浙江省杭州市杭州中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

杭州中学2024学年第一学期初三第一次综合练习语文学科班级准备开展“风度”为主题的学习活动，请你参与。(20分)邀请你一起来丰富“风度“主题展板的内容，请你完成下面的探究。【书卷气质】书卷多情似故人，展昏优乐每相亲。(于谦《观书》)书籍可以让我们在chù(▲)立的山峦中游历，在娉婷的扶柳里徘徊，既让人足不出户就能见识世界之广mào(▲)，也能让人在为前路迷惘徘徊时茅塞顿开。【忧国情怀】①__________▲______,②_________▲__________!(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)即便被贬潮州，也想替皇帝分忧，不会因为衰老就吝惜残余的生命。爱国，如一股浩然正气，穿越时空，充塞天地。【美好祝愿】③_________▲__________,④________▲___________。(苏轼《水调歌头》)丙辰中秋之夜，苏轼与弟弟“隔千里兮共明月”。即使身处逆境也要祝福天下苍生。展板一展板二展板三【坦然态度】⑤________▲___________,⑥________▲___________。(范仲淹《岳阳楼记》)得之坦然，失之淡然。失去和得到是一种相对的平衡，冥冥之中都是一种注定。谆谆教诲，铭记于心。【__⑦▲_】⑧________▲____________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见赠》)抖擞抖擞精神，重新投入生活，美好的精神状态总会给人莫大的启迪和鼓舞。让我们学习这种人生智慧。【坚定理想】⑨_________▲__________,⑩_________▲__________。(李白《行路难》)风正劲，帆高悬。这幅画上，高悬的风帆与昂扬的诗句真是____▲____，更让我们感受到中国号巨轮向着梦想劈波斩浪的力量。展板四展板五展板六1.给加点字选择正确的读音。(2分)(1)娉婷(▲)A.pīngB.pìn(2)茅塞顿开(▲)A.sāiB.sè2.根据拼音写汉字。(2分)(1)chù(▲)立(2)广mào(▲)3.填入“展板六”横线处的成语，恰当的一项是(▲)(3分)A.理至易明B.富丽堂皇C.间不容发D.相得益彰杭州中学2024学年初三第一次综合练习语文问卷第1页共8页4.请根据你的积累，在展板的第①——⑩处补全内容。(10分)5.下列关于文化文学常识的表述，不正确的一项是(▲)(3分)A.《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，他在文中用清新淡雅的笔墨描绘了西湖雪后奇景。B.《月夜忆舍弟》中舍弟是杜甫的弟弟，当时正值安史之乱，兄弟离散。C.“射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，是古代的“六艺”中的一种。D.古代官吏因罪降职或调到边远地方做官，叫“谪”或“左迁”，如“滕子京谪守巴陵郡”“三年谪宦此栖迟”中的“谪”，《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”。◎班级准备围绕艾青诗歌开展探究，思考“君子”风骨的当今释义，请你参与。(12分)A.《镜子》仅只是一个平面却又是深不可测它最爱真实决不隐瞒缺点它忠于寻找它的人谁都能从它发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率甚至会有人恨不得把它打碎B.《芦笛》(节选)滚吧，你们这些曾唱了《马赛曲》，而现在正在淫污着那光荣的胜利的东西！今天，我是在巴士底狱里。不，不是那巴黎的巴士底狱。芦笛并不在我的身边，铁镣也比我的歌声更响，但我要发誓——对于芦笛，为了它是在痛苦的被辱着，我将像一七八九年似的向灼肉的火焰里伸进我的手去！注：这首诗创作于1933年，当时诗人被关在上海的监狱中，内心悲愤却又无奈，读到了法国现代派诗人阿波里内尔的诗集，情绪受到感染，写下此诗。6.(1)请将上面两首诗填入①、②中相应的阶段。(选A或B即可)(2分)①前期的创作(20世纪30年代):_____▲______②后期的创作(1978年以后):_____▲______(2)从上面两首诗中任选一首诗，根据至少两个赏析策略，分析从艾青身上感受到的“君子”风骨。(4分)赏析策略：A.把握感情基调B.揣摩语言C.关注修辞D.把握重音节奏E.分析意象F.想象画面7.下框是小文听诗歌创作课时所作的笔记。请根据笔记，协助他完成任务。(6分)杭州中学2024学年初三第一次综合练习语文问卷第2页共8页请从以下五个意象中任选三个意象创作一首现代诗：树、路、窗)雨影，诗歌创作不少5行。◎班级准备开展诗歌中“舟”意象的专题探究活动，请你一起参与。(20分)材料一：①两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——唐·李白《早发白帝城》②春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——唐·韦应物《滁州西涧》③欲济无舟楫，端居耻圣明。——唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》④姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。----唐·张继《夜泊枫江》材料二淮中晚泊犊头①宋·苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。「注释」①宋仁宗庆历四年(1044年)，苏舜钦被政敌所构陷，逐出京都。材料三：纸船泰戈尔我每天把纸船放在急流的溪中。我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。——《新月集》船夫与船艾青你们的帆像阴天一样灰暗，你们的篱篷像土地一样枯黄，你们的船身像你们的脸褐色而刻满了皱纹，你们的眼睛和你们的船舱老是阴郁地凝视着空茫，你们的桨单调地诉说着时日的嫌厌，你们的舵柄像你们的手一样弯曲杭州中学2024学年初三第一次综合练习语文问卷第3页共8页而且徒劳地转动着，你们的船像你们的生命———永远在广阔与渺茫中旅行，在困苦与不安中旅行……——1940年2月【知人论世】8.在诗歌《淮中晚泊犊头》中，苏舜钦泊舟古祠后心情有何变化?阅读诗歌，联系创作背景，从下图中选择符合诗人心情变化的线条(“A”或“B”)，并结合具体内容说明理由。(4分)【分析意象】9.阅读泰戈尔的经典儿童诗歌《纸船》，完成下面表格。(6分)写作意象意象特点情感主题核心意象船②____▲____(2分)③____▲___(2分)相关意象①____▲___、____▲_(2分)【比较探究】10.在艾青的诗歌《船夫与船》中，多次出现“你们的……像……”的句式，有什么作用?请结合诗句分析。(3分)11.《船夫与船》和《滁州西涧》中“舟”都不由人所控，它们蕴含的情感是否相同?请结合意象特点进行分析。(4分)【分类梳理】12.根据分类导图提示，梳理诗文中“舟”的象征意义。(3分)(1)为A处拟写分类条目。(1分)(2)请你仔细探究《纸船》《船夫与船》两首诗歌中“舟”的象征意义，从上面的ABC杭州中学2024学年初三第一次综合练习语文问卷第4页共8页选项中为它们选择合适的类别。(2分)◎班级准备开展议论文阅读会，请你参与。(11分)让事业激励人才马祖云①功以才成，业由才广。习近平总书记强调：“让事业激励人才，让人才成就事业。”事业与人才，相辅相成、相互促进。无论是回溯历史还是观照现实，干事创业离不开人才，人才成长更离不开事业所提供的舞台。②事业是磁场，吸引汇聚人才。志存高远的优秀人才，往往拥有澎湃的家国情怀、远大的理想抱负，自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起。伟大的事业具有强大吸引力、感召力，让天下英才同向汇聚。建设新中国的伟大愿景，吸引着朱光亚、钱学森、邓稼先等老一辈科学家投身祖国建设。振兴中华的伟大梦想，召唤黄大年等优秀科学家坚定理想追求、矢志科技报国。大有可为的新时代，为发挥才智、绽放光彩提供了前所未有的机遇，推动各类人才奔赴干事创业的星辰大海，成就了“巨海纳百川，麟阁多才贤”的气象。③事业如沃土，孕育培养人才。人才如粒粒种子，事业似广袤沃野；种子离不开土壤，向上生长需要悉心栽培。厚植事业发展的土壤，遍洒阳光雨露，才能更好助力人才成长。“两弹一星”事业，培养出中国“氢弹之父”于敏等众多科技领军人才；“北斗”全球组网，孕育出大批80后、90后青年人才；载人航天工程，造就了大量专门人才。纵横的现代交通网络，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批优秀人才的接力奋斗、茁壮成长。如今，“【甲】”，正值人才辈出、尽显其能的伟大时代。④事业似熔炉，考验锻造人才。人在事上练，刀在石上磨。干事创业往往意味着筚路蓝缕、以启山林，也是淬炼能力、增长才干的过程。打赢脱贫攻坚战，有多少崇山峻岭需要跋涉，有多少风险挑战需要攻克，有多少矛盾难题需要破解。艰苦创业的环境，磨砺出无数能干事、干成事的优秀人才。李保国不求名利、不畏辛劳，把科技成果和论文写在太行山上；毛相林敢向绝壁要“天路”，成为带领群众脱贫的时代楷模；黄文秀回乡奉献，用生命诠释初心和使命，谱写新时代青春之歌……“【乙】”，不凡的征程、艰苦的创业，历练着敢于担当、善于作为的时代英才。⑤“水不激不跃，人不激不奋”。今天，为了实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们要为各类人才搭建干事创业的平台，营造识才、爱才、敬才、用才的环境，聚天下英才而用之，激发各类人才创新活力，为团结奋斗、同心筑梦汇聚磅礴力量。(2022年02月09日《人民日报》,有删改)13.梳理文章的论证思路，按要求完成思维导图。(4分)14.在第④段省略号处，再补写一个事实论据。(3分)15.将下面的引文分别放入【甲】【乙】两处，你认为哪项最合适?为什么?(4分)A.【甲】千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金【乙】海阔凭鱼跃，天高任鸟飞B.【甲】海阔凭鱼跃，天高任鸟飞【乙】千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金◎班级开展古诗文专题学习，请你阅读并完成以下任务。(17分)【甲】黄溪夜泊①欧阳修楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因泛谪岂能来。【乙】峡州至喜亭记②(节选)欧阳修岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾。一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。夷陵为州，当峡口，江出峡始温为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生。虞部郎中朱公③再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下杭州中学2024学年初三第一次综合练习语文问卷第6页共8页之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州，廪与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜，夫人之去忧患而就乐易④，《诗》所谓“恺悌⑥君子”者矣。自公之来，岁数大丰，民皆有余，修馆于途，以惠客商，吏民赞之。故凡公之佐吏，相谋，属余以记之。【注释】①此诗是欧阳修被贬夷陵途中所作。②此文是欧阳修被贬峡州夷陵县任县令时所作。夷陵山清水秀，空闲的时候，欧阳修会游览山水。③朱公：朱庆基，时任峡州知州。④乐易：快乐的生活。⑤恺悌(kǎitì)：和乐亲善，平易近人。【释字意】16.请借助方法，解释加点字。(4分)方法文言字词提示释义查阅字典江出峡始温为平流①开始②起初③才(1)__▲___夷陵固为下州①坚持②本来③当然(2)__▲___前后文推断夫人之去忧患而就乐易这句话中的“去”是离开、远离的意思。(3)__▲__关注通假字属余以记之(4)__▲__【解文意】17.请结合诗文内容，按照要求回答问题。(4分)(1)【甲】诗中作者写到“暂到愁肠已九回”，作者都有哪些愁呢?(2)阅读【乙】文，“至喜亭”的命名由来是什么?【品语言】18.品味语言可以运用推敲策略(如推敲修辞、推敲句式、推敲词语)，请运用恰当的策略对【乙】文中画波浪线的句子进行赏析。(3分)倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾。一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。【明主旨】19.欧阳修与朱公在京城相识，后又同到夷陵为官，是至交好友。请你结合上面两则材料和《醉翁亭记》，探究欧阳修和朱公能够成为知己的原因。(6分)◎留下文字的痕迹(40分)20.为激发同学们的写作热情，大家准备开辟