重庆市大学城高中英语 Unit 6 Making Journeys Vocabulary教案 重庆大学版必修2

重庆市大学城高中英语Unit6MakingJourneysVocabulary教案重庆大学版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）重庆市大学城高中英语Unit6MakingJourneysVocabulary教案重庆大学版必修2教学内容分析本节课的主要教学内容是重庆市大学城高中英语Unit6MakingJourneysVocabulary。该章节主要涉及以下内容：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如“flight”、“touristattraction”、“check-in”等。

2.短语学习：学生需要学会使用与旅行相关的短语，如“makeajourney”、“onatrip”等。

3.语法学习：本章内容涉及一般现在时和一般过去时的运用，学生需要熟练掌握这两种时态的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生在之前的学习中已经掌握了部分与旅行相关的词汇，如“plane”、“hotel”等，本节课将对这些词汇进行巩固和拓展。

2.短语：学生已经在之前的学习中接触过一些与旅行相关的短语，如“goonatrip”，本节课将进一步拓展相关短语的用法。

3.语法：学生已经在之前的学习中学习了简单现在时和简单过去时，本节课将引导学生将这两种时态应用于与旅行相关的语境中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与旅行相关的词汇和短语，提高其在实际语境中的表达能力。

2.文化意识：学生通过学习与旅行相关的词汇和短语，了解不同文化背景下旅行的习惯和方式，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过分析、比较和归纳等思维活动，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养其独立思考、合作交流和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生需要准确理解和记忆与旅行相关的词汇。

2.短语应用：学生需要能够正确使用与旅行相关的短语。

3.时态运用：学生需要掌握一般现在时和一般过去时的运用。

难点：

1.词汇拓展：部分词汇在实际语境中的运用可能较为复杂，需要学生能够灵活运用。

2.时态转换：学生可能对一般过去时的运用感到困惑，特别是在旅行故事叙述中。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象记忆词汇和短语。

2.创设实际语境，让学生在真实环境中练习词汇和短语的使用。

3.通过例句和练习题，引导学生理解时态的运用，并提供反馈和纠正。

4.提供丰富的练习机会，让学生通过不同类型的任务实践和巩固所学内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学白板。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：与旅行相关的图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语表达练习。

5.教学辅助材料：英语课本、练习册、词汇卡片、教学PPT。

6.评估工具：课堂练习、小组活动评价表、个人作业、口语表达评价表。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张世界地图，引导学生关注不同的旅行目的地。

-提问：“你们最想去哪里旅行？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的愿望和原因。

-引入本节课的主题：“MakingJourneys”，并简要介绍本节课将学习的旅行相关词汇和短语。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示一组与旅行相关的词汇，如“flight”、“touristattraction”、“check-in”等，并解释其含义。

-通过例句展示这些词汇在实际语境中的运用，帮助学生理解和记忆。

-介绍一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句说明其在旅行故事叙述中的应用。

3.实践活动（10分钟）

-学生分成小组，根据所给的旅行情境，用英语编写一段对话或故事，包括本节课所学的词汇和短语。

-学生轮流进行角色扮演，练习对话或故事，并尝试使用一般现在时和一般过去时。

-教师提供反馈和纠正，帮助学生改进表达方式和时态运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

a.你最喜欢的旅行方式是什么？为什么？

b.你曾经去过哪些有趣的地方？描述一下你的旅行经历。

c.你认为旅行对个人成长有什么影响？

-学生通过小组讨论，练习使用本节课所学的词汇和短语，并提高口语表达能力和合作能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和短语。

-学生通过填空练习或问答活动，巩固所学的知识和技能。

-教师强调本节课的重点和难点，并提供进一步学习的建议。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文文章：《TheBenefitsofTravelingAlone》

-英文报道：《TopTravelDestinationsfor2023》

-英文博客：《AGuidetoSustainableTravel》

-英文故事：《TheWondersoftheNaturalWorld》

-学生可以阅读这些材料，进一步扩展对旅行的了解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找更多关于旅行的信息，如旅行博客、旅游网站等。

-学生可以观看旅行相关的纪录片或电影，如《BeforeSunrise》、《TheTrip》等。

-学生可以参加学校或社区组织的旅行相关活动，如旅行讲座、旅行俱乐部等。

-学生可以尝试用自己的语言写一篇旅行日记或攻略，分享自己的旅行经历和心得。

3.设计与本节课内容相关的课后任务：

-学生可以分组合作，选择一个旅行目的地，进行调研和报告，包括该目的地的景点、文化、美食等。

-学生可以设计一份旅行计划，包括旅行目的地、交通方式、住宿、活动等，并向全班同学进行介绍。

-学生可以进行一次角色扮演，模拟在旅行中可能遇到的场景，如在机场办理登机手续、在酒店前台check-in等。

-学生可以进行听力练习，听旅行相关的英语对话或故事，并回答相关问题。内容逻辑关系-重点词汇：flight、touristattraction、check-in等。

-词组：makeajourney、goonatrip等。

-句型：Whatisyourfavoritetouristattraction?、Haveyoueverbeenonatripalone?等。

2.时态的运用：

-重点时态：一般现在时、一般过去时。

-句型：Iusuallygoonvacationinsummer.、IvisitedtheGreatWalllastyear.等。

-练习：用一般现在时和一般过去时描述自己的旅行经历。

3.旅行故事的叙述：

-重点句型：Onceuponatime,Ihadawonderfultripto...、Themostmemorablepartofmyjourneywas...等。

-练习：编写一段旅行故事的叙述，运用一般现在时和一般过去时。

板书设计：

1.旅行相关词汇：

-flight

-touristattraction

-check-in

-makeajourney

-goonatrip

2.时态运用：

-一般现在时：Iusuallygoonvacationinsummer.

-一般过去时：IvisitedtheGreatWalllastyear.

3.旅行故事叙述：

-Onceuponatime,Ihadawonderfultripto...

-Themostmemorablepartofmyjourneywas...作业布置与反馈1.作业布置：

-学生需要完成一份旅行故事叙述的作业，运用一般现在时和一般过去时。

-学生需要选择一个旅行目的地，用英语写一份简单的旅游攻略。

-学生需要完成一份旅行相关词汇的练习题，包括填空、选择和翻译等。

-作业要求学生在规定时间内完成，并确保作业的质量。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并给予详细的反馈。

-对于作业中出现的问题，教师应指出错误并提供正确的答案和解释。

-对于学生的优秀作业，教师应给予表扬和鼓励。

-教师应根据学生的作业表现，了解学生的学习进展和存在的问题，并及时调整教学方法和策略。

-教师应鼓励学生提出问题，并为其提供帮助和指导。

-教师应引导学生进行自我评价和反思，鼓励他们发现自己的不足并努力改进。

3.作业布置与反馈的注意事项：

-作业布置应与本节课的教学内容和目标相符合，作业难度应适中，既能够巩固所学知识，又能够提高学生的能力。

-作业布置应明确作业要求和完成时间，避免学生产生误解。

-作业反馈应及时，避免学生对作业的疑问和问题长时