色、环保的产品。

3.注重消费品质：消费者在购买商品或服务时，注重商品的品质和性价比，追求物有所值。

4.消费者权益保护：消费者在购买商品或服务时，了解和维护自己的权益，避免受到不公平对待。

例题4：案例分析题

题目：分析以下消费案例，判断其属于哪种消费类型，并解释原因。

案例：小明购买了一辆新款自行车，价格为2000元。

解答：这个消费案例属于发展资料消费。原因是，小明购买自行车是为了满足自己的交通需求，并且这辆自行车并非基本生活必需品，而是用于提高自身生活质量和发展个人能力的消费。

例题5：应用题

题目：假设你是一个消费者，请根据以下情况，制定合理的消费计划。

情况：你每个月的固定收入为5000元，其中包括房租、水电费等固定支出3000元，请你制定合理的消费计划。

解答：

1.生存资料消费：每月房租、水电费等固定支出3000元。

2.发展资料消费：每月计划用于学习、培训的费用为500元，购买书籍、资料等。

3.享受资料消费：每月计划用于娱乐、旅游等消费的费用为1500元。

4.剩余资金：每月剩余资金为500元，可以用于应急或其他合理消费。板书设计①消费概念：

-定义：消费是指在一定社会生产关系下，人们为了满足物质和文化需要而消耗物质财富和文化财富的行为。

-作用：消费是社会再生产的重要环节，对经济发展具有推动作用。

②消费类型：

-生存资