第1课 手机拍照记成长（教学设计）2023-2024学年五年级信息技术下册泰山版

第1课手机拍照记成长（教学设计）2023-2024学年五年级信息技术下册泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自泰山版五年级信息技术下册第1课《手机拍照记成长》，主要教学内容是让学生掌握使用智能手机拍照的基本技巧，并学会如何运用拍照技术记录自己的成长过程。具体内容包括：

1.了解智能手机拍照的基本操作，如调整镜头、选择拍摄模式、调整曝光等。

2.学习拍照技巧，如构图、光线运用、色彩搭配等。

3.培养学生运用拍照技术记录生活、表达自己的情感和思想。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级时已经学习了基础的摄影知识，如镜头、曝光、构图等概念。在此基础上，本节课将引导学生将这些理论知识运用到实际操作中，通过拍照记录自己的成长过程，提高学生的实践能力和创新意识。同时，本节课还结合了学生日常生活中常用的智能手机，使学生能够更好地理解和掌握拍照技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。学生通过学习智能手机拍照技巧，能够提升自己的信息素养，增强对数字技术的应用能力。在实际操作过程中，学生将培养计算思维，学会运用逻辑推理和问题解决能力。同时，通过拍照记录成长过程，学生能够发挥自己的创新意识，表达个性和情感。此外，本节课还将引导学生关注信息社会责任，培养学生安全、负责任地使用手机拍照，关注个人隐私和版权等问题。重点难点及解决办法重点：

1.掌握智能手机拍照的基本操作。

2.学会运用拍照技巧记录成长过程。

难点：

1.拍照模式的选用和调整。

2.构图、光线运用和色彩搭配等拍照技巧的运用。

解决办法：

1.针对重点内容，通过示范、讲解和练习相结合的方式，使学生熟练掌握智能手机拍照的基本操作。

2.对于难点内容，采取以下策略突破：

a.利用多媒体教学资源，展示不同拍照模式的应用场景，让学生理解并学会选用合适的拍照模式。

b.通过案例分析，讲解构图、光线运用和色彩搭配等拍照技巧，引导学生运用这些技巧记录成长过程。

c.组织学生进行实践拍摄，鼓励他们大胆尝试，教师在旁边给予个别指导，帮助学生逐步掌握拍照技巧。

d.开展小组讨论和分享活动，让学生相互交流学习心得，共同提高拍照技巧。教学资源1.软硬件资源：智能手机、充电器、数据线、投影仪、电脑等。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台等。

3.信息化资源：拍照技巧教程视频、构图案例分析、优秀拍照作品展示等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、分享、评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机拍照的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手机拍照是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手机拍照的图片或视频片段，让学生初步感受手机拍照的魅力或特点。

简短介绍手机拍照的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手机拍照基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机拍照的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手机拍照的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手机拍照的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手机拍照案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手机拍照的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手机拍照案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手机拍照的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手机拍照解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论手机拍照的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手机拍照相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手机拍照的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手机拍照的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手机拍照的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手机拍照在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手机拍照。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手机拍照的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握智能手机拍照的基本操作，如调整镜头、选择拍摄模式、调整曝光等。

2.学会运用拍照技巧记录自己的成长过程，包括构图、光线运用、色彩搭配等。

3.提高信息素养，增强对数字技术的应用能力，能够运用手机拍照技巧解决实际问题。

4.培养计算思维，学会运用逻辑推理和问题解决能力，能够选用合适的拍照模式并灵活运用构图、光线运用和色彩搭配等技巧。

5.增强创新意识，通过拍照记录生活、表达自己的情感和思想，培养个性和创造力。

6.培养信息社会责任，关注个人隐私和版权等问题，安全、负责任地使用手机拍照。课后作业1.请学生运用所学的手机拍照技巧，拍摄一组照片，记录自己的成长过程。要求包含人物、场景和情感表达，并附上简短的说明，阐述拍照技巧的应用和成长过程中的感悟。

答案示例：

照片1：拍摄了一组自己在操场上的照片，通过调整曝光和构图，捕捉到了阳光下的剪影，表达出自己积极向上的精神状态。

照片2：在家庭聚会上，运用构图技巧，拍摄了一家人微笑的照片，通过光线和色彩的运用，传达出温馨和谐的氛围。

2.请学生分析一部自己喜欢的电影或电视剧中的镜头，描述其构图、光线运用和色彩搭配等拍照技巧，并解释这些技巧如何帮助表达电影的主题和情感。

答案示例：

电影《阳光灿烂的日子》中，有一个镜头是男主角在田野上奔跑，镜头从低角度拍摄，通过构图和光线的运用，表达出自由和激情的感觉，增强了观众对男主角角色认同感。

3.请学生研究不同的拍照应用程序，比较它们的拍照效果和功能特点，选择一个自己喜欢的应用程序，并说明选择理由。

答案示例：

选择了应用程序“VSCO”，因为它提供了丰富的滤镜和调整功能，可以调整曝光、对比度、饱和度等参数，帮助拍摄出具有艺术感和个性化的照片。

4.请学生思考手机拍照在生活中的应用，提出一个创新性的想法，如如何利用手机拍照改善日常生活、促进社交互动或解决某个问题。

答案示例：

创新性想法：开发一款手机拍照应用程序，可以帮助用户记录和管理家庭医生的诊断和建议。通过拍照记录医生的处方和医嘱，应用程序可以自动整理和提醒用户按时服药，并提供相关的健康资讯和提醒。

5.请学生撰写一篇关于手机拍照技巧的短文，分享自己学到的拍照技巧和心得体会，以及对其他同学的建议。

答案示例：

短文：通过本节课的学习，我掌握了一些手机拍照的基本技巧，如调整镜头、选择拍摄模式、调整曝光等。我发现，合理的构图可以让照片更加美观，而巧妙地运用光线和色彩，可以增强照片的情感表达。我在实践中尝试运用这些技巧，发现拍出的照片质量有了明显提升。对于其他同学，我建议大家在拍照时多尝试不同的角度和模式，培养自己的观察力和创造力，相信大家也能拍出很棒的作品！板书设计1.重点知识点：

-手机拍照基本操作：调整镜头、选择拍摄模式、调整曝光等。

-拍照技巧：构图、光线运用、色彩搭配等。

-拍照应用场景：记录成长、表达情感、解决实际问题等。

2.关键词：

-智能手机、拍照、基本操作、构图、光线、色彩、成长、情感、实际问题。

3.板书句子：

-“手机拍照，记录成长瞬间。”

-“构图光线，打造艺术氛围。”

-“色彩搭配，表达个人情感。”

4.艺术性和趣味性：

-使用图标或简笔画表示拍照操作，如镜头、光线、色彩等元素，使板书更具视觉吸引力。

-在板书中加入拍照实例或范例，让学生直观地理解拍照技巧的应用。

-设计互动环节，如让学生上台演示拍照技巧，增加课堂趣味性和参与度。教学反思本节课的教学内容是关于手机拍照技巧的，我以培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养为目标，希望通过手机拍照技巧的学习，让学生能够更好地运用数字技术，提高他们的实践能力和创新意识。

在教学过程中，我首先通过提问和展示图片的方式，激发了学生对手机拍照的兴趣。然后，我讲解了手机拍照的基本操作，如调整镜头、选择拍摄模式、调整曝光等，让学生对这些基本操作有了初步的了解。接着，我通过案例分析，让学生更深入地了解了拍照技巧的应用，如构图、光线运用、色彩搭配等。在这个过程中，我鼓励学生积极参与，提出自己的想法和问题，我也在课堂上进行了及时的反馈和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在操作手机拍照时，对于一些细节的操作不够熟练，需要我在课堂上进行更多的示范和指导。另外，有些学生在讨论拍照技巧时，表达不够清晰，需要我在课堂上进行更多的引导和鼓励。

但是，我也在教学过程中发现了一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进。例如，我需要在课堂上提供更多的操作示范和指导，帮助学生更好地掌握手机拍照的操作技巧。同时，我也需要在课堂上给予学生更多的鼓励和反馈，提高他们的表达能力和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对手机拍照的基本操作和技巧表现出浓厚的兴趣。他们在教师的指导下，能够熟练地操作手机，并尝试运用构图、光线运用和色彩搭配等技巧进行拍摄。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与，对手机拍照的未来发展或改进方向提出自己的观点和建议。他们的讨论成果展示清晰，能够表达出自己的思考和创意。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够运用所学的手机拍照技巧，完成拍摄任务。他们在测试中能够合理运用构图、光线运用和色彩搭配等技巧，拍摄出具有个性和创意的照片。

4.学生作业：学生提交的作业能够反映出他们对手机拍照技巧的理解和应用。他们在作业中能够运用构图、光线运用和色彩搭配等技巧，拍摄出具