三年级英语下册 Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park教案 外研版（三起）

三年级英语下册Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark教案外研版（三起）教材分析《三年级英语下册Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark》教案，以外研版（三起）为教材。本节课主要内容围绕Daming在公园放风筝的活动展开，通过描述他与其他小朋友一起玩耍的场景，让学生掌握并能运用核心句型"What'she/shedoing?"和"He's/She'sflyingakite."来进行日常交流。同时，学生还能学到与公园相关的词汇，如"park"、"kite"、"tree"等。本节课的目标是让学生能够听懂、会说并能够运用所学知识进行简单的交流。通过对教材内容的深入剖析，结合学生的实际情况，本节课的设计将注重培养学生的听说能力和实际应用能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module8Unit2，学生将能够掌握日常交流中常用的句型"What'she/shedoing?"和"He's/She'sflyingakite."，并在实际情境中运用。此外，通过学习与公园相关的词汇，学生能够增强对英语语境的理解和应用能力。在文化意识方面，学生将了解到公园作为一个休闲场所的文化意义，以及放风筝这一传统活动的文化背景。在思维品质方面，学生通过观察图片、听录音和参与互动活动，将培养他们的观察力、想象力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高他们的思维品质，并增强对英语文化的认知。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。他们应该已经学习过一些常用的身体部位和动作词汇，如"head"、"eye"、"mouth"、"run"、"jump"等，并对日常生活中的一些活动有所了解。此外，学生应该已经能够理解和使用一些基本的时间表达方式，如"now"、"tomorrow"、"yesterday"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对图片和实物比较感兴趣，因此通过展示图片和实际物品来引导学习能够提高他们的学习积极性。在学习能力方面，学生应该具备一定的听力和口语表达能力，能够理解和使用简单的英语句子。他们的学习风格各异，有的可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型。对于一些学生来说，记忆和正确使用这些新词汇和句型可能会是一个挑战。此外，学生可能对放风筝这个活动不太熟悉，因此需要通过图片、视频等教学资源来帮助他们更好地理解和记忆相关词汇。同时，学生可能需要更多的练习机会来熟练掌握和运用新的句型进行日常交流。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟在公园放风筝的场景，让学生扮演不同角色进行对话。

2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。例如，让学生分组讨论并计划一次放风筝的活动，然后向全班汇报。

3.互动式教学法：通过学生之间的互动交流，促进他们主动参与学习。例如，组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，并进行角色扮演活动。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示公园和放风筝的场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。例如，播放听力材料，让学生回答相关问题。

3.实物教具：使用实际物品，如风筝、公园地图等，帮助学生直观地学习和记忆相关词汇。例如，展示不同的风筝种类，让学生用英语描述它们。

4.在线平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习机会，让学生在课堂之外自主学习和巩固知识。例如，发布相关的听力练习和词汇练习。

5.游戏化教学：设计有趣的游戏活动，如单词接龙、句型拼图等，激发学生的学习兴趣，并增强他们的语言实践能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备多媒体课件、图片、视频、实物教具等教学资源。同时，布置学生预习新课内容，了解公园和放风筝的相关词汇。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示一张公园的图片，引导学生用英语描述他们所看到的场景。例如：“Whatcanyouseeinthepicture?”,“Thereisaparkwithtreesandalake.”等。然后，教师引入本节课的主题：Damingfliesakiteinthepark。

3.呈现新课（10分钟）

教师通过多媒体课件展示新课内容，包括公园和放风筝的图片、视频等。在展示过程中，教师引导学生用英语描述所看到的场景和活动。例如：“Lookatthepictures.Whatarethechildrendoing?”、“Theyareflyingkitesinthepark.”等。同时，教师教授本节课的核心句型：“What'she/shedoing?”和“He's/She'sflyingakite.”。

4.操练活动（10分钟）

教师组织学生进行各种操练活动，以巩固新学的词汇和句型。例如，教师可以让学生分组，每组选择一张放风筝的图片，然后用英语描述图片中的场景和活动。此外，教师还可以让学生进行角色扮演，模拟在公园放风筝的场景。

5.听力练习（5分钟）

教师播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容。听力材料可以包括本节课的核心句型和词汇。教师在播放结束后，提问学生有关听力内容的问题，以检查他们的理解程度。

6.拓展活动（5分钟）

教师组织学生进行拓展活动，让学生运用所学知识进行实际交流。例如，教师可以让学生分组讨论，计划一次放风筝的活动，并指定一名代表向全班汇报。

7.总结与作业（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后，布置作业，让学生课后巩固所学知识。作业可以包括抄写词汇、完成句子练习等。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上积极参与并取得进步。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《公园里的故事》：一篇介绍公园里不同活动和设施的短文，让学生了解公园的多样性。

-《风筝的制作与放飞》：一篇介绍风筝制作过程和放飞技巧的文章，让学生了解风筝的文化和技巧。

教师可以将这些拓展阅读材料打印出来，或者在课堂上通过多媒体设备展示给学生。在课堂上，教师可以让学生阅读这些材料，并回答相关问题，以加深他们对本节课内容的理解。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，自己查找有关公园和放风筝的英语资料，如图片、视频、文章等，进行自主学习和探究。

-学生可以尝试用英语写一篇关于放风筝的短文，描述自己和朋友一起放风筝的经历和感受。

-学生可以和家人或朋友一起去公园放风筝，并用英语交流关于放风筝的话题，将所学知识运用到实际生活中。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：听力理解

题目：听一段对话，回答问题。

对话内容：

A:Hi,Daming!Whatareyoudoing?

B:I'mflyingakiteinthepark.Look,mykiteisverybeautiful!

问题：WhatisDamingdoing?

答案：Damingisflyingakiteinthepark.

讲解：这个例题旨在提高学生的听力理解能力。通过听对话，学生需要捕捉关键信息并回答问题。教师可以解释对话中的重点词汇和句型，并强调听力技巧。

2.例题二：词汇练习

题目：根据图片选择正确的单词。

图片描述：一张公园里的图片，有孩子在放风筝。

选项：a)flyb)swimc)rund)jump

问题：Whatisthechilddoinginthepark?

答案：a)fly

讲解：这个例题旨在巩固学生对公园相关词汇的记忆。通过观察图片，学生需要选择正确的单词来描述图片中的活动。教师可以解释每个选项的意思，并强调词汇的运用。

3.例题三：句型运用

题目：完成句子。

句子模板：Whatishe/shedoing?

选项：a)He'splayingsoccer.b)She'sreadingabook.c)Theyareflyingkites.d)Weareplayingwithtoys.

问题：WhatisDamingdoing?

答案：He'sflyingakiteinthepark.

讲解：这个例题旨在让学生运用核心句型。学生需要根据图片或情景选择正确的答案来完成句子。教师可以解释每个选项的意思，并强调句型的正确使用。

4.例题四：角色扮演

题目：根据对话内容，进行角色扮演。

对话内容：

A:Hi,Daming!Whatareyoudoing?

B:I'mflyingakiteinthepark.Wouldyouliketojoinme?

A:Sure!Let'sgo!

问题：Canyouactoutthedialoguewithapartner?

答案：学生需要与合作伙伴一起表演这段对话。

讲解：这个例题旨在提高学生的口语表达能力和互动能力。学生需要通过角色扮演来实际运用所学的词汇和句型。教师可以提供指导，并鼓励学生积极参与。

5.例题五：写作练习

题目：写一篇短文描述放风筝的经历。

题目：MyKiteFlyingExperience

问题：Writeaboutyourexperienceofflyingakiteinthepark.

答案：学生需要根据自己的经历来撰写一篇短文。

讲解：这个例题旨在提高学生的写作能力。学生需要运用所学的词汇和句型来描述自己的放风筝经历。教师可以提供写作指导，并强调描述细节和连贯性。教学反思与总结今天的英语课，我教授了三年级下册Module8Unit2的内容，主题是Damingfliesakiteinthepark。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过多媒体课件、图片、视频和实物教具等多种教学手段，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和实际应用能力。

在课前准备阶段，我精心设计了教学课件和活动，希望为学生提供一个生动、真实的学习情境。在课堂导入环节，我通过展示公园的图片，引导学生用英语描述他们所看到的场景，从而引出本节课的主题。在呈现新课时，我通过多媒体课件展示公园和放风筝的场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。在操练活动环节，我组织了各种实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。在听力练习环节，我播放了