二年级语文下册 第五单元 课文4 14 小马过河教案 新人教版

二年级语文下册第五单元课文414小马过河教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册第五单元课文4《小马过河》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《小马过河》这篇课文，使学生能够理解课文内容，掌握故事情节，理解小马过河所体现的勇敢和智慧。

2.文化传承与创新：培养学生对传统文化的兴趣，通过学习课文中的成语和谚语，使学生能够运用到日常生活中，传承中华优秀传统文化。

3.思维发展与提升：通过分析课文中小马过河的过程，培养学生逻辑思维和判断能力，引导学生学会从不同角度思考问题。

4.审美与人文素养：通过欣赏课文中生动有趣的故事情节，培养学生对文学作品的欣赏能力，提升学生的人文素养。重点难点及解决办法1.重点：

-课文内容的掌握

-生字的认识与理解

-成语和谚语的学习和应用

2.难点：

-对课文深层含义的理解

-生字的书写和拼音

-成语和谚语的文化背景理解

解决办法：

-采用分段讲解的方式，帮助学生逐步理解课文内容，引导学生深入思考课文所传达的道理。

-通过游戏、组词等互动活动，增加学生对生字的记忆和理解。

-提供成语和谚语的文化背景资料，引导学生了解其背后的文化含义，增强学生的文化素养。

-利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文中的场景，提高学生的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册第五单元课文414小马过河》的教材，以及相关的课外阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括小马过河的故事插图、生字的拼音卡片、成语和谚语的例句等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如小马过河的模拟实验，需要准备相应的实验器材，如小马玩具、河岸模型、水流装置等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，提供桌椅和小马过河的故事情境布置，让学生在讨论时能够更好地进入角色。

5.互动工具：准备白板、投影仪等设备，以便在教学中进行互动和展示。

6.课外阅读材料：收集一些与小马过河主题相关的课外阅读材料，如其他关于小马过河的故事、相关的成语故事等，提供给学生进行拓展阅读。

7.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、学习任务和练习题目，帮助学生更好地理解和巩固所学内容。

8.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和合作学习。教学流程一、课前准备（5分钟）

1.检查学生是否准备好教材和相关材料。

2.确认多媒体设备是否正常运行。

3.将学生分成小组，并向他们介绍小组讨论的要求和流程。

二、导入新课（5分钟）

1.利用图片或视频引入小马过河的故事情境，激发学生的兴趣。

2.引导学生回顾上一节课所学的内容，为本次课程做铺垫。

三、课文学习（15分钟）

1.带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握，帮助学生理解课文内容。

2.分段讲解课文，引导学生关注故事情节的发展和小马的行为变化。

3.针对生字和难点词汇，进行解释和示范，让学生跟读并模仿。

四、互动讨论（5分钟）

1.提出问题，引导学生思考小马过河所体现的勇敢和智慧。

2.分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

3.邀请学生代表进行汇报，总结讨论结果。

五、练习与应用（5分钟）

1.给出练习题目，让学生独立完成，巩固所学内容。

2.组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

3.选取部分学生的作业进行点评和讲解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.对本节课的内容进行总结，强调小马过河所体现的勇敢和智慧的重要性。

2.布置课外阅读任务，让学生阅读其他关于小马过河的故事或相关成语故事。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学成语和谚语，传承中华优秀传统文化。

七、课后反思（5分钟）

1.教师进行课后反思，总结教学效果和学生的参与情况。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-成语故事：收集其他与小马过河相关的成语故事，如“牛郎织女”、“鲤鱼跳龙门”等，让学生了解成语的来源和含义，培养学生的语言表达能力。

-谚语学习：提供一些与小马过河主题相关的谚语，如“熟能生巧”、“滴水穿石”等，让学生了解谚语的含义和用法，引导学生运用到日常生活中。

-相关文学作品：推荐一些与小马过河主题相关的文学作品，如《小马奔腾》、《小马快跑》等，让学生阅读并进行讨论，提高学生的阅读能力。

-传统文化资料：介绍一些与小马过河相关的传统文化知识，如关于马的成语、谚语、传说等，让学生了解传统文化的魅力，增强学生的文化素养。

2.拓展建议：

-组织学生进行成语接龙游戏，让学生在游戏中学习和运用成语，提高学生的语言表达能力。

-开展小组竞赛，让学生运用所学谚语进行竞赛，培养学生的团队合作精神和语言运用能力。

-安排学生进行小马过河的故事续写，鼓励学生发挥想象，创作出自己的版本，提高学生的写作能力。

-利用课外时间，组织学生参观博物馆或文化遗址，了解与马相关的传统文化知识，增强学生的文化底蕴。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学成语和谚语运用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。

-引导学生进行深入思考，探讨小马过河故事中所体现的人生哲理，培养学生的道德素养和人生观。课堂小结，当堂检测1.小结：

2.当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，教师可以设计一份当堂检测试卷，包括以下几个部分：

（1）故事情节理解：让学生根据课文内容，回答关于小马过河故事的一些问题，如小马为什么要过河？小马是如何过河的？过河过程中遇到了哪些困难？小马是如何解决的？

（2）生字词拼写：让学生根据拼音或汉字，写出课文中出现的一些生字词，如“小马”、“河”、“勇敢”等。

（3）成语和谚语运用：给出一些与小马过河相关的成语和谚语，让学生选择正确的答案，或运用成语和谚语造句。

（4）思考题：给出一些思考题，让学生根据所学内容进行思考和回答，如小马过河的故事给你带来了什么启示？你认为勇敢和智慧的重要性是什么？

3.解答和反馈：

在学生完成当堂检测后，教师可以及时进行解答和反馈，帮助学生纠正错误，巩固所学内容。对于学生的正确答案和良好表现，教师应及时给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。对于学生的错误答案，教师可以耐心地进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握正确的方法和知识。

4.课后作业布置：

为了让学生巩固所学内容，教师可以布置一些课后作业，如让学生书写课后生字词、阅读其他相关文学作品、编写小马过河故事续写等。同时，教师可以提醒学生在课后多观察、多思考，将所学成语和谚语运用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。

总用时：45分钟教学反思与总结教学反思：

今天教授的二年级语文下册第五单元课文4《小马过河》，我以生动的故事情节和丰富的教学资源，引导学生理解了课文内容，并通过小组讨论和当堂检测，检测了学生的学习效果。在教学过程中，我注重了学生的语言表达和思维能力的培养，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

在教学方法上，我采用了分段讲解的方式，帮助学生逐步理解课文内容，引导学生深入思考课文所传达的道理。同时，我也注意到了学生的参与程度，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在生字词的掌握上还存在困难，对于一些成语和谚语的含义和用法还不够理解。此外，部分学生在讨论中的参与度不高，需要进一步提高他们的团队合作和表达能力。

教学总结：

然而，从当堂检测的结果来看，部分学生在故事情节的理解和生字词的掌握上还存在不足，需要进一步巩固。此外，