人教版小学数学教案1-6年级教案：第7课时 用计算器探索规律_第1页
人教版小学数学教案1-6年级教案：第7课时 用计算器探索规律_第2页
人教版小学数学教案1-6年级教案：第7课时 用计算器探索规律_第3页
人教版小学数学教案1-6年级教案：第7课时 用计算器探索规律_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第3单元小数除法第7课时用计算器探索规律【教学内容】教材P35例9。【教学目标】1.能利用计算器探索计算规律，能应用探索出来的规律进行小数乘除法计算。2.提高学生的观察、对比、分析能力。3.让学生感受发现规律的乐趣，激发学习兴趣。【重点难点】重点：运用规律进行计算。难点：发现商的规律。【教学过程】一、复习导入课件出示：师：前面我们学习过用计算器计算，今天这节课我们来学习用计算器探索规律。（板书课题：用计算器探索规律。）二、探究新知课件出示P35例9。1.探索规律。（1）独立计算。师：用计算器计算出各题的答案。（2）交流汇报。师：通过计算，你发现了什么规律？【学情预设】预设1：商是循环小数。预设2：循环节都是被除数的9倍。2.应用规律。师：不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。独立完成，集体订正，说一说是如何写出来的。3.思维拓展。师：如果我们继续往下探索，这样的规律还适用吗？算出下面各题的商。(可以借助计算器)10÷11=11÷11=【学情预设】学生能发现第一个适用规律，第二个不适用。4.跟踪训练。完成教材P35“做一做”。用计算器计算前四题，探索规律。根据规律直接写出后面两题的结果。巩固运用教材“练习八”第12题。（1）用计算器计算前三题，探索规律。（2）根据规律直接写出后面三题的结果。教材“练习八”第13题。交流规律，根据规律写得数。然后用计算器验算。教材“练习八”第14题。用计算器计算。集体交流自己的发现。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。【板书设计】用计算器探索规律【教学反思】本节课运用计算器探索规律，先让学生自己用计算器计算，然后主动探索规律，很好激发了学生的好奇

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论