林教头风雪山神庙导学案

PAGEPAGE4《林教头风雪山神庙》导学案学习目标：1、掌握文章中的重要词语，把握故事情节。2、学习本文通过语言、行动、心理描写等表现人物性格的写法。教学重点和难点：1、分析人物形象时，应注重心理活动的描写。2、在分析故事情节的过程中，根据矛盾冲突把握情节发展的线索。第一课时导学案学习重点：1、了解小说的有关知识。2、通读全文，理清小说节选部分的情节结构。3、积累基础知识，了解文章的线索。学法指导：1、熟读课文，抓住重点，整体把握2、分析人物形象（品格、性格、思想感情等）（1）通过相关情节。（2）通过描写人物的方法分析。主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。正面描写和侧面描写，细节描写等。（3）注意作者及文中其他人物的介绍和评价。学习过程：一、文体知识链接1、小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。2、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。3、小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。4、小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些还有序幕、尾声两部分。二、与课文内容相关的知识链接：1、作品简介《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。2、业内评价金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为“四大奇书”。与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。3、作者简介施耐庵（1296-1370），元末明初人。江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。汉族。与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。4、与课文前后相关的情节：课文节选自《水浒》(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。5、小说人物生平简介：林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。三、基础知识积累：1、读准下列字音：A级投奔（）模样（）呐出了（）陆虞候（）洗漱（）消耗（）盘缠（）毡笠（）剜肉（）草帚儿（）屋檐（）肐察（）迤逦（）酒馔（）勾当（）朔风（）沽酒（）嗔怒（）朴刀（）聒噪（）髭须（）道行（）行货（）央浼（）尴尬（）赍发（）仓廒（）拽上（）搠倒（）彤云（）忒好（）休恁（）玷辱（）少顷（）口讷（）连累（）提防（）庇佑（）掇开（）絮烦（）2、辨别字形注音并组词。A级掇掂馔辍玷撰缀贴赍啜帖赉3、根据拼音，这下列词语补上合适的汉字。亲（juàn）果品酒（zhuàn）伏侍不（xiá）走路防（diē）(shuò)风渐起（suìqióng）乱玉神明（bì）佑（shuò）倒差拨（bèng）出血来四、理清文章的结构与线索2、请找出与故事情节相关的三个地点。B级3、概括出在这些地点分别发生了什么事件。B级B.独卿与子敬与孤同。进,与操遇于赤壁。C.这人莫不与林教头身上有些干碍?却不害我,倒与我好差使,正不知何意?D.传令与诸将。报与三藏。第三课时导学案学习目标：1、把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。2、把握林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。学习过程：一、知识链接1、关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。

2、关于环境描写的知识（1）环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。（2）小说中环境描写主要有以下作用：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理；④象征和暗示。⑤交代人物活动场所；⑥展开、推动故事情节。3、侧面描写、正面描写侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。正面描写，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。二、本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？（一个情节找出一处典型的即可）情节细节描写作用林教头接管草料场风雪夜山神庙复仇三、课文是从正面和从侧面描写大风雪的，请按照下面的提示找出文中正面和侧面描写大风雪的句子或段落。

（1）课文有三处对风雪进行直接描写。①林冲初到草料场时，写风雪初起。“②林冲去市井沽酒时，写雪势之大。③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。②处和③处的两个“”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。（2）用侧面描写衬托风雪①通过环境描写衬托风雪。(林冲看住处草屋时)②通过人的动作、感觉衬托风雪。分析风雪（环境）描写的作用。林冲在草屋内：，林冲到神庙里林冲吃酒时四、试分析风雪（环境）描写的作用。五、小结小说的中心主旨《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》七十一回本第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在被封建统治者逼得无路可走的情况下，林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最终走向反抗的道路的过程，有力地突出了“官逼民反”这个主题。五、课后巩固1、下列各句中，错别字最多的一句是()A．本文是林冲由逆来顺受、委屈求全，到走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子。B．高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，启图至林冲于死地，于是林冲被陷害充军发佩到沧州。C．原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的姓命：那两间草厅已被雪压倒了。D．张教头那厮，三回五次托人情去说“你的女婿没了”，张教头越不肯应呈，因此衔内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。2、将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是()(1)有些企业在《劳动合同法》实施以前，便开始着手解除那些工龄即将满十年的员工的劳动合同，以________未来的经济补偿风险。(2)华天饮食服务公司由于狠抓管理，杜绝铺张浪费，三个月下来，仅办公经费一项就________了五十万元。(3)北京市知名食品企业与北京食品研究所历时两年，研发了200多个样品，并从中________出了第一批“新北京特产”。A．规避结余遴选B．回避节余遴选C．规避节余筛选D．回避结余筛选3、把句中加点的词语换成成语，改换得不正确的一项是()A．学习语文要细水长流，如果像这样三天打鱼，两天晒网，那肯定是学不好的。(换为“一曝十寒”)B．情况十分紧急，险情就是命令，李刚不管三七二十一，把铁锹一扔，纵身跳进汹涌的江水里。(换为“当机立断”)C．真是屋漏偏逢连夜雨，那个私立中学因连续的意外事故，发不出薪水了。(换为“祸不单行”)D．“光想吃现成饭不行，你还得仔细想想。”(换为“坐享其成”)4、下列各句中，没有语病的一句是()A．保障市场供给，规范价格秩序，防止出现明显的通货膨胀，对于保持我国经济持续较快发展的良好态势和维护社会安定和谐大局，具有十分重要的意义。B．近几年，草根群体中崛起了一股出自平凡之举却又摧枯拉朽的道德力量，它传承了中华民族的传统美德，不仅树立了正气，凝聚了人心，而且感动着每一个善良的人。C．连续几年的暖冬效应，让我们徜徉在四季不分的温暖阳光底下，逐渐学会了安逸和本能抗寒能力的退化。D．春运遇大雪，对交通部门是一个不小的考验。这在一定程度上提醒我们，应该形成一套有效的公共应急机制，确保在任何突发情况下，我们是否能应对自如。阅读下面的文字，完成5～7题。只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇祐！改日来烧纸钱。”又行了一回，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里。主人道：“客人那里来？”林冲道：“你认得这个葫芦么？”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道：“原来