八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 第1框 知识助我成长教学设计 新人教版VIP

八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第1框知识助我成长教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级政治下册第三单元第六课“终身受益的权利”第一框“知识助我成长”。本节课主要内容有：

1.受教育权的含义：公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育物质帮助的权利。

2.受教育的重要性：教育为人的一生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。

3.国家为公民受教育权利提供保障：义务教育制度、职业教育制度和成人教育制度。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生对受教育权的认识，提高其法治观念，使其能够理解并尊重他人的受教育权利。

2.培养学生对教育的重视，使其明白教育对个人成长和国家发展的重要性。

3.培养学生从国家角度出发，认识国家为公民受教育权利提供保障的意义，提高其国家意识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了公民权利的概念，对义务教育制度有初步的认识。他们还掌握了基本的学习方法和技巧，能够进行自主学习和合作学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自我发展和国家发展有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的知识和技能。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行深入的学习和思考。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解受教育权的含义和国家保障受教育权利的制度时，学生可能会遇到一些困难。对于教育的重要性，学生可能难以深刻理解其对个人和国家的影响。此外，学生可能对国家保障受教育权利的具体措施感到困惑，难以理解其背后的意义。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例分析法进行教学。讲授法用于向学生传授受教育权的含义、教育的重要性以及国家保障受教育权利的制度；讨论法用于引导学生深入理解教育对个人和国家的影响，激发他们的学习兴趣；案例分析法用于让学生通过分析具体案例，理解国家保障受教育权利的具体措施。

2.教学活动设计：

a.导入新课：以提问方式引导学生回顾已学的公民权利知识，为新课的学习做好铺垫。

b.讲授受教育权的含义和国家保障受教育权利的制度：通过PPT展示相关内容，结合案例进行分析，让学生理解和掌握受教育权的内涵。

c.小组讨论：让学生围绕教育的重要性展开讨论，分享彼此的看法，培养学生的合作精神和表达能力。

d.案例分析：呈现具体案例，让学生分析国家如何保障公民的受教育权利，引导学生深入理解国家措施的意义。

e.总结与反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，教师进行点评和指导。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示受教育权的含义、教育的重要性以及国家保障受教育权利的制度等内容，增强课堂的趣味性。

b.案例材料：收集相关的案例材料，用于分析国家保障受教育权利的具体措施。

c.视频资源：寻找与教育主题相关的视频资源，如教育纪录片、采访优秀师生的视频等，用于激发学生的学习兴趣。

d.在线工具：运用在线工具，如投票、问卷调查等，了解学生对教育问题的看法，引导学生积极参与课堂讨论。

e.教材和辅导资料：提供教材和辅导资料，方便学生课后复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾已学的公民权利知识，然后以一个引人入胜的教育故事作为导入，让学生思考教育对个人成长的重要性，从而引出本节课的主题——终身受益的权利。

2.讲授受教育权的含义和国家保障受教育权利的制度（10分钟）

目标：使学生掌握受教育权的含义，了解国家保障受教育权利的制度。

过程：教师通过PPT展示受教育权的含义和国家保障受教育权利的制度，结合案例进行分析，让学生理解和掌握受教育权的内涵。

3.小组讨论教育的重要性（20分钟）

目标：培养学生对教育的重视，提高学生的合作精神和表达能力。

过程：教师提出讨论话题，让学生围绕教育的重要性展开小组讨论。学生通过分享自己的看法和经验，培养合作精神和表达能力。

4.案例分析（10分钟）

目标：使学生深入理解国家保障受教育权利的具体措施。

过程：教师呈现具体案例，让学生分析国家如何保障公民的受教育权利。学生通过分析案例，深入理解国家措施的意义。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力，加深对教育重要性的理解。

过程：学生分组进行课堂展示，分享自己的观点和分析。教师对学生的展示进行点评，引导学生深入思考教育对个人和国家的影响。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课所学知识，明确教育的重要性。

过程：教师对本节课的内容进行简洁明了的小结，强调教育对个人和国家的重要性，让学生课后深入思考如何珍惜自己的受教育权利。教学资源拓展1.拓展资源：

-教育资源网站：中国教育新闻网、中国教师站、教育资源库等，提供丰富的教育文章、教学案例和教育资源。

-教育杂志：如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中学政治教学参考》等，收录了教育领域专家学者的研究成果和教学经验。

-教育书籍：推荐阅读《教育心理学》、《教育的反思与实践》、《公民教育导论》等书籍，深入理解教育的理论和实践。

-在线课程：可推荐学生参加一些在线教育平台的政治课程，如网易云课堂、学堂在线等，提供多样化的学习资源。

2.拓展建议：

-学生可以利用教育资源网站，搜索相关的教育文章和教学案例，加深对受教育权的理解。可以阅读一些教育杂志，了解教育领域的研究动态和优秀教学经验。此外，学生可以参加在线课程，拓宽自己的政治知识视野。

-学生可以深入了解我国的教育制度，研究不同教育阶段的特点和重要性。了解义务教育、职业教育和成人教育的具体内容和实施情况。

-学生可以关注教育改革的发展动态，了解国家在教育领域的政策举措和改革方向。可以通过阅读新闻报道、政策文件等方式获取信息。

-学生可以探索教育与个人发展的关系，思考教育对个人成长的重要性和影响。可以通过撰写心得体会、进行访谈等方式，将自己的思考和感悟表达出来。

-学生可以研究教育与社会发展的关系，了解教育对国家发展的重要作用。可以通过研究项目、撰写论文等方式，深入分析教育在国家发展中的地位和作用。板书设计①重点知识点：受教育权的含义、教育的重要性、国家保障受教育权利的制度。

②关键词：受教育权、教育、国家保障、制度。

③艺术性和趣味性：采用图表、图片、颜色标注等手段，将板书设计成生动、直观的形式，增加学生的学习兴趣。例如，用彩色粉笔突出受教育权的含义，用图标展示教育的重要性，用流程图展示国家保障受教育权利的制度。同时，可以加入一些有趣的符号和表情，使板书更具吸引力。例如，用笑脸符号表示教育的积极影响，用的心形符号表示对受教育权的重视。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的学习差异，设计不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

-作业应涵盖本节课的主要知识点，包括受教育权的含义、教育的重要性以及国家保障受教育权利的制度。

-鼓励学生进行自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的解题思路和答案是否准确，同时关注学生的书写质量和答题规范性。

-对于学生作业中出现的问题，要进行详细的分析和讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

-鼓励学生主动提问和寻求帮助，及时解决他们在作业中遇到的问题。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业完成过程中的困难和困惑，并提供针对性的指导和建议。

-结合学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

3.作业设计与布置示例：

-设计一道选择题，要求学生判断受教育权的含义。

-设计一道简答题，要求学生阐述教育的重要性。

-设计一道案例分析题，要求学生分析国家如何保障公民的受教育权利。

-设计一道小组讨论题，要求学生围绕教育的重要性展开讨论，并提出自己的观点和论据。

4.作业反馈与改进示例：

-对于学生在选择题中的错误答案，指出其错误的原因，并给出正确的解题思路。

-对于学生在简答题中的不足之处，给出具体的改进建议，并指出如何更好地表达和阐述观点。

-对于学生在案例分析题中的解答，评价其分析的深度和准确性，并提供进一步的思考方向。

-对于学生在小组讨论题中的表现，评价其合作精神和表达能力，并给出具体的改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.案例分析：我运用了案例分析法，让学生通过分析具体案例来深入理解国家保障受教育权利的措施，提高学生的分析和思考能力。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：在讲解受教育权的含义时，我发现有些学生难以理解，可能是因为抽象概念较难把握。

2.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为害羞或者对话题不感兴趣。

3.教学资源利用不充分：我在教学中，对教学资源的利用还