2024年中学研究性学习实施细则（二篇）

第5页共5页2024年中学研究性学习实施细则度、学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究及同学关系研究等，均属学生生活直接相关的课题范畴。(5)跨学科综合类课题，主要从科学技术与时代发展视角提出，虽与中学学科知识有所关联，但更多需多学科协作，旨在增进对当代前沿科学的理解。此类课题包括但不限于遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、核磁共振、组织行为等领域，均是现代生活不可或缺的新事物研究课题。研究性学习在内容选取上应遵循以下要点：①课题选择应广泛覆盖学生整体生活世界，深入挖掘学生个人、社会生活及自然世界中的探究课题。②无论课题性质为自然、社会或自我问题，研究过程中均应对这三方面给予整体关注，力求实现内在整合。③鼓励转换研究视角，使学生直面并处理涉及伦理道德的生活、生存、生命等核心议题。三、实施方式(一)研究性学习1.课程设置研究性学习在高中三年共设____个学分。基于学生兴趣及学校课程管理等因素，通常要求一年级学生完成一个课题，二、三年级各完成两个课题，每课题5学分，总计15学分。2.组织形式研究性学习可采取小组合作（4至____人）与个人独立研究相结合的方式进行，其中小组合作为主。班主任需关注小组成员特性，必要时与学生协商调整。小组组建可跨越班级界限。组内分工包括课题分工与角色分工，以确保每位成员均能积极参与并贡献所长。3.实施步骤研究性学习的实施一般包括准备、选题、开题、研究、展示与评估六个阶段。准备阶段：学生在专家或教师指导下明确研究性学习的内涵、目的与方法。选题阶段：遵循自主性、多面性、联系性与可行性原则选定研究课题。开题阶段：各课题组在班级内交流研究方案，经教师评议后完善。研究阶段：根据研究方案具体实施研究，为整个过程中最重要的环节。展示阶段：在适当范围内展示研究成果，扩大影响。评估阶段：由评审组对学生研究报告进行评审，并颁发奖项。4.管理建立从上至下的组织、指导与过程管理系统。将研究性学习纳入必修课程表，每学期安排集中时间进行调研与报告撰写。学生研究成果以学分形式记录于《高中生素质发展记录册》。五、课程评价与学分认定(一)评定原则1.参与性：学生需实际参与研究方可获得学分。2.过程性：学分获取不受研究质量影响。3.真实性：研究必须由学生本人完成。4.规范性：学分认定需经学生互评、教师考核与学校审核等多环节，并实行公示与抽查制度。(二)评定过程1.课题展示：学生以多种形式展示研究成果。2.互评与考核：学生间进行互评，并由班主任或指导教师进行综合评价。3.提交报告：研究报告需包含课题名称、执笔人、指导教师、摘要、小结报告、指导教师意见及出勤情况等要素。4.审核备案：由教科室审核后报教务处备案。2024年中学研究性学习实施细则（二）研究性学习的课题应紧密围绕学生生活，包括但不限于学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等直接相关的领域。(5)跨学科综合类课题：此类课题从科学技术与时代发展的角度出发，与中学学科知识相关联，但侧重于多学科交叉融合，旨在帮助学生了解当代前沿科学。具体课题包括遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、核磁共振、组织行为等与现代生活密切相关的新事物研究。研究性学习在内容选择上应遵循以下原则：①课题选择应面向学生整体的生活世界，深入挖掘学生自身、社会生活和自然世界中的探究课题。②无论课题性质如何（自然问题、社会问题或自我问题），在研究性学习中都应关注自然、社会、自我三者的整体联系，努力实现内在整合。③注重研究视角的转换，使学生有机会直面并处理“生活”、“生存”、“生命”等伦理道德问题。三、实施方式(一)研究性学习1.课程设置：研究性学习在高中阶段共计____个学分。根据学生兴趣和学校课程管理需求，通常要求一年级学生完成一个课题，二、三年级各完成两个课题，每个课题5学分，共计15学分。2.组织形式：可采取小组合作研究（4至____人）与个人独立研究相结合的方式，其中小组合作研究为主要形式。班主任需关注小组成员的构成，必要时与学生协商调整。学生可在本班或跨班组建小组，明确课题分工和角色分工，确保每位组员都能积极参与并贡献所长。3.实施步骤：遵循“准备—选题—开题—研究—展示—评估”的流程。准备阶段需接受专家或教师指导，明确研究性学习的目的和方法；选题阶段应遵循自主性、多面性、联系性和可行性原则；开题阶段需完善研究方案；研究阶段为关键环节，需根据方案具体实施；展示阶段需扩大研究成果的影响；评估阶段则由学校评审组评定奖项并编印获奖报告。4.管理：建立从上至下的组织、指导和过程管理系统，将研究性学习作为必修课列入课表，并安排专门时间供学生调查研究和撰写报告。学生研究性学习的成绩将以学分形式记录并公示。五、课程评价和学分认定(一)评定原则：1.参与性：学生必须参与研究性课题的研究才能获得学分。2.过程性：研究性课题的质量不影响学生获得学分。3.真实性：研究性课题必须由学生本人完成，禁止家长或教师代劳。4.规范性：学分认定需经过学生互评、班主任或指导教师考核、学校审核等程序，并建立公示、抽查或回访制度。(二)评定过程：1.课题展示：学生以班级为单位进行展示，形式包括论文展示、答辩、模型作品展示、小品表演、主题演讲等。2