2024四年级数学上册9总复习第4课时条形统计图与数学广角复习课教学反思新人教版_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Page1条形统计图与数学广角本节课复习条形统计图和数学广角——优化，教学重点是使学生相识条形统计图的特点和驾驭优化的思想。在教学这节课时，我通过新旧学问的对比分析让学生在视察、对比、分析中，使学生能看懂条形统计图及用优化思想解决问题的好处，并能更对条形统计图中的有关数据作简洁的分析、推断和预料，理解优化思想在实际应用中的价值，培育学生的统计意识和优化意识。本节课在金校长和苏主任地细心设计下，不断地改进和完善，在取得成果的同时，也存在许多不足，现总结一下，为以后积累阅历。1.关注统计的现实意义。木节我细心选取了大量的生活素材，使统计学问与生活建立了紧密的联系。如：我校近年来学生近视眼人数的改变，同学们跳绳的状况等，供应这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发觉数学学问，体验到数学就在我们身边，从而增加学习的动力，产生主动的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热忱。2.重视学生己有的学问与生活阅历。学生己学握了初步的统计学问，会对数据进行简洁的描述、分析，教学时我充分利用学生已有的阅历，以学问迁移的方式建立了新旧学问之间的联系，放手让学生独立思索，相互合作，培育学生的创新意识与思维实力。练习设计遵循学生的认知规律。依据本节学问结构的特征和学生的相识规律及新课程标准的要求，我细心设计了三道练习题，分别为：一是基本题，通过看视频，自己设计条形统计图。二是变式题，对比出示两个统计表，提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是综合题，通过某市的月平均气温改变状况统计图，引导学生解答问题，提出问题，进行预料。练习有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简洁运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和驾驭学问，同时使实力得到发展。此外也照看了全班不同层次学生的学习水平，使他们都获得了胜利的喜悦，使情感得到了满足。在取得成果的同时，也存在许多不足，如：1.自己的数学语言不够精炼，数学素语表达不精确，练习中的每一环节拖拉，奢侈时间，造成了前紧后松的局面。2.在调动学生主动性方面，自己本身的语言匮乏，没有带动全体学生投入到学习中来，对于有争吵的问题，如第2、3题，应让学生争论起来，这样才更能调动学生的主动性，使学生主动的参加到学习中来，而不应当是仅有的儿名学生回答，老师小结收场。3.多媒体操作水平不过关，反应的速度慢，特殊是多媒体的操作，让自己不安，还应在以后的教学中，多思索。最终，我想说的是，感谢学校领导，特殊是金校长和苏主任对青年老师的重视，给我们这样展示自己和向别人学习的平台，不厌其烦地对自己的辅导和培育。在今后的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论