七年级语文上册 12《论语》十二章第1课时教案 新人教版

七年级语文上册12《论语》十二章第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册12《论语》十二章第1课时教案新人教版教学内容新人教版七年级语文上册第12课《论语》十二章。本节课的主要内容包括孔子学说的核心内容，如“学而时习之”“不患寡而患不均”等，以及孔子及其弟子的言行。通过学习这些章节，学生可以了解《论语》的基本内容和孔子学说的精髓，提高古文阅读能力，培养正确的价值观和道德观念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维能力、文化理解和道德观念。通过学习《论语》十二章，学生能够提高古文阅读能力，增强对文言文的理解和运用；通过分析孔子及其弟子的言行，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维；了解孔子学说中的道德观念和价值观，形成正确的道德判断和行为准则。重点难点及解决办法重点：1.《论语》十二章的核心内容和孔子学说的精髓。2.古文阅读和理解能力。

难点：1.对《论语》古文语句的理解和翻译。2.孔子学说中的道德观念和价值观的现代意义。

解决办法：1.通过小组合作、讨论，辅助以现代注释版本，帮助学生理解古文。2.结合实际生活中的案例，引导学生思考孔子学说的现代意义，提高学生的道德判断和行为准则。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《论语》相关视频资料、古文阅读软件、在线词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答互动。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放《论语》相关的视频资料，激发学生的兴趣，引导学生思考孔子的学说对现代社会的意义。

-教师提出问题：“你们认为孔子的学说在现代社会还有价值吗？”让学生发表自己的观点，引发课堂讨论。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解《论语》十二章的内容，重点解释每章的核心思想和孔子学说的精髓。

-教师通过案例分析，结合实际生活中的例子，帮助学生理解孔子学说中的道德观念和价值观。

-教师引导学生进行古文阅读和理解，通过问答互动，检查学生对《论语》古文语句的理解情况。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟孔子及其弟子的言行，让学生亲身体验和感受孔子学说的实践意义。

-学生利用在线词典和古文阅读软件，自主翻译《论语》中的重要句子，提高古文阅读能力。

-学生通过小组讨论，共同完成一份关于《论语》十二章的思维导图，梳理和总结课程内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.你认为《论语》中的哪些思想对你有启发？

2.孔子学说在现代社会中的意义是什么？

3.你如何将孔子学说应用到自己的生活中？

-每组选代表进行分享，其他组的学生进行评价和讨论，促进学生之间的思维碰撞和交流。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调孔子学说的核心思想和道德观念。

-教师鼓励学生将孔子学说应用到日常生活中，提出一些实践的建议和注意事项。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《论语》全文注解版本，帮助学生更深入理解《论语》的内容和孔子学说。

-相关学术论文和书籍，如《论语解读》、《孔子思想研究》等，供学生深入研究孔子学说。

-孔子博物馆、孔庙等实地资源，学生可以参观学习，亲身感受孔子文化的影响。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读《论语》全文，通过注解和现代解读，更深入理解孔子学说。

-学生可以观看与孔子相关的纪录片、电影等影视作品，通过视觉呈现，增强对孔子文化的感知。

-学生可以参加学校或社区组织的儒家思想讲座、研讨会等活动，与专家和同行交流对孔子学说的理解。

-学生可以结合所学，尝试以孔子学说为指导，思考和解决现实生活中遇到的问题，将理论知识运用到实践中。

-学生可以开展孔子学说主题的研究性学习项目，通过文献调研、实证分析等方法，深入探究孔子学说的内涵和现代价值。典型例题讲解1.例题一：《论语》十二章中，孔子的哪些言行体现了他的教育思想？

答案：孔子的教育思想体现在他对待学习和教育的态度上。他说：“学而时习之，不亦说乎？”强调学习要不断复习和实践。他还说：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”强调教育要公平，不论贫富，人人都有受教育的权利。

2.例题二：《论语》十二章中，孔子对待朋友和人际关系的态度是怎样的？

答案：孔子对待朋友和人际关系的态度是注重诚信和友情的。他说：“己所不欲，勿施于人。”强调待人要以诚待人，体谅他人。他还说：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”说明君子之间的交往是纯洁无私的，而小人之间的交往则是虚伪和利己的。

3.例题三：《论语》十二章中，孔子如何看待财富和地位？

答案：孔子认为财富和地位不是最重要的，更重要的是道德和品德。他说：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”强调财富分配要公平，人们应该追求道德的完善和社会的和谐，而不仅仅是财富和地位的追求。

4.例题四：《论语》十二章中，孔子对待知识和学习的态度是怎样的？

答案：孔子对待知识和学习的态度是积极进取和谦虚好学的。他说：“学而时习之，不亦说乎？”强调学习要不断复习和实践。他还说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”说明对待知识要有谦虚的态度，知道的要努力去学，不知道的要勇于承认，这样才能不断进步。

5.例题五：《论语》十二章中，孔子如何看待道德和行为的表现？

答案：孔子认为道德和行为是人们修养的重要方面。他说：“君子喻于义，小人喻于利。”说明君子注重道德和义理，而小人只注重个人利益。他还说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”强调君子心胸坦荡，做事光明磊落，而小人则心胸狭窄，总是忧虑不安。教学反思与改进在课后，我将会进行一系列的反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我将会关注学生们在课堂上的参与程度和他们的反应。如果我发现学生们对某个部分的兴趣不高，那么我可能会考虑采用更多的互动活动，如小组讨论或角色扮演，以提高他们的参与度。

其次，我会评估学生们对课程内容的理解程度。我将会通过学生的提问和作业来了解他们对《论语》的理解情况。如果我发现学生们在某个部分有困难，那么我可能会考虑使用更多的示例或解释，以帮助他们更好地理解。

然后，我会思考教学资源的使用效果。我将会评估我使用的教学资源是否能够有效地帮助学生学习。如果我发现某些资源不够有效，那么我可能会考虑寻找更多的资源，或尝试不同的教学方法。

最后，我会根据反思的结果，制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生们在古文阅读上有困难，我可能会增加更多的古文阅读练习，并提供更多的辅导。如果我发现学生们对实践活动不感兴趣，我可能会设计更多的互动活动，以激发他们的兴趣。作业布置与反馈-请学生选择《论语》中的一个章节，进行深入研究和解读，写一篇不少于300字的读后感。

-请学生结合自己的生活经历，思考和阐述《论语》中的某个思想对自己生活的影响和启示。

-请学生设计一个关于《论语》的课堂展示活动，如PPT展示、视频制作、短剧表演等，展示自己对《论语》的理解和感悟。

2.作业反馈：

-对学生的读后感作业，我会注意检查他们的理解深度和对孔子学说的把握程度。对于理解有误或表达不清的地方，我会给出具体的修改建议，帮助他们提高写作能力。

-对学生的生活经历与《论语》思想启示