2024年中学教师管理制度样本（三篇）

第2页共2页2024年中学教师管理制度样本为深入贯彻国家新一轮课程改革的战略部署，确保____省新一轮教师全员培训目标的圆满达成，并推动我校教师队伍建设的可持续发展，构建一支师德卓越、业务精湛、紧跟时代步伐的高素质教师团队，已成为当前亟待解决且至关重要的任务。因此，强化教师培训与管理机制显得尤为必要。现就新一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理，重申以下要点：一、健全培训机制1.成立以卢文科校长为领导的____实验中学新一轮教师全员培训领导小组，成员涵盖校级副职领导、教研室、教务科、政教科主要领导及各学科教研组长，全面负责我校教师培训工作的规划与执行，具体实施由教研究室与教务科协同推进。2.严格执行学校规定，备课组需保持每周____次的集体备课，教研组则每两周组织一次教研活动。充分发挥教研与备课组织的职能，通过系统规划、分层实施、逐步推进的方式，对全校教师实施课堂教学评价，检验教学新理念的实施成效，并审视学生自主、探究、合作学习活动的实施情况。同时，深化教学技能专项培训。3.完善教师培训计划，明确培训内容，建立健全培训考核评估体系。4.新一轮培训以师德教育、新课程、新理念、新技术为核心内容，紧密结合我校教育教学实际，坚持理论与实践相结合，力求在实践中提升教师教学能力。二、加强培训人员管理1.校级领导需各自承担培训专题任务，确保培训目标明确、内容充实、辅导材料齐全。2.教务教研线领导需深入教学一线，通过听课等方式收集教学教研第一手资料，与教师共同探讨解决问题之道。同时，关注年轻教师成长，指导骨干教师帮扶工作，定期举办教坛新秀杯、创新奖课堂教学评比及教育教学论文评比活动。3.骨干教师需明确帮扶对象，制定带徒计划，组织示范课及帮扶教师汇报课。4.全体教师均有参加培训的权利与义务，不得以任何理由推脱。每位教师应制定并执行年度培训计划与总结，鼓励阅读教育理论书籍，撰写读书笔记、学习体会、教研案例及研究论文，每学期至少完成一篇教育教学论文。5.倡导教师双重角色定位，既是教学实践者又是培训者。学校积极支持教师参与双学位、高学历进修学习。三、优化培训过程管理1.制定各课程详细培训计划，明确骨干教师帮扶对象，签订带徒协议。2.实施教师继续教育学分登记制度，以《学分登记册》为管理依据。3.探索多元化培训模式，包括专家引领、外派学习、内部名师授课、远程及现代媒体教学、自学、座谈交流、体验式实践学习及专业互动研究式实践学习等。四、强化培训结果管理1.实施阶段性与终结性培训评估考核，及时总结培训成果。2.将考核结果与教师月度劳动补贴及年终考核挂钩，对考核不合格者考虑调整授课任务或工作岗位。3.完善教师个人档案，将评估考核结果作为教师专业发展记录的重要组成部分。2024年中学教师管理制度样本（二）一、教师培训领导小组的组建与职责为进一步提升我校教师队伍的整体素质，经研究决定，特成立“海南实验中学新一轮教师全员培训领导小组”。该小组由卢文科校长担任组长，其他校级领导任副组长，成员涵盖教研室、教务科、政教科的主要领导及各学科教研组长。领导小组的主要职责在于全面规划和管理我校的教师培训工作，确保各项培训活动的有序开展。具体工作的实施，则由教研究室与教务科共同负责，确保培训内容的落实与培训效果的达成。二、教师培训内容与方式1.根据学校相关规定，备课组需每周组织一次集体备课活动，而教研组则每两周开展一次教研活动。此举旨在充分发挥教研组和备课组的功能，通过有计划、分层次、按步骤的方式，对全校教师进行课堂教学评价。评价过程中，将重点检查课堂教学中新理念的贯彻情况，以及学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。同时，还将进一步加强教学技能的专项培训，以提升教师的教学能力。2.为确保培训工作的有效性，学校将建立完善的教师培训计划、培训考核评估措施，并明确培训内容。新一轮教师全员培训将以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，紧密结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合的原则，在实践中不断提升教师的专业素养。三、培训人员的管理与激励1.校领导需亲自参与培训工作，每人需承担特定的培训专题，确保培训活动有目的、有内容、有辅导材料。同时，教务教研线的领导还需深入课堂听课，获取教学教研的第一手资料，与教师共同探讨教学问题，并关心和指导年轻教师的成长。学校还将定期举办“教坛新秀杯”和“创新奖”课堂教学评比活动，以及教育教学论文评比活动，以激发教师的积极性和创造性。2.骨干教师需承担帮扶年轻教师的任务，制定具体的带徒计划并认真执行。同时，骨干教师还需通过示范课、汇报课等形式展示自己的教学成果和教学经验，以带动年轻教师的快速成长。3.全体教师均有义务和权利参加培训活动，不得以任何借口拒绝培训。每位教师需制定年度培训计划并认真总结培训成果。学校鼓励教师阅读教育理论书籍并撰写读书笔记和心得体会；同时提倡教师将教研成果转化为教学案例和论文发表；并鼓励教师参与课题研究并取得实际成果。四、培训过程与结果的管理1.为确保培训工作的顺利进行和有效实施，学校将分别制定各门课程的培训计划、确定骨干教师帮扶对象并签定带徒协议。同时建立教师继续教育学分登记制度以《学分登记册》为管理手段对教师的培训情况进行跟踪和记录。2.在培训模式上学校将积极探索多元化的培训方式包括专家引领、外派学习、以特级教师、省优专家、国家级和省级骨干教师、学科带头人和教研组长为培训主体以及远程及现代媒体收看自学座谈交流小规模参与体验式实践学习专业互动研究式实践学习等多种形式以满足不同教师的培训需求。3.对于培训结果的评估与考核学校将采取阶段性和终结性相结合的方式对培训效果进行全面总结。考核结果将与教师的劳动补贴和年终考核挂钩对于考核不合格的教师将考虑减少授课任务或调整工作岗位。同时学校还将充实教师个人档案将评估考核结果作为教师业务存档的重要依据。2024年中学教师管理制度样本（三）一、十个必须1.教师必须严谨备课、授课，细致批改作业，精心组织实验，积极辅导学生，并有效检测学生学习成果。2.教师必须同时履行教书与育人的双重职责，有效管理课堂纪律，确保教室内秩序井然，杜绝起哄闹事现象。3.教师必须无条件接受学校的听课、查课安排，服从年级组、教导处及学校的各项工作安排或调整，并虚心听取同事、年级组、教导处及学校的意见和建议。4.教师必须致力于业务钻研，不断学习新知，优化教育教学方法，以切实提高教学质量，圆满完成教育教学任务。5.教师必须加强对学生的教育与管理，与班主任、年级组、教导处、政教处及学校紧密配合，勇于指出并纠正学生违纪行为或不良习俗。6.教师必须保持文明举止，整洁仪表，得体语言，以身作则，为学生树立遵纪守法、言行文明、爱护公物、勤俭节约、保持清洁等良好榜样，除特殊情况外（如测试或生病），应坚持站立授课。7.教师必须积极引导学生学习，倡导“勤奋、竞争、进步”的学风，重视优生培养，鼓励差生进步，注重优生弱科辅导和差生转化教育，努力营造“人人都努力、个个有进步”的学习氛围。8.教师必须尊重学生家长，与学生家长平等和谐相处，对来访或请来的家长热情接待，加强与家长的沟通联系，争取家长的支持与配合，充分利用家庭教育资源。9.教师必须依法执教，严格遵守法律法规和规章制度，加强团结协作，谦虚谨慎，相互学习，相互帮助，关心同事，维护学校荣誉，积极参与“文明校园、和谐校园”创建活动。10.教师必须严格遵守“全员聘用制”的相关规定，积极适应并接受职称评聘分开制度等教育人事制度改革新举措。二、十不准1.严禁口中有酒气上课。2.严禁在教室内吸烟、饮酒。3.严禁在上课期间接打电话或使用手机。4.严禁在上课期间擅自离开教室从事其他活动（生病和学校安排除外）。5.严禁在上课期间（或监考时）阅读与上课（或监考）无关的书籍或从事与上课（或监考）无关的活动。6.严禁在上课时间与学生进行与学科无关的游戏。7.严禁讽刺、挖苦、歧视学生，应平等对待所有学生，无论其家庭经济状况或学习基础如何。8.严禁传播有害学生身心健康的思想或言论，更不得有违背党和国家方针政策的言行。9.严禁出现教学错误或误导学生。10.严禁只关注教学而忽视课堂纪律管理。三、违纪处理办法1.违反“十不准”第1、2、3、4、5条者，每查实一次，扣当月津贴XX元；一学期内累计三次者，取消当年评先选优资格，并扣发学校年终一次性奖励。2.违反“十不准”第6条及行课期间在教室内饮酒者（第X条），将进行停课检查处理；情节严重或影响恶劣者，将直接解聘。3.违反“十不准”第7条者，将根据违纪情节、影响程度等因素，采取个别教育、书面检讨、限期整改、扣发津贴、扣发工资、停课学习检查等处理措施。4.对不按“十个必须”第2条（及其他指定条款）执行者，每查实一次，扣发当月津贴XX元；