第6课 拉拉手交朋友（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第6课拉拉手，交朋友（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第6课拉拉手，交朋友（第1课时）》，选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材。本课时主要教授学生在学校生活中如何与同学友好相处，学会尊重、关心他人，培养良好的交往习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已经有过简单的社交经历，本节课通过教材中的实例和互动活动，引导学生将已有经验与教材内容相结合，学会在新的学习环境中主动与人交往，建立友谊。教材内容涉及如何礼貌问好、如何倾听他人、如何表达友好等，与学生的生活实际紧密相连。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社交沟通能力和公民素养。通过学习，使学生能够理解人际交往的基本原则，学会尊重他人，发展合作与共享的团队精神。具体包括：提升学生的自我认知，培养良好的社交礼仪；增强学生的社会参与意识，学会在集体中承担责任；以及发展学生的情感态度，培养对他人的同情与关心，从而促进学生形成积极的社会主义核心价值观。学情分析一年级的学生刚步入小学，正处于行为习惯和学习习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对道德与法治的概念尚处于初步认识阶段，但已具备一定的语言表达能力和生活常识。在能力方面，学生们的观察力、思考力和动手操作能力正在发展，但还需引导和锻炼。

在素质方面，学生们具有好奇、好动、注意力易分散的特点，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生们的自律性相对较弱，需要教师在课堂上不断提醒和纠正，帮助他们养成良好的行为习惯。

对于课程学习，学生们对新鲜事物充满好奇，但可能对较为抽象的道德与法治概念感到难以理解。因此，在教学中需要结合生活实例，以生动形象的方式呈现教材内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程知识。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。教学资源-教科书《道德与法治一年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-简易道具（如手偶、头饰等用于角色扮演）

-课程相关图片和卡片

-学生活动记录表

-班级管理软件

-录音机或音响设备（用于播放音频资料）

-纸张、剪刀、胶水等手工制作材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于朋友和友谊的图片，让学生初步感受朋友之间的温馨和快乐。

-简短介绍交友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本原则和方法。

过程：

-讲解交友的定义，包括交友的要素和意义。

-详细介绍交友的原则，如尊重、真诚、互助等，使用示例帮助学生理解。

-通过故事或实例，让学生更好地理解交友的实际应用和作用。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的交友成功和失败的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解交友的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中运用交友技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的主题进行深入讨论，如“如何化解朋友间的误会”。

-小组内讨论该主题的具体情况、解决方法以及预防措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、解决策略等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交友的原则、案例分析等。

-强调交友在个人成长和社交生活中的价值和作用，鼓励学生积极交友。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己的一次交友经历的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《友谊的力量》：介绍友谊对个人成长的重要作用，包括友谊带来的心理支持、情感交流等。

-《如何建立良好的人际关系》：探讨在日常生活中建立和维护良好人际关系的方法和技巧。

-《交友的艺术》：从心理学角度分析交友过程中的注意事项，如何识别和避免不良交友行为。

-《经典友谊故事》：收集古今中外关于友谊的经典故事，让学生感受友谊的美好和力量。

-《友谊与冲突》：分析友谊中可能出现的冲突及其解决方法，帮助学生学会处理人际关系中的矛盾。

2.课后自主学习和探究

-观察身边的友谊：鼓励学生观察和记录身边发生的友谊故事，分析友谊对个人成长的影响。

-采访亲朋好友：让学生采访亲朋好友，了解他们的交友经历和感悟，分享到班级群或课堂上。

-制定交友计划：引导学生制定一个自己的交友计划，包括交友目标、方法和预期成果。

-友谊主题活动：组织学生参加友谊主题活动，如友谊手链制作、友谊树种植等，增进同学间的友谊。

-编写友谊小故事：鼓励学生发挥创意，编写一个关于友谊的小故事，分享给同学们。

-友谊日记：建议学生每天记录自己在交友过程中的点滴，包括成功的经验和遇到的挑战。

-社交技巧练习：让学生在日常生活中练习社交技巧，如主动与人打招呼、倾听他人等，提高自己的社交能力。

-友谊辩论赛：组织一次友谊辩论赛，让学生就友谊相关的话题展开辩论，锻炼思维和表达能力。

-友谊电影欣赏：推荐一些关于友谊的电影，让学生在欣赏电影的同时，思考友谊的价值和意义。

-友谊主题绘画：鼓励学生创作友谊主题的绘画作品，表达自己对友谊的理解和感悟。教学反思与改进在设计《拉拉手，交朋友》这节课时，我力求通过生动的案例和互动活动，让学生理解交友的重要性，掌握交友的基本原则和技巧。课后，我对教学效果进行了反思，以下是我的思考：

课堂上，我发现学生们对交友的概念和原则有了一定的理解，但他们在实际操作中仍然存在困惑。例如，在小组讨论环节，有些学生对于如何化解朋友间的误会感到无所适从。这让我意识到，理论知识和实际操作之间还存在一定的差距。

为了让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加情景模拟环节：通过模拟生活中可能遇到的交友场景，让学生在实践中学习如何应对不同的社交场合，提高他们的社交能力。

2.强化案例分析：我会选择更多贴近学生生活的案例，让学生在分析案例的过程中，深入理解交友的技巧和原则。

3.开展课后实践活动：鼓励学生在课后主动与同学交流，实践交友技巧，并将自己的经历和感悟分享给班级。

4.加强家校沟通：与家长交流，了解学生在家庭环境中的交友情况，共同关注学生的社交发展。

在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论环节表现出较强的依赖性，缺乏自主思考。为了培养他们的独立思考能力，我计划：

1.明确小组讨论的要求：在讨论前，我会明确告诉学生讨论的目的和要求，引导他们自主思考。

2.鼓励学生提出不同观点：在讨论过程中，我会鼓励学生提出不同的观点，培养他们的批判性思维。

3.设置小组长：为每组指定一名小组长，负责组织讨论和汇报，以培养学生的领导力和组织能力。

此外，我注意到在课堂展示环节，部分学生表达不够自信，影响了展示效果。为了提高学生的表达能力，我计划：

1.开展课前演讲：在每节课开始前，安排一位学生进行简短的演讲，锻炼他们的表达能力。

2.组织角色扮演活动：通过角色扮演，让学生在实际情境中练习表达，提高他们的自信心。

3.鼓励学生提问和分享：在课堂上，我会鼓励学生积极提问和分享自己的观点，营造一个开放和互动的学习氛围。课后作业1.请你根据本节课的内容，写一篇关于你的朋友的小故事，要求故事中体现出你对朋友的关心和帮助。

2.设计一个关于交友的漫画，要求漫画中有两个角色，通过对话和情景展示他们是如何成为朋友的。

3.编写一份友谊宣言，列出你认为在交友中应该遵守的原则，并在班上与同学们分享。

补充和说明举例题型：

题型一：案例分析题

题目：小明和新同学小华第一天见面，小明主动帮助小华找到了教室和座位，还邀请小华一起吃午饭。请你分析小明的行为体现了哪些交友原则？

答案：小明体现了主动、友好和互助的交友原则。他主动与小华交流，表现出友好态度，并通过帮助小华找到教室和座位，以及邀请一起吃饭，展现出了互助的精神。

题型二：情景模拟题

题目：假设你在学校遇到了一个新同学，他看起来很孤单。请你模拟一个场景，描述你是如何与他打招呼并尝试成为朋友的。

答案：我走过去微笑着对新同学说：“嗨，我叫李明，你是新同学吗？我叫你小张可以吗？我觉得你看起来有点孤单，我们可以一起坐公交车回家，路上可以聊聊你的兴趣爱好。”

题型三：论述题

题目：请论述为什么友谊对我们来说很重要。

答案：友谊对我们来说很重要，因为朋友可以给我们提供情感支持，帮助我们度过难关。朋友之间可以互相分享快乐和悲伤，共同成长。此外，友谊还能帮助我们拓展社交圈，提高社交能力，增强团队合作精神。

题型四：创意题

题目：设计一个友谊主题的游戏，描述游戏规则和目的。

答案：游戏名为“友情传递”。游戏规则是：全班分成若干小组，每组同学围成一圈。每个同学轮流说一句话，描述自己对友谊的理解或一次难忘的友谊经历。下一位同学要在上一句话的基础上继续描述，但不能重复。游戏目的是增进同学间的了解，促进友谊的建立。

题型五：实践题

题目：请你记录一周内与朋友互动的点滴，包括你们一起做了什么，感受到了什么，并写下你的感悟。

答案：这周我和朋友一起去了图书馆学习，我们互相帮助解答问题，共同完成作业。在互动过程中，我感受到了友谊的力量，当我遇到困难时，朋友给予了我鼓励和支持。我感悟到，友谊需要双方的努力和维护，只有互相帮助，才能让友谊更加深厚。板书设计①交友原则

-重点知识点：“尊重他人”、“真诚待人”、“互助合作”

-重点词：“尊重”、“真诚”、“互助”

②交友技巧

-重点知识点：“如何打招呼”、“如何倾听他人”、“如何表达友好”

-重点词：“礼貌”、“倾听”、“友好”

③友谊的重要性

-重点知识点：“友谊对个人成长的影响”、“友谊带来的心理支持”

-重点词：“成长”、“心理支持”、“友谊力量”课堂课堂评价：

-在课堂教学中，我会通过以下方式进行评价：

①提问：通过提问，检验学生对交友原则和技巧的理解程度，以及对友谊重要性的认识。例如，我会问：“你能举例说明什么是尊重他人吗？”或“你在生活中是如何体现真诚待人的？”等问题，以了解学生的实际应用能力。

②观察：在小组讨论和课堂活动中，我会观察学生的参与程度、合作情况和表达方式。这有助于我了解学生在实际操作中的表现，发现他们在交友过程中的亮点和不足。

③测试：在课程结束时，我会进行一次小测试，以检验学生对本节课知识的掌握程度。测试内容可能包括填空、简答和论述等题型，旨在全面评估学生对交友原则、技巧和友谊重要性的理解。

作业评价：

-对于学生的作业，我会进行以下评价：

①认真批改：我会仔细审阅学生的作业，检查他们的答案是否准确、完整，以及是否符合题目要求。在批改过程中，我会对学生的作业进行评分，并给出具体的评价和建议。