高中化学 第四单元 化学与技术的发展 4.2 表面活性剂 精细化学品教案2 新人教版选修2

高中化学第四单元化学与技术的发展4.2表面活性剂精细化学品教案2新人教版选修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学选修2化学与技术的发展

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，鼓励学生进行科学探究，培养创新思维。

2.科学态度、价值观与责任：使学生认识到化学在技术发展中的重要作用，引导学生正确使用化学知识，培养对环境和社会的责任感。

3.科学思维与方法：通过学习表面活性剂的性质和应用，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高科学思维水平。

4.科学知识与技能：掌握表面活性剂的基本概念、分类和性质，了解其在精细化学品中的应用，提高学生的化学知识与技能。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，如原子结构、分子概念、化学反应等。此外，学生还应该对日常生活中常见的表面活性剂有所了解，如洗发水、洗衣粉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二年级的学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好实验操作，而另一部分学生则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习表面活性剂的性质和作用时，学生可能难以理解其微观原理。此外，对于表面活性剂在精细化学品中的应用，学生可能缺乏实际案例的支撑，导致理解困难。同时，部分学生可能对化学方程式的书写和计算仍有困难，需要在教学中给予关注和辅导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中化学选修2》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集各类表面活性剂的图片、图表，展示其在日常生活中的应用，如洗发水、洗衣粉、洗洁精等。

b.准备相关视频资源，如表面活性剂的制备过程、精细化学品生产等，以直观展示表面活性剂的应用。

c.提供相关科学文章、研究报告，让学生了解表面活性剂研究的最新进展及其对环境和社会的影响。

3.实验器材：

a.准备表面活性剂的样品，如肥皂水、洗发水等，供学生观察和分析。

b.提供实验室用具，如烧杯、试管、滴定管等，确保实验的顺利进行。

c.准备实验试剂，如酸、碱、指示剂等，确保实验所需。

4.教室布置：

a.设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。

b.布置实验操作台，确保实验空间充足且安全。

c.在教室内展示与本节课相关的图片、图表、视频等资源，营造浓厚的学习氛围。

5.教学软件：确保教学过程中可以正常使用多媒体设备，如投影仪、计算机等，以便展示辅助材料和实验操作过程。

6.在线资源：提前为学生整理好在线学习资源，如相关网站、教育平台等，便于学生课后自主学习和拓展。

7.安全措施：在进行实验操作前，为学生讲解实验安全注意事项，确保实验过程中无人身伤害。

8.教学反馈：准备反馈表格或问卷，了解学生在课堂学习中的困惑和问题，以便及时调整教学方法和策略。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示日常生活中的表面活性剂应用实例，如洗发水、洗衣粉等，引发学生对表面活性剂的好奇心，激发学习兴趣。提问：“你们知道这些产品中的共同成分是什么吗？它们是如何发挥作用的？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题——表面活性剂。

2.新课讲授（20分钟）

步骤1：介绍表面活性剂的定义、分类和基本性质，如亲水性、疏水性等。通过示例讲解表面活性剂在溶液中的行为，如乳化、润湿等。

步骤2：讲解表面活性剂的作用原理，以肥皂为例，说明其是如何去除油污的。引导学生通过实验观察和分析肥皂水的去污过程，加深对表面活性剂作用的理解。

步骤3：介绍表面活性剂在精细化学品中的应用，如日化产品、农药、医药等。通过实例分析，让学生了解表面活性剂在不同领域的重要性。

3.实践活动（10分钟）

活动1：学生分组进行实验，观察不同表面活性剂的性质，如乳化效果、起泡性能等，并记录实验结果。

活动2：学生自制简易表面活性剂，如肥皂水，观察其去污效果，并探讨影响去污效率的因素。

活动3：学生通过查阅资料，了解表面活性剂在环境保护和可持续发展方面的作用和挑战，进行小组讨论。

4.学生小组讨论（5分钟）

问题1：根据实验结果，分析不同表面活性剂的性质和应用场景。

问题2：讨论表面活性剂在环境保护和可持续发展方面的责任和挑战。

问题3：结合日常生活，提出使用表面活性剂的合理建议，如如何选择环保型表面活性剂等。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调表面活性剂的性质、作用和应用。提问学生：“本节课你们学到了什么？有哪些疑问？”鼓励学生提出问题，并进行解答。

总用时：40分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《精细化学品化学》一书，深入介绍了表面活性剂的分类、性质和应用，以及精细化学品的研究和开发。

b.《日用化学品科学与技术》一书，详细讲解了表面活性剂在日化产品中的应用，包括洗发水、洗衣粉、化妆品等。

c.《环境化学》一书，探讨了表面活性剂对环境的影响，以及如何在环保和可持续发展的条件下使用表面活性剂。

d.《现代化学》杂志上的相关论文，介绍了表面活性剂的最新研究成果，以及其在新能源、医药等领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中进行小实验，如自制肥皂水、洗发水等，观察和分析其性质和作用。

b.学生可以查阅相关文献和研究报告，了解表面活性剂在不同领域的应用和挑战。

c.学生可以进行社会调查，了解日常生活中表面活性剂的使用情况，以及人们对环保和可持续发展的态度。

d.学生可以参加相关的学术讲座和研讨会，拓宽自己的知识面和视野。

3.知识点全面拓展：

a.表面活性剂的分类和性质：学生可以通过查阅资料，了解不同类型的表面活性剂的性质和应用场景。

b.表面活性剂的作用原理：学生可以通过实验和理论学习，深入理解表面活性剂去污、乳化、润湿等作用原理。

c.表面活性剂在环境保护和可持续发展中的作用：学生可以通过阅读相关文献，了解表面活性剂对环境的影响，以及如何在环保和可持续发展的条件下使用表面活性剂。

d.表面活性剂的研究和开发：学生可以通过查阅最新研究成果，了解表面活性剂在新能源、医药等领域的应用和前景。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生在课堂中的学习态度和表现。例如，学生是否能积极参与课堂讨论，是否能提出有深度的问题，是否能有效地与同学合作等。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果，如是否能提出有见地的观点，是否能有效地分析和解决问题，是否能清晰地表达自己的思考等。例如，学生是否能通过实验观察和数据分析，得出合理的结论，是否能将理论知识与实际应用相结合等。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，学生是否能正确回答关于表面活性剂的性质、作用和应用的问题，是否能运用所学知识分析和解决实际问题等。

4.课后作业：通过学生提交的课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。例如，学生是否能准确地完成作业中的化学方程式、计算题等，是否能将所学知识运用到实际问题的解决中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈和建议。例如，教师可以指出学生在学习过程中的优点和不足，鼓励学生继续保持良好的学习态度，针对学生的薄弱环节提供针对性的辅导和指导。同时，教师还可以鼓励学生积极参与课堂活动，提出更多有深度的问题，促进学生的思考和探究能力的提升。八、教学反思与改进今天上的高中化学选修2的课，主题是化学与技术的发展，4.2节的内容是表面活性剂和精细化学品。上完课后，我坐在办公室里，静静地回想了一下这节课的教学过程和学生的反应，想着哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

我注意到，学生在实验环节都非常积极，他们对于自己动手做实验很感兴趣，这也让我感受到了实验教学的魅力。但是，我也发现，在实验过程中，有些学生对于实验安全的注意事项没有引起足够的重视，这在未来的教学中，我需要更加强调实验的安全性教育。

在小组讨论环节，我发现学生的参与度并不均匀，有的小组讨论非常热烈，有的小组却显得有些冷清。我思考了一下，可能是因为小组成员之间的交流不够充分，或者是一些学生对于表达自己的观点感到紧张。下次上课，我可能需要提前做一些准备工作，比如提前分组，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在讲授知识的过程中，我尽量用生动的例子和生活中的实际应用来解释化学原理，希望能够激发学生的学习兴趣。不过，我也发现，有些学生可能对于一些专业术语和复杂的化学反应还比较难理解，这可能需要我在未来的教学中，用更加形象和具体的方式来进行解释。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《化学与生活》一书中关于表面活性剂的章节，详细介绍了表面活性剂的分类、性质及其在生活中的应用。

（2）阅读材料：《精细化学品化学》一书中关于表面活性剂在精细化学品中的应用，包括日化产品、农药、医药等领域。

（3）视频资源：《表面活性剂的秘密》视频，通过实验和讲解，展示了表面活性剂的性质及其在生活中的应用。

（4）视频资源：《表面活性剂与环境》视频，探讨了表面活性剂对环境的影响，以及如何在环保和可持续发展的条件下使用表面活性剂。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料，了解表面活性剂的分类、性质及其在生活中的应用。

（2）观看视频资源，加深对表面活性剂性质和应用的理解。

（3）结合阅读材料和视频资源，思考表面活性剂在环境保护和可持续发展中的作用和挑战。

（4）针对表面活性剂的应用，提出自己的观点和建议，如如何选择环保型表面活性剂等。

（5）将所学知识与日常生活相结合，提出使用表面活性剂的