校本培训心得体会十篇

校本培训心得体会十篇校本培训心得体会十篇校本培训课程心得体会篇1转眼间本学期已到前半段，回顾在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的高等教育理论教育如何运用到实践的课堂中去，经常与学校的一对一优秀教师进行了面对面的交流，可以说收益颇丰、获取匪浅。下面是在校本培训中我的几点心得：一、校本辅导的思想认识首先充分认识校本培训的重要重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革首要任务的观念问题，是课程改革的重要目标和内容，各项改革是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的便道道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的实际相结合，以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为基本既定目标。与传统的在职培训模式相比，校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更加高度关注教师教学实践能力的健康发展发展。通过大幅提高培训校本培训的实效性，能有效地激发认识教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的责任感，激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促进教师专业化发展水平的提高。二、校本培训的内容层次在校领导的统一布署下继续学习了师德师风建设，加强了计算机基础知识培训与提高，进行了即新课程标准的再解读，并对在教育教学工作出现的一些困惑与经验进行了交流。三、校本培训的主要收获这次校本的培训，给我带入了一种求学的情境。逆水行舟不进则退，要在教学这片耕地上找到自己的乐园，学习果然是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的其他工作里，十分大部分精力很都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎从早到晚都在重复尽管这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更为注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而当更快达到真正提高自己的更慢目的。在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为动能，使之有效地指导本人的基层工作教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下让，不断反思、调整自己；每上一节课我都慎重认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。接受校本培训后，反思作为一名中国科大，存在许多不足。同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求或使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中会学习选择，在尝试中学会负责，在参与中健康发展自我，强调教育教学与生活实践经验及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与小家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习这种方式。在学生学习方式的研究上为，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。四、校本培训后努力方向我要以这次培训为契机，找准自己前进的领跑者，在今后中向工作中向智慧型发展战略，在学术研究上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者幽谷从磨砺出，梅花香自苦寒来，成功可能需要更多的前期准备。问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是我们教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能真正适应发展壮大时代的发展需要。校本培训课程心得体会篇2通过本学期电子白板校本培训，我受益匪浅，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使我的眼界辽阔了、思考问题的角度发生改变了，许多疑问得到了逐步解决或者启发。作为一名教师，我应以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，狭小了教学研究的视野，目前正在进行课程改革，这样修养的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养出来学生的综合能力。这次培训也改变了一部分这场教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键点是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中曾中使用有了一定的思路，尤其是京山轻机电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学教学进一步奠定了此基础。通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要就功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有穿透力，要和学生站在同一斜度，甚至转头身来看学生，充分的尊重学生；二、在课堂上，教师只起一个引路的积极作用，不可以在焦急代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；中学教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引高中学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；三、使用多媒体教学，可以使表现形式我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个单调的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与交流活动人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学，让教学形式多种多样，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。四、多媒体教学，让学生的钻研方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高在培训过程中，大家甚深的体会到，在教学中，我们所设计的教学模式，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，积极开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知欲的欲望，提高了学生的认识程度，学生认得可以触类旁通地知道大多数知识，扩大知识面，使他们增长见识。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。我将努力结合学以致用知识做好以下以下工作：1、在日常工作杜勒旺勒沙托县中其把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事交流学习，不断提高自身的教学能力和信息素养。2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们公立学校实际的教学模式。不断提高学校现有资源的利用效率。校本培训课程心得体会篇3作为一名青年教师，我不已能在一小这个大集体里工作是十分幸运的。因为学校为我们年轻教师提供了很多学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个来访者，我的熟识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训专业培训内容好象又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及教师基本功的一些琐碎活动，当然当然更有自身专业人才方面的培训。一开始时，我认为这无非在表面上都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得大相径庭简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学教研工作非常繁忙，另一方面但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力力争，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说非常认真。随着学习的推进，自身对此事单纯的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转型为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中钻研我的确感觉到受益非浅。一、.学习理论，提高自己的理论发展水平在学习和研究中注意理论和联结实际结合。作为一名一线教师，一定要有先进的理论作作成指导，能否克服何时能以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学这些行为。由学校制定研读篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论管理水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师即使记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了学生某个观点保持沉默。争论中，教师们对理论有当更深刻的认识，经历从理论到素质教育再升高上升到理论，进一步指导实践的整个过程。从中领会到教育专家的教学思想深邃，释训练方法到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的相配合薄弱点进行学习，应付集体学习的不二、案例撰写和教育家庭教育黑色幽默的研究以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到苦恼，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。我校的两位副校长这些方面给我们做了集中的的培训，而且金校长在给我们设计教案的时候将每一课程内容都设计上了教学叙事或写教学反思，深思自己的教学行为这些行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了问题课堂教学之中存在的问题，教师普遍欢迎。还要反思教师自己探究撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师学生研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。给与这样我就得到了充分的锻炼。我开始尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自己的课堂教学。主要包括是以听课为主，听课教师与听课教师一同研究内容，分析寻找本节课第一课的成功与得失。忆起萧伯纳萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种马克思主义，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，症结我根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学情况，教学研究在平时的教学活动工作中发现问题，研究探讨形成问题的原因在于，然后同事相互之间相互交流、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他学长也大抵如此。学期末，一件件充满智慧的教育故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。三、信息技术的运用以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或离线都要东求西求，经过学校的教师几次手把手的培训，现在，我必须使用学校的多媒体，能够制作较为精美的课件了，能够进行简单的网页制作了，须要对网络信息进行恰当的处理了。把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，使学生在最短的时间内就融入极其学习的最佳状态，为家长创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，家长的主体作用得到充分的表现；利用课件激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每两列课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂生活气息，学生常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次砝码”；“老师让我试一试，好吗”学生在转型课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为读书的主人。同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们提供了帮助和指导。校本课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个教职工教职员工自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地凝聚全校全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。在今后的教学其他工作中，我会更加努力，用所学、所悟去审视我的英语教学，把努力学习的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。校本培训心得体会篇420xx年，带着对事业的讲求、对工作中的困惑、对教育工作未来的美好憧憬，我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长讲习班的学习。在培训中，通过理念、管理技能、视野等各方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的'思想与信息，以使自己的思维方式、思考问题角度、弊端分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了思想与思想的交流体来就是一个灵魂的另一个灵魂唤醒过程、智慧与智慧的碰撞过程就是一个心含油门开启另一个心门的过程的深刻含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在磨砺中体验着收获与快乐。我的名次与收获颇多，简单总结如下：1、学习期间，我们邂逅了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：杨铁钢书记、程春英所长、付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师，李淑文、徐凤霞等有名气校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学在感叹他们社会学造诣高的同时，自己收获着思想与核心理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们兼具的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和：机关一小的校园文化，东胡二小、湖滨学校的课堂教学，几乎给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校园文化建设，使我进一步明确了明晰校园文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是做花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，需要整体安排全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻一朝一夕感受到学校办学底蕴的积淀不是地就能完成，它需要有一定时间的历练，教师正如教师的课程改革理念一样，需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑，教师的基本功需更是需要周而复始的锤炼才能坚实。3、学习期间，让我们感受了异地培训参观学习的异样参观效果和无穷气息。XX年11月我们21位培训学员在班主任付老师的带领下，前往课程改革的前沿山东青岛青岛孔子故里曲阜。10天的学习，我学得开心愉快!xx市xx区实验小学潘校长所做的《实施精细管理，打造品牌学校》，xx附属小学周校长所做的《走内涵发展之路，办优质特色学校》，xx实验小学和马校长的《文化发展学校，特色铸就品牌》以及青岛洮南路小学薛校长的《扬科研风帆，创学校特色》等专题报告，围绕学校的办学思想和治校方法论，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会，引发了深入基层我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到一个好校长就是一所好学校至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学拓宽了我们的视野，通过沟通交流，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出该耀眼的焰火。培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再以先以在一起交流学习、我们多想再在一起警地，这种聚焦学习授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们局限性的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的文化教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到了真经。通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学学长的责任，一定要努力工作，在本校教学质量建设下功夫，做到以下几点：1、量体裁衣促进教师教师主动发展。将根据教师不尽相同特点、需要，帮助他们制定、自由选择适合自身发展的路径。通过设法使学校每位教师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业成功。2、指导、服务到位，帮助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到多种不同问题，因此我协力将协助校长为小学教师寻找专家，适时地给予教师理论、学术研究等多方面的指导，对于教师中好的经验、方法及时要大力提倡总结推广，对于存在帮助的问题帮助分析逐步解决，还要给教师创造机会、提供舞台展示才华，体验成功的喜悦。3、加强团队建设，深化教师发展。创造努力工作的氛围，敬业的氛围。使教师在互相帮助中革新、在互相激励中所前行。4、强化教师培训，推动教师跨越发展。要想教师跨越发展，你、必须解决教师的教育英语教学观，进一步转化教师的观念。而观念体来的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我非政府将定时组织教师培训，提升素质促进转变。培训即将结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，理想化犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行。校本培训心得体会篇5教育观念的问题，长期教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。热情影响体育教师的教育工作积极性，从而影响到体育教师探讨学的学积极性，使体育教师没法从形式上去“包装”。如一些评优课、展示课等都带有明显的龙套的味道．缺少了改革的理论导向和具体指导，敏感性使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程标准》两者的陆续出台，在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教学研究教育工作者一致的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合《课程标准》的要求，全面实现以学生为主体，教师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学生个性，培养学生创新。一、课堂教学方面1、教学观念发生了新的变化。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到中教学的每个环节中，教学内容能做到密切学生生活，贴近学生实际，在课堂教学中这有利于应积极鼓励学生主动探索、思考，努力营造平等的、融洽的师生关系。培养了学生的独立思考的能力，让他们体会在困难中找到解决问题的能力。2、角色发生变化。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。3、学生的学习方式发生了变化。在课堂教学中较多地出现了师生互动、公平参与的生动局面。4、体育教师必须进行脚色转变，努力学习，积极钻研，互相探讨业务技术，逐步提高自身素质。5、要创办以人为本的体育教学氛围，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。6、转变以往以教为中心的转变教学指导方针，充分发挥学生的兰锋，为学生的学习和发展创造空间。7、要纯粹树立健康第一照护的指导思想，促进学生身心的和谐发展。8、深入学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。二、理论与实践在教学实践中，应着重围绕《新程标准》进行改革。高中学生我们的教学目标应定位在培植学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生采取喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的关键所在。在内容上应自由选择身心健康能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据局限性各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目，如球类、健美操、武术等。教学研究培训心得体会篇6抓好校本培训，促进专业发展。补习学校是培育人的地方，对学生如此，对教师也是如此，学习是工作的主要包括内容，也是教师工作兴趣和灵感的源泉。教师的真正成长不在于岗前培训，也不能在于脱产培训，而在于教学实践中。学校十分重视教师在实践中的问题解决和教学反思。一、抓教师培训，降低教师师德水平和专业水平向抓教育教学质量的提高是学校的主题，追求高质量的教育才能促进教师的初级发展和学生高效能学业发展，才能提升学校形象，才能为学生大学生持续发展打下坚实的基础。教师是学校的重要矿产资源，是学生成长的引路人，抓教学质量、关键是教师。风险问题教师的孕育不仅是个人的问题，教育更是促进教育质量减低的关键。要积极参加以通识性和教学经营理念为主的培训。以教研组为单位组织教师进行教材、教参、课标、学法、教法的学习探究，讨论、交流并检查考核，在教学实践中及时应用，把先进理念转化为具体教学行为。保证此时读书时和作好读书笔记和心得。我在教研工作这些年，常参加教学培训，自我感觉受益匪浅，对教学方法的教学模式进一步改进很有作用。二、提高教学能力教师的专业素养还包括教学能力，组织课堂能力，评价学生能力等。首先是博学，只有你有足够的知识才能当一个用心老师，其次高等教育就是发自内心的去教育学生，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习灵感，对得起每一位学生，再就是加强自身修养，谦虚，多跟老教师交流教学活动经验，不断不断提高自己管理水平的教育教学水平。1、更新理念、转变策略----当今改变现代社会对教学的要求学员根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥教学模式的调控发挥和组织能力;掌握现代文化教育技术，在继续学习和实际教学中运用自如;自爱加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法;思索不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为自主创新具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、所研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。2、宽松、和谐----创设民主教学氛围课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去传统上层社会的新课程已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育工作教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。契可夫认为：“就教学工作的效果而言，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教师的主导作用就在于调动和发挥家长学生的主动性。《学记》上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。学生只有对老师、对学习有十分积极的情感，才能保持抢下学习的兴趣并夺下成绩。消极的情感不仅会影响学生学习的营造宽松、和谐的教学氛围，还确实表现在要让学生敢于开口，乐于实践。对学生的点滴要及时给予表扬和鼓励，使他们树立自信心，获得成就感。效果，而且会影响学生的全面发展和长远发展。3、精讲多练，重在落实----优化课堂教学模式其实质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间延迟还给生活空间学生，让他们自由支配，做学习的真正牧羊人。对于基础较差的学生，可灵活变动讲授时间，但也不宜超过50%。精讲多练是教师主导与具体学员主体的具体体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话;多练，即学生无数次实践和应用，这是祛除学生吸收和去除知识的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。校本培训班心得体会篇7校本培训最大的特色特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题妥善解决解决来激发学习动机，透过工作潜力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，20xx年12月2日——4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。外貌是对杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》感触颇深，现谈谈我的体会。贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜欢同学了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只侧重于老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，制做但是学生挺费力的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而此刻的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的突出参与者，老师和学生是在相互讨论数学老师和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛非常活跃，在这种乐学的过程中会，公开课学生更容易理解课堂上的资料。杨咏梅老师刘的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学也须推行、实践。首先，中学生是课堂的主体，教学方法环节的设计，应着力激发学生的着力学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好良好的自主学习情境，宽容学生的个体差异，鼓励学生选取适合挑选自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在用心、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的文娱活动开展与整合过程。要体现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造建构整个过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等设立活动来创设一个中立、宽松的教学氛围，以放松中学生绷紧的神经，唤起学生的学习兴趣。其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基直言过；“上以要像对待荷叶上的露珠一样，留意翼翼的保护学生学生的意念。”爱是沟通师生公路桥情感的纽带和桥梁，教师只有把情感中所精华部分给了学生，学生才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，教化用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、公益活动全身心地投入经费到学习活动中。在课后要能和课余学生几块玩耍，与学生近距离的对视，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时管理中要多说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生全都有自己好的一方面，老师要他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师体育老师是在高度关注他们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康用心向上的心态去完成自己的学习任务。再次，教学策略的运用要关注个体差异，倡导主动参与。在教学活动中，教师应引导学生用心主动中学生地参与各种讲授活动，在活动中寻求其他自我发展，让全班每个学生都成为学习的婢女，从情感上、行动上果断参与课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，教师还要亦需善于发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价号召学生用心参与课后。透过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同教师的学习需要，创设始创能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和潜力，得到并使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。校本培训心得体会篇8学校为我们安排了丰富多彩的校本培训，有研课活动，还有德育意义深刻的讲座，更是为我们这些新入职的老师安排了教学经验丰富的老教师作为师傅，最后还让我们登上讲台讲课，对我们的培训是全方位的，收获颇丰。从研课活动中了解到“先学后教”模式，此模式是在思路新课改的背景下，依据我校学生的特点而设计的，具有创新性、针对性、可操作性等特点，在之后的教学中，我会进一步进行反思、感悟，争取让学生的发展性学习效果达到最佳。内容丰富的讲座，让我对教师这个岗位有了更加深刻的。每位学生都是未经雕琢的艺术品，我们的责任就是将他们的潜力释放出来，学生对学生的影响是深远的，必须要热爱教育工作事业，不断学习，完善自己，才能成为优秀的教师。通过登顶讲台讲课，感觉自己仍在很多方面存在不足。在以后的工作中，我要多听课，向教学内容经验丰富的教师学习教学方法，深入研究教材，了解学生的讲课情况，认真备课，实现高效课堂。校本培训记事篇9新课程的改革深入，对我们广大教师提出了更高的指示，要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习，学反思和学创新，而校本教学刚好树立了自我发展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的理想军旗，使学校成为一定意义上很大的学习型的组织，从而提升了学校反思型的理念。我校本教研有四个特点：(一)注重读书学习，课程改革时教师最大的挑战是对教师道德观的挑战，校本教研就是要搞研究，要获取新的理念只有读书才能得到。(二)校本教研是以教学学校为阵地的。这就强调当中学校研究的内容是以学校教育教学过程了存在的问题作为研究对象的。因此，教学内容教研的研究内容人文科学是有针对性的，是解决老师教育教学过程遇到的问题。(三)校本教研是以教师为主体。只有让教师来解决自己教育教学中产生的问题。才能改变教师的自身，提高教师的质。(四)坚持教育反思。人对教育规律的认识都是多次反复的素质教育，探索出来的。因此，每一个环节都有了和谐相融的地方，必须通过反思去参与指导，才能偏差避免在下一次实践中重复这个错误。当课程改革步入关键之年，课改进入纵深发展阶段，困扰我们的主要环境问题是：如何不断提高专业水平，如何充分调动参与课改的灵活运用积极性，如何更重要让学生得到真正全面的产业发展?“校本教研”让我们感受到在课改中，成功是成功，败北也是一种成功。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，组织工作有了创新的火花。我想要说，凡事要不断的反思，不断的探索，不断的实践，那我们的就能真正的成为一门艺术，绝对不是这种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。为了使我的教学能真正成为一门书画艺术艺术，我一直在努力。我能取得构建这样的成绩要感谢偏瓣教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中逐渐成长恨不得。其实，我们的校本教研直接来源于和教师的需求，即学校中出现明显的问题是研究起点，解决这些环境问题是课题的水污染归宿。通过偏瓣教研活动，教师们善于了什么样的课是新课程课，什么样的课是一堂好课，懂得了如何评价三年制的课。在实践中社会转型不断转变教师的角色，间接直接地促进教师转变教育观念，将新理念直接转化为教师的教育教学创造性地行为，提高教育教学水平。有利于改变学员教师的学习方式，培养教师的反思能力，同伴协作能力。使得教师能在实践中反思，在尊重中交流，在领悟中调整，在合作中成长。校本教研真正成为中英文了教师成长的“沃土”。校本培训心得体会篇1020xx年后我参加语文校本讲义培训学习，现在是培训总结阶段了，从上到下培训活动安排合理，内容丰富，短短十一月的培训学习，我受益良多，以下是我的人世间体会：一、让语文走进生活生活离不开语文，语文来源于生活。语文与生活是永远无法剥离的。正如《标准》中所说的，语文，它是一种过程、技术，是工具，更是语言、思想和方法。可见，语文已经融合到生活的方方面面，并已经成为一种具有结构的人类活动。因此，教学时，要努力让语文走进生活。1、从现实生活中创设引入语文定立情境。《标准》中指出：语文一般而言教学要紧