2024年七年级上学期班主任工作计划范本（二篇）

第4页共4页2024年七年级上学期班主任工作计划范本本学期，本人有幸担任七年级某班的班主任一职。鉴于个人成长经历的深刻体会，我深知中学阶段乃学生成长之基石，亦是基础素质塑造之关键期。正如教育家叶圣陶先生所精辟阐述：“教育之本，在于培养良好的习惯。”良好的班级风气与面貌，是学生形成各类良好习惯之基石，而优良的学风又离不开良好班风的支撑。七年级作为成长的重要节点，如何有效推动班级风气与纪律的建设，促进学生个性的全面发展，培养其综合素质的全面提升，作为这一“万丈高楼平地起”的奠基者，我深感责任重大。鉴此，依据本班实际情况，特制定以下计划：一、学生基本情况分析本班现有学生若干名，其中男生与女生比例基本均衡。然而，观察发现，部分男生存在厌学情绪，学习目的模糊，自我约束力不强，课堂纪律有待加强。在团结协作、勇于展现自我及创新能力等方面，全班同学均有待进一步锻炼与提升。二、工作目标本班集体建设之核心理念为：“优秀乃习惯之使然”。此语源自古希腊哲学家亚里士多德之智慧，意在强调习惯之重要性。人之言行举止，皆源于日积月累之习惯。因此，我们致力于将优秀内化为一种自然习惯，使之成为我们行为的第二本性。具体目标如下：1.学习勤奋，怀揣上进心。2.言行文明，常怀感恩心。3.做事勤恳，勇于担责任。4.为人踏实，充满自信心。围绕上述目标，我们将引导全班同学树立明确的学习目标，营造积极向上的学习氛围；构建一支积极进取、能力出众的班干部队伍；强化学生行为规范教育，弘扬正气，培育守纪、进取、勤奋的班级风气，共同打造一个团结、向上、文明的集体。三、具体措施1.坚持“德育为先，以人为本”的原则，切实加强学生思想品德教育。2.强化班级日常管理，实施良好习惯养成教育，制定并执行“班级量化管理”细则。3.提升宣传栏、墙报质量，营造积极向上的班级文化氛围。4.利用校会、班会、晨会等时机，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好班风、学风的形成。5.通过各类校园及班级活动，增强学生的自信心和主人翁意识，凝聚班级力量。6.结合常规教育，培养学生良好的学习习惯，设立学习小组，激发学习竞争氛围，促进学生共同进步。7.开展丰富多彩的文体活动，促进学生身心健康发展。8.以节假日为契机，开展各类主题教育活动，如尊师重教、民族传统教育、爱国主义教育等。9.利用课余时间、周记本等方式与学生深入交流，及时掌握学生思想动态，有效疏导解决学生问题。10.高度重视班级及包干区的清洁卫生工作，创造舒适整洁的学习环境。11.加强学生心理健康教育与宣传工作，关注学生生理、心理健康。12.定期开展安全教育，涵盖交通安全、用电安全、防火安全、自我保护及食品卫生等方面。13.定期召开班干部会议，培养一支能力强、责任心重的班干部队伍，发挥其模范带头作用，推动班级整体风气与学风的提升。14.加强家校合作，利用“立交桥手记活动表”、电话、家访等方式与家长保持密切联系沟通，共同关注学生的成长与发展。15.加强与科任老师的沟通协调工作，及时发现并解决问题，形成教育合力。16.增加巡堂与午休检查频次，密切关注学生动态变化。2024年七年级上学期班主任工作计划范本（二）原因多重，家庭的教育态度和方式不当，导致其在品德和思想上存在缺陷，长期缺乏学习动力，行为散漫，常违反纪律，不完成作业，因此自低年级起成绩就落后于人。后进生的落后，不仅限于某一科目的落后，往往是多科并存。要改变这种状况，我认为爱心是基础，耐心是关键，需要对后进生无私地付出关爱，辅以耐心，采取适宜的策略，才能达到转化的目标。我将有针对性地采取措施，确保他们在学期末都能取得不同程度的进步。优秀学生的人数明显少于后进生，主要包括李吉童、刘久铬、戴卫阳等几位。这些优秀学生在学习上都很用功，能按时完成教师布置的任务。但他们并不出类拔萃，主要原因是学习上缺乏主动性，仅满足于课堂教授的知识，很少自我扩展。他们在课堂上回答问题也不积极，思维不够灵活，这是限制他们进一步提升的主要因素。二、工作目标1、力求在学期结束后，这五位后进生都能取得不同程度的提升。2、激发后进生对学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯和行为习惯，使他们掌握适合自己的学习方法。3、有计划地在优秀学生中培养拔尖人才。三、工作措施对于后进生的转化工作：1、在思想层面进行引导(1)以情感人，消除防范心理。教师对后进生的关爱必须真诚且深沉，将严格要求融入关爱之中。教师的情感关怀能温暖一颗冷漠的心，使他们回归正轨。因此，我们需要对后进生的思想、品德、学习兴趣等方面进行深入了解，了解其思想动态，班主任做好记录后进行个别或集中的交流。当学生感受到教师的关爱和期待时，他们更可能接受教育。(2)尊重并信任他们，激发自尊心。在转化过程中，应注意适度要求，既要避免过高让他们感到遥不可及，又要防止过低削弱他们的学习毅力。同时，要让他们体验到成功的喜悦，布置他们能够完成的任务，并给予适当的鼓励。要让他们在班级活动中发挥所长，提升自我价值感。3、以理服人，提升后进生的辨别是非能力。教师应以理服人，提高他们的道德认识和进取心，培养他们的辨别是非的能力。应采取正面引导，以理服人，避免简单粗暴的教育方式。通过榜样教育和具体事例，结合集体舆论和明确的奖惩制度，帮助他们树立正确的价值观。2、在行动上进行转化(1)落实家访制度。采取集中与个别相结合的方式，定期进行家访，了解学生的思想动态和在校表现，同时做好记录。对于有厌学倾向或思想不稳定的学生，需随时家访，及时解决问题。(2)创设情境，锻炼他们的意志力。除了说理，教师还应设计一些有挑战性的任务，锻炼他们的意志力，培养他们克服困难的能力。(3)持之以恒，巩固良好行为习惯。后进生的转变需要时间，需要反复教育，巩固他们的良好行为习惯。教师应保持耐心，帮助他们不断前进，防止反复。(4)成立后进生互助小组。为每位后进生配备学习优秀的同桌，让他们在遇到困难时能及时寻求帮助，同时促进全班共同进步。对于优秀学生的培养：1、在课堂教学中，转变只关注结果的观念，注重教学过程，适当拓宽知识面，满足优生的求知需求。2、在优生中实施竞争机制，通过竞争激发他们的学习动力，实现共同