九年级历史下册 第二单元 第5课 文学艺术的繁荣教案 华东师大版

九年级历史下册第二单元第5课文学艺术的繁荣教案华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第二单元第5课文学艺术的繁荣教案华东师大版课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第二单元第5课文学艺术的繁荣

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解唐宋时期文学艺术的发展背景。

2.学习唐诗、宋词的代表人物及其作品特点。

3.掌握中国古代绘画艺术的发展及代表作品。

4.分析文学艺术繁荣的原因及其历史意义。

教学过程：

1.导入新课：

利用多媒体展示唐宋时期的绘画、诗歌等艺术作品，引发学生对文学艺术繁荣的兴趣。

2.讲解新课：

（1）唐宋时期文学艺术发展背景

（2）唐诗的代表人物及特点

（3）宋词的代表人物及特点

（4）中国古代绘画艺术的发展及代表作品

3.课堂讨论：

（1）分析文学艺术繁荣的原因

（2）探讨文学艺术繁荣的历史意义

4.课堂小结：

总结本节课所学内容，强调文学艺术繁荣对后世的影响。

5.课后作业：

（1）背诵唐诗、宋词各一首，分析其艺术特点。

（2）选择一位中国古代画家，了解其生平及代表作品。

教学目标：

1.知识与技能：掌握唐宋时期文学艺术的发展及其特点，了解中国古代绘画艺术的发展及代表作品。

2.过程与方法：通过课堂讲解、讨论，培养学生对文学艺术的分析、鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对文学艺术的热爱，认识文学艺术在历史发展中的重要作用。核心素养目标1.历史素养：通过学习唐宋时期文学艺术繁荣，培养学生对历史变迁的感知能力，理解文学艺术与时代背景的关系。

2.文学素养：掌握唐诗、宋词的艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力，激发创作兴趣。

3.艺术素养：了解中国古代绘画艺术的发展及代表作品，培养学生对绘画艺术的审美能力和鉴赏水平。

4.思维能力：通过分析文学艺术繁荣的原因及其历史意义，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。

5.文化自信：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养文化自信，激发传承和弘扬优秀文化的责任感。学情分析九年级学生在经过前两年的历史学习后，已具备一定的历史知识储备，对历史事件、人物、时代背景等方面有基本的了解。但在文学艺术领域，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：

-学生对唐宋时期的历史背景有一定了解，但文学艺术方面的知识相对薄弱。

-对唐诗、宋词的认识多停留在表面，对诗歌的艺术特点、创作背景等深入了解不足。

-对中国古代绘画艺术的认识有限，对绘画风格、代表作品等了解不全面。

2.能力层面：

-学生在分析、鉴赏文学作品方面能力较弱，需要教师引导和培养。

-部分学生对文学艺术作品的兴趣不高，缺乏自主学习的能力。

-学生在小组合作、讨论等方面的能力有待提高，课堂参与度不够。

3.素质层面：

-学生对中华优秀传统文化的认同感较强，但文化自信不足，需要进一步培养。

-学生的审美能力、艺术鉴赏水平有待提高，对文学艺术的价值认识不够。

-部分学生对历史变迁、文化传承等方面的责任感不强。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力有待提高，学习过程中容易分心。

-部分学生缺乏主动提问、思考的习惯，对课程内容满足于被动接受。

-学生在课后复习、预习方面存在不足，对课程内容的巩固程度不够。

针对以上学情，对课程学习有以下影响：

1.教学策略：

-教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高课堂参与度。

-教学过程中，结合学生的兴趣点，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣。

-加强课堂互动，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的分析、鉴赏能力。

2.教学内容：

-教师应把握教学重点，深入浅出地讲解唐诗、宋词的艺术特点，帮助学生理解。

-通过对比分析，使学生了解中国古代绘画艺术的发展脉络，提高学生的艺术鉴赏能力。

-结合时代背景，让学生认识到文学艺术繁荣对后世的影响，培养学生的文化自信。

3.课后辅导：

-教师应关注学生的课后学习，布置适量、有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生利用网络、图书等资源，拓展文学艺术方面的知识。

-定期组织课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对唐宋时期文学艺术的基础知识，如唐诗、宋词的艺术特点，通过清晰的讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：在讲解文学艺术作品时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的分析能力和鉴赏水平。

（3）情境教学法：通过多媒体展示唐宋时期的绘画、诗歌等艺术作品，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示唐宋时期的艺术作品、历史图片等，增强课堂教学的直观性和生动性。

（2）教学软件：运用专业的历史教学软件，如时间线、思维导图等，帮助学生梳理知识脉络，提高学习效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络平台，查找相关文学艺术作品及评论，拓展学生的知识视野。

具体实施策略如下：

1.讲授法：

-在讲解唐诗、宋词的艺术特点时，结合具体作品进行分析，使学生更容易理解。

-采用生动的语言、形象的比喻，增强课堂教学的吸引力，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-将学生分成若干小组，针对文学艺术作品的主题、艺术手法等方面进行讨论。

-教师巡回指导，引导学生深入思考，提高学生的思辨能力和团队合作精神。

3.情境教学法：

-利用多媒体展示唐宋时期的艺术作品，让学生仿佛置身于历史现场，感受文学艺术的魅力。

-通过角色扮演、诗歌朗诵等形式，使学生更深入地理解作品，提高课堂参与度。

4.多媒体设备：

-结合教材内容，制作精美的PPT课件，将抽象的知识形象化、具体化。

-利用视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

5.教学软件：

-使用时间线软件，帮助学生梳理唐宋时期文学艺术的发展脉络，形成系统的知识结构。

-利用思维导图软件，引导学生对文学艺术作品进行深入剖析，提高学生的思维品质。

6.网络资源：

-推荐优质的历史学习网站，让学生在课后自主查找相关资料，拓展知识面。

-引导学生关注文学艺术领域的权威评论，提高学生的鉴赏能力。教学流程（一）课前准备（用时5分钟）

1.教师准备：

-精心设计教学课件，包括唐诗、宋词、古代绘画艺术作品等图片资料。

-搜集相关视频、音频等多媒体资源，为课堂展示做好准备。

-准备课堂讨论题目，引导学生提前预习课程内容。

2.学生准备：

-预习教材，了解唐宋时期文学艺术的基本知识。

-查找相关资料，对唐诗、宋词及古代绘画艺术有一定了解。

（二）课中教学（用时40分钟）

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示唐宋时期的绘画、诗歌等艺术作品，引发学生对文学艺术繁荣的兴趣。

-提问方式引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.讲解新课（用时15分钟）

（1）唐宋时期文学艺术发展背景（用时5分钟）

-通过讲授法，简要介绍唐宋时期的历史背景，为学生理解文学艺术繁荣奠定基础。

（2）唐诗、宋词的艺术特点及代表人物（用时5分钟）

-结合具体作品，采用讲授法、讨论法，分析唐诗、宋词的艺术特点，如韵律、意象等。

-引导学生通过小组讨论，总结唐诗、宋词的代表人物及其创作风格。

（3）中国古代绘画艺术的发展及代表作品（用时5分钟）

-利用多媒体展示古代绘画艺术作品，结合讲授法，分析绘画艺术的发展脉络。

-引导学生关注绘画艺术作品的艺术特点及历史价值。

3.课堂讨论（用时10分钟）

-教师提出讨论题目，如：“分析唐宋时期文学艺术繁荣的原因是什么？”

-学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从历史、社会、文化等多角度进行分析。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（用时5分钟）

-教师简要总结本节课所学内容，强调文学艺术繁荣对后世的影响。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

5.课堂互动（用时5分钟）

-教师邀请学生朗读唐诗、宋词，分享自己喜欢的绘画艺术作品。

-学生展示才艺，如诗歌朗诵、绘画展示等，激发课堂氛围。

（三）课后巩固（用时5分钟）

1.布置作业：

-背诵唐诗、宋词各一首，分析其艺术特点。

-选择一位中国古代画家，了解其生平及代表作品。

2.课后辅导：

-教师在线上、线下解答学生在学习过程中遇到的问题。

-定期检查学生作业，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

本节课重难点：

1.唐诗、宋词的艺术特点及代表人物。

2.中国古代绘画艺术的发展及代表作品。

3.分析唐宋时期文学艺术繁荣的原因及其历史意义。知识点梳理1.唐宋时期文学艺术发展背景

-唐朝的政治、经济、文化环境

-宋朝的科举制度、文人地位、市民阶层

2.唐诗的艺术特点及代表人物

-唐诗的韵律、格式、意象

-李白、杜甫、白居易等代表诗人及其作品

3.宋词的艺术特点及代表人物

-宋词的体制、抒情手法、审美情趣

-苏轼、辛弃疾、李清照等代表词人及其作品

4.中国古代绘画艺术的发展及代表作品

-隋唐时期的绘画艺术特点

-五代十国至宋朝的绘画艺术发展

-张萱、周昉、顾恺之、吴道子等代表画家及其作品

5.文学艺术繁荣的原因及其历史意义

-唐宋时期政治、经济、文化环境的促进作用

-文人阶层的壮大、市民阶层的需求

-文学艺术繁荣对后世的影响

具体知识点如下：

1.唐宋时期文学艺术发展背景

-唐朝：贞观之治、开元盛世等政治、经济繁荣时期

-宋朝：科举制度的完善，文人地位的提高，市民阶层的兴起

2.唐诗的艺术特点及代表人物

-唐诗的韵律：平仄、对仗、押韵

-唐诗的格式：五言、七言、律诗、绝句等

-唐诗的意象：豪放、婉约、边塞、山水等

-李白：浪漫主义诗人，代表作《将进酒》《庐山谣》等

-杜甫：现实主义诗人，代表作《春望》《登高》等

-白居易：市民诗人，代表作《琵琶行》《长恨歌》等

3.宋词的艺术特点及代表人物

-宋词的体制：词牌、词律

-宋词的抒情手法：借景抒情、咏物言志

-宋词的审美情趣：婉约、豪放、清丽

-苏轼：豪放派词人，代表作《念奴娇·赤壁怀古》等

-辛弃疾：豪放派词人，代表作《青玉案·元夕》等

-李清照：婉约派词人，代表作《如梦令》《声声慢》等

4.中国古代绘画艺术的发展及代表作品

-隋唐时期：人物画、山水画、花鸟画等绘画艺术全面发展

-五代十国至宋朝：绘画艺术进入鼎盛时期，文人画兴起

-张萱：《簪花仕女图》等

-周昉：《千里江山图》等

-顾恺之：《洛神赋图》等

-吴道子：《溪山清远图》等

5.文学艺术繁荣的原因及其历史意义

-原因：政治、经济、文化环境的促进作用，文人阶层的壮大，市民阶层的需求

-历史意义：为后世留下了丰富的文学艺术遗产，影响深远，如唐诗、宋词、古代绘画等成为中华民族的文化瑰宝。板书设计1.文学艺术繁荣

-唐宋时期背景

-唐朝：政治、经济、文化环境

-宋朝：科举制度、文人地位、市民阶层

-唐诗

-艺术特点：韵律、格式、意象

-代表人物：李白、杜甫、白居易

-宋词

-艺术特点：体制、抒情手法、审美情趣

-代表人物：苏轼、辛弃疾、李清照

-古代绘画艺术

-发展：隋唐、五代十国至宋朝

-代表画家：张萱、周昉、顾恺之、吴道子

2.繁荣原因与历史意义

-原因：政治、经济、文化环境+文人阶层+市民阶层

-历史意义：文化瑰宝、深远影响

板书设计说明：

-目的明确：通过板书，直观展示唐宋时期文学艺术的繁荣及其原因、历史意义。

-结构清晰：分为文学艺术繁荣、唐诗、宋词、古代绘画艺术、原因与意义五个部分，条理分明。

-简洁明了：每个部分提炼关键词，突出重点，如唐诗的艺术特点、代表人物等。

-准确精炼：用词简练，概括性强，便于学生快速理解和记忆。

-艺术性与趣味性：采用图形、符号等元素，如用不同的颜色标注不同时期的绘画艺术，增加板书的视觉吸引力，激发学生学习兴趣。典型例题讲解题目：分析李白的《将进酒》中的艺术特点。

答案：《将进酒》体现了李白的浪漫主义风格，诗歌韵律优美，意象丰富，具有豪放、奔放的气息。

2.宋词艺术特点分析题

题目：分析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的艺术特点。

答案：《念奴娇·赤壁怀古》展现了苏轼豪放派词人的风格，词牌格式规范，抒情手法多样，具有浓郁的历史气息和豪放的情感。

3.古代绘画艺术分析题

题目：分析张萱的《簪花仕女图》的艺术特点。

答案：《簪花仕女图》体现了隋唐时期的人物画风格，画面生动，色彩丰富，表现了仕女们的美丽和优雅。

4.文学艺术繁荣原因分析题

题目：分析唐宋时期文学艺术繁荣的原因。

答案：唐宋时期文学艺术繁荣的原因包括政治、经济、文化环境的促进作用，文人阶层的壮大，市民阶层的需求等。

5.文学艺术历史意义分析题

题目：分析唐宋时期文学艺术的历史意义。

答案：唐宋时期文学艺术为后世留下了丰富的文学艺术遗产，影响深远，如唐诗、宋词、古代绘画等成为中华民族的文化瑰宝。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组能够围绕讨