九年级化学下册 8.3《金属资源的利用和保护》教案 （新版）新人教版

九年级化学下册8.3《金属资源的利用和保护》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自九年级化学下册8.3节《金属资源的利用和保护》。本节课的主要内容包括：

1.了解金属的性质，掌握金属的物理性质和化学性质，如金属的导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸、盐的反应等。

2.掌握金属的冶炼方法，包括湿法炼铜、热还原法炼铁、电解法炼铝等，了解各种炼金方法的原理和特点。

3.了解金属资源的保护措施，包括回收利用、防腐蚀、有计划地开采矿物等，提高学生对金属资源保护的意识。

4.通过实验和案例分析，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，使学生能够运用科学方法探究金属的性质和冶炼方法。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结的能力，使学生能够理解金属资源的利用和保护的重要性，并运用相关知识解决实际问题。

3.科学态度：培养学生对金属资源的保护意识，使学生能够认识到保护金属资源对于社会可持续发展的重要性，并能够在日常生活中采取相应的行动。

4.科学价值观：通过本节课的学习，使学生能够理解金属资源的有限性，培养学生的资源节约和环保意识，提高学生对科学社会责任的认识。三、重点难点及解决办法重点：

1.金属的物理性质和化学性质，包括导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸、盐的反应等。

2.金属的冶炼方法，包括湿法炼铜、热还原法炼铁、电解法炼铝等，以及各种炼金方法的原理和特点。

3.金属资源的保护措施，包括回收利用、防腐蚀、有计划地开采矿物等，以及提高学生对金属资源保护的意识。

难点：

1.金属的冶炼方法的原理和特点，以及各种冶炼方法的适用条件和技术要求。

2.金属资源的保护措施的实施方法和效果评估，以及如何在实际生活中落实金属资源的保护。

解决办法：

1.对于金属的物理性质和化学性质，可以通过实验和案例分析，让学生亲身参与，观察和体验金属的性质，从而加深理解。

2.对于金属的冶炼方法，可以通过多媒体演示、动画讲解等方式，形象生动地展示冶炼过程，帮助学生理解和记忆。

3.对于金属资源的保护措施，可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入思考和探讨，提高学生的环保意识。同时，可以邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座或实践活动，让学生了解金属资源保护的实际操作和应用。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲眼观察金属的物理性质和化学性质，如金属的导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸、盐的反应等，从而加深学生对金属性质的理解。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解金属的冶炼方法和金属资源的保护措施，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：通过分组讨论，让学生交流金属冶炼和资源保护的心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示金属的冶炼过程，生动形象地帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行虚拟实验，让学生模拟金属冶炼过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，如金属冶炼企业的实地考察视频、金属资源保护的纪录片等，丰富学生的学习素材，拓宽学生的知识视野。

4.互动平台：利用班级互动平台，发布金属冶炼和资源保护的相关资讯，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力。

5.实验器材：准备各种实验器材，如电线、灯泡等，让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实验技能和动手能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一张金属制品的照片，如铝制易拉罐、铜电线等，引发学生对金属的兴趣。提问：“你们知道这些金属是如何制成的吗？”引导学生思考金属的来源和制作过程，从而引入本节课的主题——金属资源的利用和保护。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍金属的物理性质和化学性质，如导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸、盐的反应等。通过实验和案例分析，让学生亲身参与，观察和体验金属的性质。

（2）讲解金属的冶炼方法，包括湿法炼铜、热还原法炼铁、电解法炼铝等。通过多媒体演示、动画讲解等方式，形象生动地展示冶炼过程，帮助学生理解和记忆。

（3）介绍金属资源的保护措施，如回收利用、防腐蚀、有计划地开采矿物等。通过案例分析，让学生深入思考和探讨，提高学生的环保意识。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验，验证金属的物理性质和化学性质。如测定金属的导电性、导热性，观察金属与酸、盐的反应等。

（2）学生根据冶炼方法，设计一个简单的金属冶炼实验，如湿法炼铜实验。

（3）学生调查身边的金属资源利用和保护情况，如回收废旧金属、防腐蚀措施等，并撰写调查报告。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论金属冶炼过程中可能遇到的问题及解决方法。

（2）探讨金属资源保护的实际意义和具体措施，如回收利用、有计划地开采矿物等。

（3）分析实际生活中金属资源的浪费现象，并提出改进措施。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课所学内容，强调金属资源的利用和保护的重要性。提问学生：“你们认为如何更好地利用和保护金属资源？”引导学生思考并回答，如回收利用、防腐蚀、有计划地开采矿物等。

总计用时：40分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）金属冶炼的原理和工艺：介绍金属冶炼的基本原理，如湿法炼铜、热还原法炼铁、电解法炼铝等，以及各自的优缺点和适用条件。

（2）金属资源保护的案例：分享一些国内外金属资源保护的成功案例，如金属回收利用项目、防腐蚀技术的应用等。

（3）金属的性质和应用：介绍金属的物理性质和化学性质，以及在不同领域的应用，如电子行业、建筑行业等。

2.拓展建议：

（1）学生可以查阅相关书籍和学术资料，深入了解金属冶炼的原理和工艺，以及金属资源保护的措施和方法。

（2）学生可以参观金属冶炼企业或回收站，亲身体验金属冶炼和回收过程，增强对金属资源利用和保护的认识。

（3）学生可以组织一次金属资源保护的宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等，提高周围人群对金属资源保护的意识。

（4）学生可以进行小发明、小制作等创新实践活动，如设计一种防腐蚀的金属制品、发明一种金属回收利用的设备等，锻炼自己的实践能力和创新能力。

（5）学生可以加入相关学术社团或兴趣小组，与同学交流金属冶炼和资源保护的心得，共同探讨金属资源利用和保护的问题和发展方向。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度，针对学生的回答进行引导和纠正，确保学生对金属冶炼和资源保护的知识点有准确的理解。

（2）观察：在课堂上观察学生的实验操作、讨论参与等情况，了解学生的动手能力、团队协作能力和问题解决能力。

（3）测试：设计一次课堂小测试，测试学生对金属冶炼和资源保护知识点的掌握情况，及时发现学生掌握不足的地方，针对性地进行辅导。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和创新点，及时给予肯定和鼓励。

（2）点评：在作业评语中针对学生的优点和不足进行具体点评，给出建设性意见，帮助学生提高。

（3）及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，让学生及时了解自己的学习情况，调整学习方法。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生在课后进行自我总结和评价，反思自己在课堂学习、作业完成和实践活动中的表现，提出改进措施。

（2）同学互评：组织学生进行互相评价，了解彼此在团队合作、讨论参与和知识掌握等方面的表现，促进学生之间的学习交流。

（3）教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，给予综合评价，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。八、课后作业为了巩固本节课所学的金属冶炼和资源保护知识，布置以下五个课后作业题型：

1.简答题：请简述金属冶炼的主要方法及其原理。

答案：金属冶炼的主要方法包括湿法炼铜、热还原法炼铁、电解法炼铝等。湿法炼铜是通过铜矿石与硫酸反应，得到铜离子，再通过还原剂将铜离子还原成金属铜。热还原法炼铁是利用还原剂（如焦炭）在高温下将铁的氧化物还原成金属铁。电解法炼铝是通过电解熔融的氧化铝，得到金属铝。

2.案例分析题：请分析一个实际生活中的金属资源浪费现象，并提出改进措施。

答案：实际生活中的金属资源浪费现象如过量使用一次性金属制品，如易拉罐、一次性餐具等。改进措施可以是提倡使用可重复使用的金属制品，如布制购物袋替代塑料袋，鼓励回收废旧金属等。

3.应用题：请设计一个实验，验证金属的导电性。

答案：实验设计如下：将一根金属丝接入一个电路中，观察金属丝是否能导电。可以用电流表来测量通过金属丝的电流，如果电流表有读数，则说明金属丝具有导电性。

4.论述题：请论述金属资源保护的重要性及具体保护措施。

答案：金属资源保护的重要性在于金属资源的有限性和不可再生性。具体保护措施包括：回收利用废旧金属，减少对新矿石的需求；有计划地开采矿物，避免资源的过度消耗；采用防腐蚀技术，延长金属制品的使用寿命；通过立法和教育，提高公众对金属资源保护的意识。

5.综合题：请结合本节课所学的金属冶炼和资源保护知识，为我国金属资源的可持续利用提出建议。

答案：建议包括：加大对金属冶炼工艺的研发力度，提高金属冶炼的效率和环保性；推动金属资源的回收利用，建立完善的废旧金属回收体系；实施金属资源保护的宣传教育，提高全民的金属资源保护意识；制定合理的金属资源政策，调控金属资源的开采和消费。板书设计①金属的物理性质和化学性