2024年中学学校德育工作计划模版（三篇）

第4页共4页2024年中学学校德育工作计划模版一、创新德育模式，构建班主任承包制、导师结对制与德育首望制相结合的德育体系。长期以来，我校德育工作主要依托班主任承包制进行，即班主任承担学生思想品德教育的主要责任，而其他教师参与度较低。为进一步提升德育效果，本学期起，我校将引入导师结对制度和德育首望制度，与原有的班主任承包制共同构成三位一体的德育新模式。导师结对制度旨在通过全校教师的广泛参与，每位学生将由3-X名教师作为德育导师，进行一对一或小组辅导。此举旨在弥补班主任在德育工作中的局限性，充分发挥全体教师的教育作用，形成更为全面、细致的德育网络。在试行阶段，该制度将率先在五、六年级实施。德育首望制度则强调对突发事件的即时处理与教育。即当校园内发生如打架等突发事件时，最先发现的教师应立即上前制止并进行教育。这一制度确保了每位教师都能承担起育人的责任，共同维护校园秩序与安全。二、优化垃圾处理机制，实施年级包干制以提升学生卫生意识。上学期起，我校实施了垃圾处理首望制度，取得了一定成效。然而，为更长远地培养学生的卫生习惯与责任感，本学期我校将推行年级包干制。校园将被划分为六个大区域，每个年级负责一个大区域的卫生清扫工作。此举旨在打破班级界限，让学生在更广泛的范围内参与校园卫生维护，从而培养其作为校园一份子的责任感与归属感。同时，我们还将建立监督机制，确保清扫工作的有效进行。三、修订值周量分标准，以加分制激励师生共同维护校园秩序。鉴于少先队大队辅导员的人事变动及值周条款的长时间未变，我校将全面修订常规值周量分标准，改扣分制为加分制。此举旨在通过正面激励的方式，鼓励师生共同遵守校园规章制度，维护良好的教学与生活秩序。四、强化安全教育，开展消防安全大演练活动。安全教育是学校工作的重中之重。本学期初，我校将与各班主任签订安全责任状，明确安全工作职责。同时，我们将邀请市消防宣教中心对师生进行消防安全教育，并计划开展一次小学生消防安全大演练活动，以提升师生的应急处理能力与自救互救技能。五、发挥少先队育人功能，举办主题队会评优活动。少先队是学校教育的重要力量。本学期，我校将积极开展丰富多彩的少先队活动，并举办主题队会优质课评比活动。通过评比与展示，我们将进一步规范主题队会的流程与内容，提升其教育效果与影响力。六、加强班级博客管理，发挥网络宣传与教育作用。班级博客是我校家校联系的重要平台。为充分发挥其网络宣传与教育作用，我们鼓励各班将作业布置等信息发布在博客上，以方便家长监督与辅导学生作业。同时，我们还将定期对各班博客的更新数量与质量进行评估与评比，以提升其整体质量与影响力。七、积极备战椒江区科技文化艺术节，展现学校风采。各技能课教师应积极行动起来，结合本校特色与优势项目，选拔优秀学生参加椒江区科技文化艺术节的各项比赛。通过参赛与展示，我们将进一步展现学校的教育成果与学生风采。八、加强住宿生生活习惯养成教育，发挥寄宿学校优势。作为寄宿制学校，我们高度重视住宿生的生活习惯养成教育。本学期起，我们将继续发挥生活区的管理优势，加强对学生生活自理能力的培养与训练。同时，我们还将定期举办生活自理能力比赛等活动，以活动为载体推动住宿生生活习惯养成教育的深入开展。2024年中学学校德育工作计划模版（二）遵循青少年学生思想品德发展的自然规律及社会发展的实际需求，我们坚持早期介入、细致入微、扎实有效、针对薄弱、反复强化的原则，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，致力于提升德育工作的有效性和实效性，以期推动我校德育工作迈向新的高度。一、序列化工作体系我们确立了明确的工作框架，包括一个核心目标（营造优良校风）、两大服务宗旨（服务于教育质量的提升，服务于学生的全面发展）、三大工作重点（关注学生精神状态、纪律表现及习惯养成）、四大教育场所（教室、操场、卫生区、食堂）、五大教育渠道（课堂教育、班会、升旗仪式演讲、板报宣传、校园广播）、六大教育方法（通过说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询及规范约束等手段）。二、常规工作及要求1.精心编制学年及学期班级工作计划，确保工作有序开展。2.定期召开主题班会，作为班主任德育工作的重要阵地，要求有计划、有设计、有记录，并随时解决班级事务。3.班主任每日到校后，需检查学生出勤、发型、着装、公物完好、卫生及用具摆放情况，及时解决问题，并亲自参与课间操管理。4.德育处每日抽查班级课间秩序、卫生状况、学生仪容仪表及用具使用情况，确保校园秩序井然。三、班主任队伍建设我们致力于培养一支能力强、有奉献精神、充满爱心且师德高尚的班主任队伍。通过班主任工作交流、论坛、集体备课等形式，促进相互学习、资源共享及共同提升。同时，加大对优秀班主任的培养力度，并在政策上给予适当倾斜。我们还注重班主任班级事务分工的落实、素质评估手册的科学使用及班级量化考评的自查自检工作。四、学生干部培养我们鼓励学生干部积极参与各类岗位及活动，通过实践锻炼提升自我约束和管理能力。同时，将德育工作融入其中，实现德育与实践的有机结合。五、分年级德育及习惯培养目标我们根据年级特点制定了具体的德育和习惯培养目标。初一阶段注重遵守《中学生日常行为规范》及文明礼貌教育；初二阶段强调组织性、纪律性及自律自重的培养；初三阶段则引导学生树立远大理想，努力学习知识和技能以报效祖国。同时，我们将学生精神状态、纪律水平及习惯养成作为衡量德育工作实效性的核心指标。六、师德考核与班级量化考评我们修订了符合实际的师德考核办法，以提升教师的师德修养。同时，将各班学生不良习惯考核纳入相关教师的师德考核范围。我们还改进了班级量化考评方案，突出德育处在整个管理中的重要作用，确保日清周结和简报制度的实效性。七、具体月份工作安排（此处略去具体月份工作安排内容，因篇幅限制且已给出框架性指导）备注：我们将每周公布班级考核结果，并完成一次卫生检查；每两周举办一次班主任论坛；每月组织观看一部教育电影（参见《教师必看的15部电影》）。2024年中学学校德育工作计划模版（三）指导思想：本年度，我校德育工作将紧密围绕区教育局普教科的德育工作核心要点及学校整体工作规划，秉承“成人成才”的教育理念，立足于学校与学生的实际情况，坚定地将德育置于首要位置。我们将深入推进行为规范、品德、纪律、法制及心理健康教育，以提升学生的思想道德素质为核心，以构建优秀班集体为关键，以完善德育工作管理体系及提升德育队伍管理能力为保障，通过一系列扎实有效的德育活动，营造积极向上的育人环境，着力培养学生的社会责任感，全面促进学生的综合发展。工作重点：1.课堂教学中的品德熏陶：利用课堂教学阵地，潜移默化地培育学生良好的道德品质。2.常规管理中的行为规范促进：通过严格的日常管理，引导学生形成良好的行为习惯。3.体验活动中的生存能力培养：组织多样化的体验活动，增强学生的生存技能与社会适应能力。工作措施：一、强化德育科研，提升德育实效鉴于教育局将本年度定为“教育科研年”，我校将积极响应普教科的工作部署，深入开展德育科研工作。我们将注重研究的针对性和实效性，加强德育课题的过程管理，规范研究材料的积累，积极鼓励教师撰写论文，定期组织课题的开题、阶段性汇报及年度德育交流研讨活动，同时，加强对日常德育工作的深入研究。二、持续抓好队伍建设，增强德育意识1.提升师德水平，实现全员育人：师德是教师素质的核心，我们将通过制度建设、内容充实、教育引导、学习培训、考核奖惩等多种方式，全面提升教师队伍的师德水平，确保每位教师都能关爱、理解、尊重学生，成为学生的楷模。2.加强德育骨干力量建设：重点抓好级部、班主任、学科教师及班委会的队伍建设，激发其工作积极性，树立德育工作典型。营造“全员管理、全面管理、全程管理”的德育氛围，形成“教书育人、管理育人、