科学活动教案173

科学活动教案科学活动教案篇1

活动目标：

1.了解鼻子的作用及重要性，知道要爱惜自己的鼻子。

2.能依据闻到的.气味辨别物体，或找到气味的来源。

3.培育幼儿对事物的惊奇   心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

香水醋

活动过程：

一、开头部分

1.出示香水，引导幼儿闻气味

二、基本部分

1.引导幼儿查找气味来源，鼓舞孩子大胆说出。

2.引导孩子辨别气源，知道卫生间的名称及位置。

3.引导孩子闻不同物体，并说出味道。

4.引导幼儿知道要爱惜自己鼻子，以及平安闻气味的方法。

三、结束部分

到处去闻一闻，说一说自己闻到的气体。

活动反思：

活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应当让孩子多说（放开让孩子说）多做多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在其次个环节让孩子闻气味中，我就应当顾及到每个孩子，让他们都闻一闻，说一说。在课前预备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子爱惜鼻子的环节中，我应当让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，确定要让孩子先猜想在验证。

科学活动教案篇2

【活动目标】

1、熟识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

【活动预备】

歌曲《小画家》磁带、故事《奇异的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

【活动过程】

一、今日老师给小伴侣带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）

提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？

老师小结：丁丁做事不认真，没有认真观看，只说大话，所以没有画好，我们小伴侣可不要向他学习。

二、找尾巴：

师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（老师故作奇妙状）“宝盒宝盒魔力大，里面毕竟都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小伴侣来把珍宝拿出来！

出示动物尾巴：（一个小伴侣拿一个）

金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？

松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）

出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿连续摸出动物的身子。

咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）

最终出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的`尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《奇异的尾巴》

三、欣赏故事：

提问：

1.故事里都有谁啊？

2.它们发生的什么事？

3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）

【活动延长】

玩耍《揪尾巴》

动物的尾巴可真奇异，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的玩耍吧！

科学活动教案篇3

一、设计思路：

今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感爱好，孩子们争辩的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的爱好点来进行一次“转动”的活动。

二、活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的很多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有制造制造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而兴奋。

三、活动预备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

四、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

(1)幼儿操作老师供应的各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象和同伴沟通，并能够在集风光前大胆表述。

(2)老师投放半成品，幼儿再次探究操作。鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？”

(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法惊奇的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的成功而兴奋。

2、玩耍“找一找”：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

(1)幼儿自由争辩：聪慧的人，让许多东西都转动起来，来便利我们的生活，请小伴侣相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体沟通，

你发觉了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

假如你是小小制造家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过玩耍，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意平安，不要弄伤自己和小伴侣。

(3)沟通：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

(4)“假如我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵敏！”

五、活动延长：

1、老师和幼儿一同到室外查找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓舞幼儿连续查找、探究、发觉日常生活中有关转动的物体。

科学活动教案篇4

活动背景

自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中，我发觉他们对转陀螺玩耍情有独钟。于是我便从幼儿的爱好、需要动身，生成了主题活动“好玩的转动”，并在科学区供应了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。好玩的是，我发觉孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性阅历，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探究、发觉各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。

活动目标

1、探究、发觉各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在争辩、记录、沟通中积累和提升有关转动的阅历。

3、情愿针对问题作进一步的探究，体验快乐的心情和探究的乐趣。

活动预备

1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。

2、实物投影仪。

3、猜想记录表人手一张。

活动过程

一、导入活动，激发探究爱好

1．投影呈现各种图形，幼儿观看叙述都有哪些图形和我们玩转陀螺的玩耍。

2．请幼儿结合自己的生活阅历，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发觉圆形的纸片在转动时也是圆形的

1、提出制作与观看的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观看陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最终就停下来了。

幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。

幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。

(评：在这里，老师因势利导，让幼儿依据自己的阅历先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。)

三、在猜猜、试试、说说中发觉不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形

1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

2、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

3、个别介绍自己的猜想。

幼A：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。

幼B：它们转动起来都会变成圆形。幼C：转动起来会变成花形。幼D：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．

(评：“猜想与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对进展幼儿的思维力气起到了重要作用。在这里，我对幼儿的任何猜想都不作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发觉与验证。)

4、试验验证并记录结果。引导幼儿仔细观看不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把试验结果记录在表格中。

5、表达与叙述。一方面请猜想与试验结果全都的幼儿进行沟通，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来呈现自己的验证结果，从而关怀幼儿自我建构正确的学问。

幼A：我试下来发觉三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。

幼B：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。

幼C：我发觉三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。

幼D：三角形不简洁转起来的。

幼儿E它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。

(评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力’和倾向，通过对探究过程与结果的表达和沟通，以及与同伴间相互的信息交换，孩子们不但建构了有关图形转动的正确学问。还在无形中获得了解决问题的方法。)

6、结合幼儿的叙述，老师简洁小结。

活动延长

1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。

2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观看、感知陀螺转动后颜色的变化。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、在玩耍中学习将物体按颜色进行分类。

2、充分体验玩耍与成功的欢快。

活动预备：

1、请家长关心幼儿收集各种旺仔牛奶筒

2、制作好的会唱歌的旺仔宝宝范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）

3、布置旺仔宝宝的家：栅栏（红、黄、绿三色），铺地垫（红、黄、绿三色），地垫上放旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）

4、材料：豆类（红豆、黄豆、绿豆）集中放在小盘中；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿三色）

活动过程：

一、制作会唱歌的旺仔宝宝

1、以旺仔宝宝的口吻激趣

①师出示范例，鼓舞幼儿向旺仔宝宝打招呼。

②以旺仔宝宝的口吻说今日我又来跟你们做玩耍了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？你们宠爱我吗？我知道小伴侣都宠爱跟我玩，今日我还请来了许多好伙伴。（老师和幼儿一起来到旺仔宝宝的家里）

2、巩固对红、黄、绿三种颜色的熟识

①巩固对红、黄、绿三种颜色的熟识。

这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？幼儿介绍（红、黄、绿）让每个幼儿选择一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

提问：你拿了一个什么样的旺仔宝宝？

3、制作会唱歌的旺仔宝宝--练习颜色分类

①设疑：你们的旺仔宝宝会唱歌吗？为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？

②提出要求：红宝宝说我要吃红色食物，绿宝宝说我要吃绿色食物，黄宝宝说我要吃黄色食物。

③介绍材料这些红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀？分别介绍豆类

④放找伴侣音乐，要求幼儿边边看边找相同颜色的物体分类、捡放豆豆

5、帮旺仔宝宝戴帽子--找相同颜色的圆片粘贴（封口）

①设疑调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？

②用好方法把圆筒封口（穿什么颜色的衣服，戴什么颜色的帽子）

二、尝试用多种方式让旺仔宝宝唱歌

1、幼儿跟老师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

2、设疑旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？

3、幼儿自由尝试、探究，老师观看

延长活动：（还有许多旺仔宝宝不会唱歌，让我们来关怀他们吧),连续制作会唱歌的旺仔宝宝，活动自然结束。

科学活动教案篇6

课题生成：

在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。

“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着猛烈的爱好。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，制造机会让他们探究。

活动目标：

1、充分体验探究活动的欢快。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。

3、激励幼儿勇敢探究，积累一些生活阅历。

活动预备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

活动过程：

1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：由于螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、老师说：今日老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过确定要留意螃蟹的大钳子。

幼儿观看螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下立即缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

老师问：玩得欢快吗?(欢快)

老师说：小动物给我们带来了欢快，它是我们的好伴侣。

老师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，老师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、老师说：螃蟹毕竟有几只脚?大家去数一数。

5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

老师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

活动中幼儿的勇敢、才智、力气都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

专家点评：

把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不愿定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与争辩：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小伴侣都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的.有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小伴侣，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消逝流淌成水平，水不流淌了。*又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小伴侣想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

探究求知：信息是如何传递的

1、活动目标：

1）幼儿能够乐观的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、活动预备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。

3、活动过程：

1）沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2）老师配图叙述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战斗时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。

3）争辩：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4）组织幼儿玩通讯玩耍传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开头后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、活动延长：

1）组织幼儿自己操作电脑。

2）在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色玩耍供应道具。

科学活动教案篇7

活动目标：

1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

2、熟识枯叶和绿叶，学习做科学小试验。

3、探究茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。

4、复习6的组合和分解。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动预备：

1、绿叶和枯叶。

2、小石臼、塑料碟。

3、图画纸、浆糊。

4、录音机、音乐磁带等。

活动过程：

1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习爱好。

（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》

（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处

（1）老师：“上次，我们外出闲逛时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。”

（2）幼儿观看、比较、记录自己地发觉。

（3）幼儿叙述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）

3、仔细观看，了解叶子的各组成部分

（1）我们小伴侣观看地真仔细，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最宠爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）

（2）你宠爱的叶子象什么？

4、试验发觉枯叶和绿叶的.区分

（1）刚才我们小伴侣发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？

（2）幼儿大胆想象，发表看法。

（3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素）

（5）我们闲逛时发觉有的树叶漂移到了地下，为什么呢？（由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，由于水分都蒸发了）

5、了解叶子的用途

（1）这么多的叶子有什么用呢？

（2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。

（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶