江苏省镇江市丹徒区高中政治 第一课 生活在人民当家作主的国家教案 新人教版必修2

江苏省镇江市丹徒区高中政治第一课生活在人民当家作主的国家教案新人教版必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版必修2中“生活在人民当家作主的国家”一课，涉及我国政治制度、人民代表大会制度、民主监督等方面的知识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习了关于政治制度的基础知识，如我国的政治体制、人民代表大会制度等。本节课将在此基础上，深入探讨我国政治制度的内涵、特点以及在实际生活中的应用，使学生对我国政治制度有更为全面和深入的认识。通过本节课的学习，学生将能更好地理解我国政治生活中的基本原则和运行机制，提高参政议政的能力。核心素养目标培养学生对我国政治制度的理解与认同，提升政治认同核心素养；强化学生运用马克思主义立场、观点分析政治问题的能力，增强科学精神核心素养；通过案例分析，提高学生公共参与核心素养，使其能主动、有序参与社会政治生活；加强法治意识核心素养，让学生理解并尊重我国的法律法规，培养遵纪守法的良好习惯。以上目标旨在针对高中年级学生，结合本节课“生活在人民当家作主的国家”的教学内容，有针对性地提升学生的政治学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）我国政治制度的特点与优势：重点讲解我国的人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等，通过实例分析，使学生深刻理解我国政治制度的内涵和优势。

举例：以人民代表大会制度为例，阐述其作为我国根本政治制度的作用和意义。

（2）公民的政治参与：强调公民在政治生活中的积极作用，引导学生学会有序参与政治，培养学生的政治参与意识。

举例：分析公民参与政治生活的途径和方式，如选举、民主监督等。

（3）法治意识：重点讲解法治在国家治理中的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

举例：通过案例分析，让学生了解法律法规在维护社会秩序和保障公民权益方面的作用。

2.教学难点

（1）政治制度的理解：学生对政治制度的理解可能存在难度，需要教师通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生理解政治制度的概念和内涵。

举例：运用图表、示意图等形式，直观展示政治制度的基本构成和运行机制。

（2）马克思主义立场、观点的分析：学生对马克思主义理论可能不够熟悉，需要教师引导学生在实际政治问题中运用马克思主义立场、观点进行分析。

举例：针对具体政治问题，指导学生运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义进行分析，提高学生的理论素养。

（3）公共参与的实践：学生可能对如何在实际生活中参与公共事务感到困惑，教师应通过案例分析、讨论等形式，帮助学生掌握公共参与的技巧和方法。

举例：组织学生讨论身边的政治问题，引导学生提出自己的观点和建议，培养学生的公共参与能力。

（4）法治意识的培养：学生在法治意识方面可能存在误区，教师需要通过实际案例，让学生认识到法治的重要性，树立正确的法治观念。

举例：通过讲解法治案例，让学生了解法律在维护公平正义、保障公民权益方面的作用，引导学生树立法治意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的核心素养目标和教学内容，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，对重点知识进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就某一政治问题进行分组讨论，引导学生运用所学知识分析问题、提出观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的政治案例，引导学生深入剖析，从中提炼政治原理，提高学生理论联系实际的能力。

（4）项目导向学习：设计与学生生活密切相关的政治课题，让学生在完成项目的过程中，自主探究、实践，提高政治参与意识和能力。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：组织学生模拟人大代表、政府官员等角色，就某一政治议题进行辩论，提高学生的政治认同感和公共参与能力。

（2）实验：设计政治实验，如模拟选举、民主投票等，让学生在实践中了解政治制度的运行，增强法治意识。

（3）游戏：开发政治知识竞赛、政治角色扮演游戏等，激发学生的学习兴趣，提高政治理论素养。

3.教学媒体和资源使用

充分利用以下教学媒体和资源，提高教学效果：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的视觉体验。

（2）视频：播放政治教育纪录片、新闻访谈等，让学生直观了解政治生活的实际情况。

（3）在线工具：利用网络平台，开展线上讨论、问卷调查等，拓宽学生的学习渠道，提高政治参与度。

（4）实物模型：展示政治制度相关的实物模型，如人大代表选举流程图、政府机构图等，帮助学生形象地理解政治原理。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前发布预习任务，提供相关的学习资源，如预习课件、视频资料等。

-学生活动：学生根据预习任务，自主学习相关内容，记录疑惑和问题。

-教学方法：自主学习、问题导向。

-教学手段：预习课件、视频资料、在线学习平台。

-作用和目的：激发学生兴趣，培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

举例：教师通过在线学习平台发布预习课件，内容包括我国政治制度的概述和案例。学生观看视频资料，了解人民代表大会制度的基本情况，并记录预习过程中的疑问。

2.课中强化技能

-教师活动：课堂导入，重点讲解，组织讨论，解答疑问。

-学生活动：积极参与讨论，进行角色扮演，完成课堂练习。

-教学方法：讲授法、讨论法、角色扮演、案例分析法。

-教学手段：PPT、实物模型、政治案例、角色扮演道具。

-作用和目的：强化学生对重点知识的理解和应用，提高学生的分析和解决问题的能力。

具体分析和举例：

-课堂导入：教师通过PPT展示我国政治制度的基本框架，引发学生思考。

-重点讲解：针对预习中的疑问，教师进行详细讲解，如人民代表大会制度的运行机制。

-讨论法：学生分组讨论具体政治案例，分析政治制度的实际应用。

-角色扮演：学生模拟人大代表，就某一议题进行辩论，锻炼公共参与能力。

-课堂练习：学生完成与重难点相关的练习题，巩固所学知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展学习资源，进行线上辅导。

-学生活动：完成课后作业，参与拓展学习，线上讨论。

-教学方法：项目导向学习、线上讨论、自主学习。

-教学手段：课后作业、拓展学习资源、在线学习平台。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力，培养学生的终身学习能力。

举例：教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，分析身边的政治现象。同时，提供相关的拓展学习资源，如学术论文、新闻报道等。学生通过在线学习平台，参与线上讨论，分享学习心得，互相学习。教学资源拓展1.拓展资源

（1）学术论文：选择与我国政治制度相关的学术论文，如关于人民代表大会制度、多党合作制度等方面的研究，以深化学生对政治制度的理论认识。

（2）政治案例：收集国内外政治案例，涵盖政治制度、公民政治参与、法治建设等方面，以便学生通过案例学习，了解政治原理在实际中的应用。

（3）政治人物传记：推荐与学生年龄相符的政治人物传记，让学生了解政治人物的人生经历，培养他们的政治认同感。

（4）时政新闻：关注国内外政治新闻，特别是与学生生活密切相关的政策法规、政治事件等，提高学生的政治敏锐度。

（5）政治教育纪录片：挑选政治教育纪录片，如《中国政治制度》、《法治中国》等，让学生在观看过程中，加深对我国政治制度的了解。

2.拓展建议

（1）阅读学术论文：鼓励学生阅读学术论文，学会从中提炼政治原理，提高理论素养。同时，指导学生如何针对论文中的观点进行批判性思考。

（2）分析政治案例：组织学生分析政治案例，让他们学会运用所学知识解读案例，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）学习政治人物传记：引导学生学习政治人物传记，从政治人物的经历中汲取人生智慧，激发学生的政治热情。

（4）关注时政新闻：建议学生养成关注时政新闻的习惯，了解国家政策动态，提高自己的政治参与意识。

（5）观看政治教育纪录片：组织学生观看政治教育纪录片，让他们在轻松愉快的氛围中学习政治知识，增强法治意识。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、角色扮演等，旨在帮助学生更好地理解我国政治制度的核心内容。从教学实践来看，这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和学习兴趣。尤其是在角色扮演环节，学生们表现得非常积极，通过亲身体验，加深了对人民代表大会制度的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。在讨论环节，部分学生显得不够自信，表达观点时有些犹豫。为此，我认识到在今后的教学中，应更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的看法，提高他们的自信心。

总体来说，学生在本节课的知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们对我国政治制度有了更深入的了解，学会了运用所学知识分析政治现象，政治认同感和法治意识也得到了提升。

在今后的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂互动，鼓励更多学生参与到讨论和角色扮演等活动中，提高他们的口头表达能力和思维能力。

2.注重课后辅导，针对学生在课堂上遇到的困难，及时进行解答，帮助他们巩固所学知识。

3.拓展教学内容，引入更多实际案例，让学生在理论与实际相结合的过程中，提高政治素养。

4.关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养具有社会责任感和法治意识的新时代青年。课后作业1.请简述我国人民代表大会制度的基本内容和特点。

答案：我国人民代表大会制度是国家的根本政治制度，其基本内容包括：全体人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，行使国家权力。特点包括：民主集中制原则、普遍性和平等性原则、直接选举和间接选举相结合等。

2.结合实际案例，分析公民如何通过政治参与影响政策制定。

答案：例如，某城市居民通过社区议事会反映交通拥堵问题，经过讨论形成建议，提交给人大代表，最终促使政府出台新的交通管理措施。

3.请解释法治意识在公民政治生活中的重要性，并举例说明。

答案：法治意识是公民尊重和遵守法律的观念。例如，公民在选举中遵守法律法规，不进行舞弊行为，有助于维护选举的公正性和权威性。

4.讨论在我国政治制度下，如何保障少数民族的合法权益。

答案：我国通过实行民族区域自治制度，设立自治区、自治州、自治县，保障少数民族在政治、经济、文化等方面的自治权利。

5.请撰写一篇短文，谈谈你对“生活在人民当家作主的国家”的理解。

答案：生活在人民当家作主的国家，意味着国家的权力来源于人民，人民通过各种途径参与国家事务的管理。这种制度保障了人民的权益，促进了社会的公平正义，是我们每个人都应该珍惜和维护的。内容逻辑关系-重点知识点：人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。

-重点词：民主集中制、普遍性、平等性、直接选举、间接选举。

-重点句：我国政治制度保障了人民的民主权利，实现了人民当家作主。

2.②公民的政治参与

-重点知识点：选举、民主监督、政治协商、公共参与。

-重点词：选举权、被选举权、参政权、监督权。

-重点句：公民有序参与政治生活，是维护国家政治稳定、促进社会发展的基础。

3.③法治意识在公民政治生活中的重要性

-重点知识点：法治、法治意识、遵纪守法、法律法规。

-重点词：法治国家、法治社会、法治意识、法治精神。

-重点句：法治意识是公民政治生活中的一种重要品质，体现了公民对国家法律的尊重和遵守。

板书设计：

一、我国政治制度的基本内容与特点

1.人民代表大会制度

2.多党合作和政治协商制度

3.民族区域自治制度

二、公民的政治参与

1.选举

2.民主监督

3.政治协商

4.公共参与

三、法治意识在公民政治生活中的重要性

1.法治

2.法治意识

3.遵纪守法

4.法律法规教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，学生总体表现积极，能够认真听讲、主动提问。特别是课堂讨论环节，学生们能积极参与，针对我国政治制度的相关问题展开热烈的讨论，表现出较高的学习热情和思考能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作精神和口头表达能力的重要途径。在本节课的小组讨论成果展示环节，各小组能够较好地呈现讨论成果，针对政治制度、公民参与等话题提出了自己的观点和看法，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对课堂所学知识掌握情况的有效手段。在本节课的随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于我国政治制度的基本概念和特点，说明学生对课堂内容的掌握较为扎实。

4.课后作业