53模拟试卷初中语文八年级下册1社戏

第一单元单元大概念素养目标编号单元大概念素养目标对应新课标内容对应试题Y8201001感知课文内容,理解其中民俗的价值和意义。在通读课文的基础上,理解、分析主要内容,对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。【P14】在阅读过程中能把握主要内容,并通过朗读、概括、讲述等方式,表达对作品的理解。【P42】P2T5;P3T6(1);P5T4;P9T5(1);P10T4;P15T4Y8201002分析课文的写作方法,体会多种表达方式的综合运用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。【P14】阅读表现人与自然的优秀文学作品,借鉴其中的写作手法,表达自己对自然的观察和思考,抒发自己的情感。【P27】P4T6(4);P6T6(1);P7T4;P12T6(3);P17T8Y8201003品味课文中富于表现力的语言,培养语感,积累语言材料。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。【P14】能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。【P14】学习欣赏、品味作品的语言、形象等。【P27】能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言。【P43】P3T6(3);P6T6(2);P9T5(2);P12T6(2);P18T111社戏基础过关全练1.【新独家原创】阅读下面文字,完成后面各题。我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊()着一支白péng()的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕(),退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着孱孱的船头激水的声音,在左右都是bì()绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。泊()磕()白péng()bì()绿(2)文段中有错别字的一个词语是,这个词语的正确写法是。

(3)文段中的画线句运用的修辞手法是。

2.【新考法·语法综合】下列表述无误的一项是()A.“偏僻”“宛转”“简直”三个词语都是形容词。B.“月光皎洁”“振作精神”“喝采起来”三个短语的类型相同。C.“左右都是碧绿的豆麦田地”与“他想左右我,没那么容易”两句话中的“左右”的词性和意思相同。D.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”运用了比喻的修辞手法,化静为动,形象地写出了儿童眼里月色朦胧时连山的形态。3.【新独家原创】下列句子中标点符号使用不当的一项是()A.社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏,在江南尤为盛行。B.《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》,文中的“平桥村”“鲁镇”是虚构的。C.《社戏》是一篇经典课文,通过外来少年“我”的新奇眼光,体察水乡平桥村的村民生活、自然风光,感受水乡的敦厚和睦的民风。D.鲁迅作品的语言具有准确简练,含义丰富,表现力强,风趣幽默的特点。4.【学科素养·语言运用】【新独家原创】下列句子有语病的一项是()A.《社戏》表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。B.学习《社戏》,使我感知到了作者对劳动人民的深厚情感和对美好生活的向往之情。C.我们能否弘扬传统文化,关键在于各级部门的重视。D.“我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的感情和那特有的农村风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系。5.【学科素养·思维能力】下列有关课文《社戏》的表述不当的一项是(Y8201001)()A.《社戏》以记叙为主,但同时也穿插了描写、议论、抒情等表达方式,篇幅不多,但都运用得恰如其分,在烘托气氛、凸显主题、传达情感等方面起到了重要的作用。B.文中的“偷”成了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”,“偷”出了情趣,“偷”出了欢乐。C.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是纪实描写,用了一个生动的比喻,增强了景物描写的效果。D.本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼,胆大心细,热情友爱。能力提升全练6.(2023河北高邑期中,14—18)阅读下面文字,完成文后题目。(15分)仙堂戏院林清玄①仙堂戏院建成有三十多年了,它的传统还没有被忘记,那就是每场电影散戏的前十五分钟,看门的小姐会打开两扇木头大门,让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入,看一部电影的结局。大部分的结局是:男女主角历经千辛万苦,终于好事成双;或者侠客们终于报了滔天的大仇,骑白马离开田野;或者离乡多年的游子奋斗有成,终于返回家乡……许多时候结局是千篇一律的,但不管多么类似,对小学生来说,总像是历经寒苦的书生中了状元,象征着人世的完满。②那时我已经是仙堂戏院的常客,天天去捡戏尾,有时贪看电影,还会在戏院前拉拉陌生人的衣角,央求着:“阿伯,拜托带我进场。”③那时戏院没有儿童票,小孩只要有大人拉着就可以免费入场。碰到凶巴巴的大人难免会自尊心受损,但我身经百战,锲而不舍,要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏,碰不到一个和善的大人,就向看门的小姐撒娇,“阿姨”“婶婶”不绝于口,有时也能达到目的。如今想起来,我也不知道为什么当时有那么厚的脸皮,如果有人带我看戏,叫我唤他一声阿公我也是情愿的。④那时的我爱看电影,到了如醉如痴的地步,时常到仙堂戏院门口去偷撕海报。有时月黑风高,也能偷到几张剧照,后来看特吕弗的自传电影,知道他也有偷海报、剧照的癖好,长大后才成为世界一流的大导演,想想当年一起偷海报的好友,如今能偶尔看看电影已经不错,不禁大有沧海桑田之叹。⑤好景总是不长,有一阵子电影不知为何没落,仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班一“绑”就是一个月,遇到好戏也有连演三个月的,一直演到看腻为止。但我是不挑戏的,不管是歌仔戏、布袋戏,或是新兴的剧,我仍然日日报到,从不缺席。有时到了紧要关头,譬如岳飞要回京,薛平贵要会王宝钏了,祝英台要死了,孔明要斩马谡了,那些紧要关头是不能不看的。我还常常逃课前往,最惨的一次是学校月考没有参加,结果我比岳飞挨斩还凄惨,屁股被打得肿到一个星期在椅子上都坐不住,但还是每天站在最后一排,看完了《岳飞传》。⑥歌仔戏、布袋戏虽好,然而仙堂戏院不再放电影终归是美中不足的事,世界因此单调了不少。⑦我上初中的时候,是仙堂戏院最没落的时期,这时有了彩色电视机,而且颇有家家买电视的趋势。乡下人要看的歌仔戏、布袋戏,电视里都有。要看的电影还不如连续剧吸引人,何况电视节目还是免费的——这一点对勤俭的乡下人最重要。为此,仙堂戏院失去了它的观众,戏院的售票小姐常闲得拍苍蝇打发时间,老板只好另谋出路。⑧到我离开小镇的时候,仙堂戏院一直经历着惨淡的时光。幸而几年以后,观众发现电视中的节目千篇一律,其实也和歌舞团差不多,又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的获奖电影——对仙堂戏院来说,也算是天无绝人之路。到这时,捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。⑨三十几年过去了,仙堂戏院的外貌变了。竹子做的长条凳被沙发椅取代,铁皮屋顶成了用钢筋水泥筑成的天花板,铁铸的大门代替咿呀作响的木门,它的许多历史痕迹都被抹去了。最好的两个传统被留了下来:一是容许小孩子去捡戏尾,二是海报、剧照失窃不予追究。三十年过去了,人情味还留着芬芳。(选自《林清玄散文精选》,有删改)(1)【学科素养·思维能力】(★★☆)选文中,作者回忆再现了仙堂戏院三十多年的变化历程,请完成下面的表格。(3分)(Y8201001)阶段主要事件或表现兴盛期①

②

“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏恢复期③

蜕变期戏院的外貌大变,两个传统被保留(2)【学科素养·思维能力】(★★☆)文末写道:“三十年过去了,人情味还留着芬芳。”“人情味”体现在哪几个方面?请加以概括。(3分)答:

(3)【学科素养·审美创造】(★★★)结合上下文,揣摩语句,说说句中加点词语有什么妙处。(3分)(Y8201003)碰到凶巴巴的大人难免会自尊心受损,但我身经百战,锲而不舍,要看的电影往往没有看不成的。答:(4)【学科素养·语言运用】(★★★)选文以在仙堂戏院看电影为主线,有人认为文章第⑤段写看歌仔戏和布袋戏纯属多余,应该删去。你认为呢?请简要说明理由。(3分)(Y8201002)答:

(5)【新考法·对比阅读】【新考法·关联教材】(★★★)结合选文和选自《社戏》的链接材料,谈谈两文在情感上的异同。(3分)【链接材料】真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。答:素养探究全练7.学习了《社戏》一文后,班级举行“传承戏曲”的综合性实践活动,请你积极参与并完成下面题目。(1)【学科素养·思维能力】随着社会生活的发展、电子产品的普及,戏曲艺术受到了前所未有的考验。那么,我们中学生该怎样做来保护传统的戏曲艺术呢?答:(2)【学科素养·文化自信】在这次实践活动中,特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,班级大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中看戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。请你说出这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个。答:(3)本周五下午班级举办“走近戏曲”主题讲座,需推迟20分钟放学,请你写一条短信发给本班同学的家长。答:答案全解全析基础过关全练1.(1)bókē篷碧(2)孱孱潺潺(3)夸张解析(1)注意区分形近字、同音字的字音和字形,多音字要据义定音。如“篷”和“蓬”形近音同,要根据具体的语境恰当运用。“泊”是多音字,意为“船靠岸”“停留”“停放(车辆)”时读bó,意为“湖(多用于湖名)”时读pō。(2)“潺”和“孱”音同形近,应根据形旁推断字义并恰当运用。(3)理解语句内容,结合常用修辞手法的特点恰当判定。句中“说不出的大”运用夸张的修辞手法,非常形象地表达了“我”能去看社戏的畅快和喜悦。2.DA.“简直”是副词。B.“月光皎洁”是主谓短语,“振作精神”是动宾短语,“喝采起来”是动补短语。C.前一个“左右”是方位名词,后一个“左右”是动词,二者的意思也不相同。3.D句中的逗号均应为顿号。4.C两面对一面,应把“的”改为“是否”。5.C这是半想象、半纪实的描写。大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,是童话里才有的情景,反映出“我”当时愉悦的心情,也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。能力提升全练6.(1)①天天去捡戏尾,时常去偷撕海报②没落期③重返戏院看获奖电影(2)①戏院容许小孩子去捡戏尾;②和善的大人会带着小孩子进场免费看电影;③戏院不追究海报、剧照失窃的事。(3)活用成语,大词小用,生动地写出了“我”看电影不易,表达了“我”对看电影的执着,增添了淡淡的幽默,强化了读者印象。(4)(示例)我认为第⑤段不多余,不应该删去。第⑤段写出了仙堂戏院的没落,并以只演歌仔戏、布袋戏时的美中不足、单调衬托看电影的趣味无穷、丰富多彩,突出在戏院看电影的不可替代以及它给“我”童年留下的印象之深刻,同时为下文写仙堂戏院进入恢复期作铺垫。(5)相同点:①对童年时代快乐而美好的时光和小伙伴之间友谊的深切怀念;②对人与人之间真情的赞美。不同点:本文还表达了作者对电影、戏曲的喜爱(或痴迷),对仙堂戏院不再放电影的遗憾,对传统被保留的欣慰;《社戏》还表达了作者对社戏的留恋与怀念,对平桥村人民勤劳善良、淳朴厚道的美好品质的赞美,对江南水乡优美景色的喜爱,等等。解析(1)第①空,已知信息“兴盛期”对应第①至④段,由第②段“那时我已经是仙堂戏院的常客,天天去捡戏尾”和第④段“那时的我爱看电影……去偷撕海报”可概括为:天天去捡戏尾,时常去偷撕海报。第②空,已知信息“‘绑’给戏班子演歌仔戏和布袋戏”对应第⑤段,由第⑤段“好景总是不长,有一阵子电影不知为何没落,仙堂戏院开始‘绑’给戏班子演歌仔戏和布袋戏”可知应填:没落期。第③空,已知信息“恢复期”对应第⑧段,由第⑧段“幸而几年以后,观众发现电视中的节目千篇一律,其实也和歌舞团差不多,又纷纷回到仙堂戏院的座位上看‘奥斯卡金像奖’或‘金马奖’的获奖电影”可知应填:重返戏院看获奖电影。(2)根据文章第③段“偶尔运气特别坏……有时也能达到目的”以及最后一段“容许小孩子去捡戏尾”可知,看门小姐允许小孩子去捡戏尾体现了人情味;根据第③段“小孩只要有大人拉着就可以免费入场”以及“偶尔运气特别坏,碰不到一个和善的大人”可知,虽然偶尔会碰到凶巴巴的大人,但是更多时候会有和善的大人带小孩免费入场看电影,从中也体现出了人情味;根据第④段“时常到仙堂戏院门口去偷撕海报”“有时月黑风高,也能偷到几张剧照”以及最后一段“海报、剧照失窃不予追究”可知,对于偷海报、剧照的事情,仙堂戏院从未追究过,从中也体现出了人情味。(3)“身经百战”指亲身经历过很多次战斗,比喻具有丰富的人生经验;“锲而不舍”的意思是不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。这里把两个概念、范围较大的成语用在概念、范围较小的“看电影”上,是运用了大词小用的手法。“大词小用”含有夸张、比喻、双关等性质,可令语言风趣幽默,以突出渲染,强化读者印象。结合第③段“那时戏院没有儿童票,小孩只要有大人拉着就可以免费入场”以及第②段“有时贪看电影,还会在戏院前拉拉陌生人的衣角”,而“我”往往是“身经百战,锲而不舍”,最终“要看的电影往往没有看不成的”,故可知这两个成语写出了“我”看电影的不易和对看电影的执着,语言风趣幽默,强化了读者印象。(4)解答此题,先表明态度——不多余,不能删去,然后结合文本内容阐述理由即可。本文内容是以在仙堂戏院看电影为主线,而在第⑤段却写看歌仔戏和布袋戏,这是运用了侧面描写的手法。结合第⑤段“好景总是不长,有一阵子电影不知为何没落,仙堂戏院开始‘绑’给戏班子演歌仔戏和布袋戏”和第⑥段“歌仔戏、布袋戏虽好,然而仙堂戏院不再放电影终归是美中不足的事,世界因此单调了不少”,这里通过只能看歌仔戏和布袋戏的美中不足和单调展现了仙堂戏院的没落,也从侧面烘托出了在仙堂戏院兴盛时期看电影的无穷乐趣。从中可以看出童年去仙堂戏院看电影给作者留下了深刻印象。同时,结合第⑧段“幸而几年以后,观众发现电视中的节目千篇一律,其实也和歌舞团差不多,又纷纷回到仙堂戏院的座位上”可知,第⑤段这里写没落时期戏院只演歌仔戏和布袋戏,也是为下文写戏院进入恢复期作铺垫。(5)相同点:在《社戏》中,其实那夜的戏,看得叫人“打起呵欠”“破口喃喃的骂”;那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年生活的美好的回忆,以及对当时小伙伴之间美好友情的怀念,赞美了人与人之间的真情。在本文中,结合文章第④段“想想当年一起偷海报的好友,如今能偶尔看看电影已经不错”,可以看出作者对童年时代看电影的快乐美好时光和小伙伴之间友谊的深切怀念