湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.2 化学是一门以实验为基础的科学》教案2 （新版）新人教版

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.2化学是一门以实验为基础的科学》教案2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《1.2化学是一门以实验为基础的科学》是湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册的一节课。本节课的主要内容是让学生了解化学实验的重要性，掌握基本的化学实验技能，以及通过实验探究来认识和理解化学知识。

教材内容主要包括：化学实验的基本操作、实验安全注意事项、实验数据的处理和分析等。在实验方面，本节课主要安排了气体的制备和性质实验，以及溶液的配制和稀释实验。这些实验都是基础性的实验，对于培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力具有重要意义。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实验中感受化学的魅力，培养他们对化学学科的兴趣和好奇心。同时，要注重培养学生的实验操作规范性和实验数据的准确性，以及实验报告的撰写能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、实验操作能力、观察能力和思维能力。通过学习，学生能够掌握基本的化学实验技能，能够独立完成实验操作，并能够对实验现象进行观察和分析，从而培养他们的科学探究能力和思维能力。同时，通过实验探究，学生能够培养对化学学科的兴趣和好奇心，提高他们的学习动力和自主学习能力。此外，通过实验报告的撰写，学生能够培养实验数据的处理和分析能力，提高他们的表达能力和写作能力。三、学情分析九年级的学生已经具有一定的化学基础知识，对于化学实验也有一定的了解。他们在知识方面，已经学习了原子结构、化学键、化学反应等基本概念，对于实验方面的技能也有所掌握。但是，对于实验操作的规范性和实验数据的处理和分析能力还有待提高。

在能力方面，学生的观察能力和思维能力还有待提高。他们往往只看到实验现象的表面，而对于背后的原理和原因分析不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生进行深入的思考和分析，培养他们的思维能力。

在素质方面，学生的学习态度和行为习惯对课程学习有很大的影响。有些学生对化学实验感兴趣，愿意积极参与实验操作和思考，而有些学生则对实验缺乏兴趣，参与度不高。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

此外，学生的学习动机和自信心也是影响课程学习的重要因素。有些学生对化学实验有较强的学习动机，自信心较高，能够积极面对实验中的困难和挑战。而有些学生则对实验缺乏信心，容易放弃。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习动机和自信心，给予他们鼓励和支持。四、教学资源软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、试管、烧杯、试剂、气体发生器、电子天平、滴定仪、实验室安全装备等。

课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库、在线化学学习平台等。

信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、化学知识动画、在线实验模拟软件、化学学术期刊论文等。

教学手段：讲授法、实验演示法、分组讨论法、案例分析法、问题驱动法、在线学习法等。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤等，以及实验安全注意事项。通过举例说明这些操作在实际实验中的应用。

（2）讲解实验数据的处理和分析方法，如有效数字的的概念、数据的误差分析等。以一个具体实验为例，演示如何处理和分析实验数据。

（3）介绍实验报告的撰写要求，如实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等。以一个典型实验为例，引导学生学会撰写实验报告。

3.实践活动（10分钟）

（1）安排学生进行气体的制备和性质实验，如氧气、二氧化碳等。在实验过程中，强调实验操作的规范性和实验数据的准确性。

（2）组织学生进行溶液的配制和稀释实验。引导学生掌握溶液配制的原理和方法，培养他们的实验操作能力。

（3）让学生自主完成实验报告的撰写，锻炼他们的表达能力和写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分组讨论实验操作过程中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的交流与合作。

（2）分析实验数据，探讨实验结果与预期的一致性，引导学生深入理解实验原理。

（3）讨论实验报告的撰写技巧，分享彼此的写作经验，提高学生撰写实验报告的能力。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调化学实验在化学学习中的重要性。提问学生：“你们认为实验对于学习化学有什么帮助？如何提高实验操作能力和实验数据分析能力？”引导学生反思自己的学习过程，明确下一步的学习目标。

总用时：40分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能手册》：详细介绍了化学实验的基本操作和实验安全注意事项，可供学生课后参考。

-《化学实验数据分析与应用》：介绍了实验数据的处理和分析方法，以及实验报告的撰写技巧，帮助学生提高实验数据分析能力。

-《化学实验设计与实践》：提供了多个实验案例，让学生学会如何设计和进行化学实验，培养他们的实验操作能力和创新思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排课后作业，让学生巩固本节课所学的内容，提高实验操作能力和实验数据分析能力。

-鼓励学生利用网络资源，如化学教学资源库、在线化学学习平台等，进行课后自主学习和探究。

-引导学生参加学校或社区的化学实验活动，将所学知识应用于实际操作中，提高他们的实验能力和实践能力。

-鼓励学生阅读化学相关的学术期刊论文，了解化学领域的最新研究动态，培养他们的学术素养和科研意识。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的主要内容和教学目标，帮助学生理解和掌握化学实验的基本操作、实验数据的处理和分析方法，以及实验报告的撰写要求。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程的顺序，将实验操作步骤、实验数据分析方法、实验报告撰写要求等内容进行合理的布局和划分，使学生能够清晰地理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，如实验操作规范、实验数据分析关键点等，以帮助学生快速把握和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用图示、图表、符号等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-实验操作步骤：使用流程图或图示展示实验操作的顺序和要点，如称量、溶解、过滤等操作。

-实验数据分析：使用表格或图表展示实验数据的处理和分析方法，如有效数字的保留、误差分析等。

-实验报告撰写：使用列表或框架展示实验报告的结构和要求，如实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等。八、教学反思与总结在教学过程中，我注重了理论与实践相结合，让学生在实验中感受化学的魅力。我通过讲解实验操作的规范性和实验数据的处理方法，培养了学生的实验操作能力和数据分析能力。同时，我也注重了学生的学习动机和自信心，通过鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，有些学生在实验操作中不够规范，对实验数据的处理和分析能力还有待提高。因此，我需要加强对学生的实验操作规范性的指导，以及提高他们的数据分析能力。此外，我还需要更多地关注学生的学习动机和自信心，帮助他们建立积极的化学学习态度。重点题型整理1.题型一：实验操作规范性判断题

题干：判断以下实验操作是否规范，explainyourreasoning.

示例：1.在称量固体时，是否将砝码和药品放反？

答案：不规范。砝码应该放在药品的右侧，遵循“左物右码”的原则。

2.题型二：实验数据分析题

题干：根据实验数据，回答以下问题。

示例：1.在一次实验中，你观察到了什么现象？这个现象与你的预期一致吗？为什么？

答案：观察到的现象是...（描述现象），与预期一致/不一致，因为...（解释原因）。

3.题型三：实验报告撰写题

题干：根据实验内容和结果，撰写一份实验报告。

示例：1.设计一个实验来验证氢气与氧气的燃烧反应。

答案：（答案略）

4.题型四：实验设