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文档简介

结合园所环境资源开展自主体能大循环游戏活动的研讨教研主题：结合园所环境资源开展自主体能大循环游戏活动的研究教研目标：1、发现游戏材料投放的种类与数量是否适宜。2、解决目前大班组体能循环活动中存在的问题。教研形式：案例研究参与研讨人员:园长及24名教师主持：XX老师专业引领:业务园长现场记录:xx老师现场设备管理:××老师教研环境创设:XX老师。活动准备1、知识经验准备：(1)曾参加过教研学习，对教研活动的基本流程比较熟悉。(2)学习过体能大循环的基本概念。(3)查阅过体能大循环的相关知识2、物质材料准备:(1)现场教研活动“大班户外活动中结合园所环境资源开展自主体能大循环游戏动的研究”所需材料，教师观察研究记录表格等。(2)研讨活动材料:研讨简介、专业引领PPT、电教设备、平板电脑两台、后网、桌牌。活动进程：播放以往体能大循环视频，导人主题。1、播放以往体能大循环视频，介绍今天的教研主题。2、重温《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域。二、提出研讨主题，现场分组、分工。1、主题:大班户外活动中结合园所环境资源开展自主体能大循环游戏活动的研究2、分组:按照开展体能大循环游戏活动的不同项目分成环境与材料组、游戏与验组、幼儿体能组，每组推选一名组长，由组长组织组员进行分工。环境与材料组:共8人，主要观察幼儿园的环境和材料投放情况。游戏与体验组:共8人，主要参与体验体能大循环游戏是否适宜。幼儿体能组:共8人，主要负责测量幼儿心律是否达标。三、大班户外体能大循环活动展示。大班户外体能大循环活动方案(移步户外)。(见附件30)四、小组分析讨论，观察数据汇总，并提出解决问题的策略。1、三组教师对观察到的数据、记录进行汇总。2、分析观察到的数据、记录，将本组观念进行整理，并用条款或表格的形式在板电脑上呈现出来。3、讨论解决当前问题的策略，并用条款或表格的形式在平板电脑上呈现出来。4、推选本组中心发言人，准备发言。5、将每组的研讨结果利用局域网上传至大屏。五、分组陈述各组讨论结果，并对大班幼儿开展自主体能大循环活动提出合理建议。六、研讨总结，理论提升。1、主持人小结大班幼儿开展自主体能大

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