幼儿园主题活动《参观小学》教案

幼儿园主题活动《参观小学》教案幼儿园主题活动《参观小学》教案（通用9篇）

幼儿园主题活动《参观小学》教案篇1

一：信息活动：参观小学归来……

二：活动目标：

1、通过参观尚德小学，幼儿交流分享参观后的发现和感受。

2、幼儿喜欢小学，向往小学生活。

三：活动准备：

1、幼儿人手一张纸，横着对折再对折，竖着对折在对折，成为十六方格

2、幼儿人手两只水彩笔

四：活动过程：

1、说说对尚德小学的总体感受

2、说说在尚德小学发现的小秘密

3、说说小学与幼儿园的不同

效果分析：毕竟是自己亲身经历过的事情，孩子们说到尚德小学，感慨颇多。

对于尚德小学的总体感受，孩子的回答很经典，不仅词汇量丰富，而且体现出很强的概括能力——尚德小学很漂亮；尚德小学很大；尚德小学看上去感觉很华贵；尚德小学是一所贵族学校；尚德小学收费很高；尚德小学的老师喜欢微笑；尚德小学的学生很有礼貌，看到我们都会向我们有礼貌地打招呼……

说到“尚德小学的小秘密”时，我深深发现：孩子们的眼睛就是和成人不一样，不仅发现了很多我们并没有注意到的小细节，而且对于相同的事物，孩子的观点也别有特色。

——我们没有注意到的小细节：尚德小学的花很漂亮，不仅颜色丰富，而且品种也很多；尚德小学的画很漂亮；尚德小学的地很滑，走在上面，象在溜冰；尚德小学有很多树，象公园……

——孩子眼中有意思的尚德：虽然尚德小学的厕所有标记，但是这个标记不可爱；尚德小学的.大草坪很漂亮，不过他们的草坪宝宝不会哭，不会疼；尚德小学的午饭使我感觉象在吃西餐，很棒；我喜欢他们饭后还有一个甜甜的苹果，可以美容哦，怪不得他们学生的脸蛋都红红的，很漂亮；尚德小学的操场好大，象一片绿色的海洋……

幼儿园主题活动《参观小学》教案篇2

【活动内容】

《参观小学》主题活动

【活动目标】

1、了解小学生上课、活动场所和学习常规。

2、观察小学生上课以及活动的情况。

3、萌发当小学生的愿望。

【活动准备】

联系好小学。

【活动过程】

一、引发幼儿参观小学的愿望。

1、小朋友，我们从幼儿园毕业后要到哪里学习？

2、引导幼儿交流有关小学的`内容：你想了解小学的什么情况？在参观的时候要注意看些什么？

二、组织幼儿参观小学，并提出要求。

1、注意安全，不要脱离群体。

2、有问题及时寻求帮助。

3、找一找校牌，知道小学的校名，了解各场所的用途，请接待的老师回答幼儿的一些问题。

三、组织幼儿回园交流。

1、你参观了什么学校？

2、知道了哪些情况？

3、小学生是怎样上课的？

幼儿园主题活动《参观小学》教案篇3

活动目标：

1.了解小学生学习、生活的场所和学习常规。

2.观察小学生下课、活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

活动准备：

事先与附近的小学联系好参观事宜。重点看一年级的教学活动、大课间活动以及参观环境

活动过程：

1.引发幼儿参观小学的愿望。

（1）谈谈：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的.有关小学的内容。

2.组织幼儿前往小学参观。

围绕幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助

（1）找一找校牌，知道小学的校名

（2）访问老师、小学生，了解各场所的用途

（3）组织观看小学生上课，观看小学生的半小时大课间

3.组织幼儿回园交流。

（1）“你参观了什么学校？知道了哪些情况？小学生是怎样上课的？”

（2）“参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了你？解决了什么问题？”

幼儿园主题活动《参观小学》教案篇4

活动目标：

1、认识小学校舍和各种设施，了解小学生在校的一些主要活动，减少对小学的陌生感。

2、激发做小学生的美好愿望。

活动准备：

活动前与小学做好联系

活动过程：

1、参观前的谈话

教师提出参观要求：

“找一找小学与我们幼儿园有哪些地方不一样？”

“小学生在学校里做些什么？”

2、带领幼儿参观小学

（1）、参观小学的环境设施，引导幼儿交流

“操场上有些什么？可以干什么？”

“男小朋友和女小朋友的厕所在哪儿？怎样区别？”

“小学教室里的桌子、椅子是怎样排放的？讲台有什么作用？”

（2）、幼儿观看小学生上课、做眼保健操等

（3）、幼儿与小学生交谈

“小学里有没有游戏？”“中午怎么吃饭的？”“有没有睡觉？”

“值日生做些什么事情？”“每天有作业吗？”

（4）、小学教师向幼儿介绍小学的情况

3、参观后滩话

（1）、幼儿说说自己的'观后感，教师倾听幼儿的感受

（2）、教师帮幼儿总结小学与幼儿园的不同之处，激发幼儿上小学的愿望。

幼儿园主题活动《参观小学》教案篇5

活动目标：

1、了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2、观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1、与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程：

1、引发幼儿参观小学的愿望。

（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的内容可以访问谁？

访问时要注意什么？

2、组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。

（3）组织观看小学生上课。

（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3、组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

教学反思：

本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动.以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展.大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习,是一个主动获得经验的过程.

幼儿园主题活动《参观小学》教案篇6

活动目标：

1、了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2、观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程：

1、引发幼儿参观小学的愿望。

（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的内容可以访问谁？

访问时要注意什么？

2、组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。

（3）组织观看小学生上课。

（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3、组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

活动反思：

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

幼儿园主题活动《参观小学》教案篇7

活动目标：

1、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。

2、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题。

活动准备：

事先与附近的小学联系好参观事宜。

幼儿已用简笔画画好的调查问卷。

活动过程：

一、激发幼儿参观小学的愿望。

1、谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢？小学是怎样的？（幼儿自由讲述自己对小学的认识）

你们想参观小学吗？

2、教师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。

3、组织幼儿前往小学参观。

二、参观小学，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。

1、看校牌，知道小学的校名。

2、参观校园，了解各场所的用途。

3、看小学生上课及课间活动。

4、请小学校长讲话，激发幼儿争做小学生的愿望。

5、课间访问小学生，在自己的问卷上以简笔画形式记录。

三、组织幼儿返园。

四、引导幼儿简单介绍自己的访问和感想。

活动延伸：

1、幼儿回家讲述参观见闻，请家长记录。

2、继续组织观看小学生活动的图片或录象，使幼儿进一步了解小学生的生活。

幼儿园主题活动《参观小学》教案篇8

教学目标

1.经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。

3.培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。

教学重点

引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

教学难点

引导学生初步掌握试商的方法。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，老师考考你们的口算能力怎么样？

课件出示：口算

30×4=80×9=4×100=20×6=

40×7=12×8=60÷10=120÷30=

48÷4=480÷80=7×10=240÷40=

师：通过以上的口算练习可以看出，同学们都具有很强的口算能力。

240÷40如果用竖式计算你会吗？赶紧做在练习本上。

（找一生板演，然后说出自己的做法）

和他做法一样的举手，同学们不仅口算学得好，笔算也是一流呀！

二、探究新知

1、谈话：我们全班想去公园玩，我们应该怎么去呢？（租车）

那天老师到汽车租赁公司了解到，请同学们看屏幕：

师：你获得了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？

（1）全租大车需要多少辆？

（2）全租小车需要多少辆？

............

这节课我们只研究这两个最基本的问题。

2、根据上面两个问题让生进行列式

（1）252÷42=

（2）252÷49=

师：第一个算式，请你估一估大约需要多少辆？

第二个算式，请你估一估大约需要多少辆？（让生说出估算的方法）

总结：以上同学们用了不同的估算方法进行了估算，但是估计的都是一个近似数，那么到底谁估算的更准确呢？这就需要验证一下，怎么样验证呢？（用竖式计算）

师：上面两道题我们采用分组的形式完成，一组做第一题，一组做第二题，看哪组同学做的既快又对。（生做师巡视，后找两名同学板演）

3、汇报交流

（1）252÷42=6（辆）

（2）252÷29=8（辆）......20(人)（约等于9辆）

把42看作40，252里面包含把29看作30，252里面包含个30，6个40，所以用6试商。可以用8试商

（两个小组的同学相互质疑）

4、验算方法

师：以上同学们问题提的很好，解答的也很满意，表现得都很好，那么怎样才能知道你做的对不对呢？这时候就需要验算。

找两生上来板演，集体订正是，验算方法：

被除数=商×除数被除数=商×除数+余数

5、比较

（1）计算方法的比较

师：我们回头再来观察一下上面两道题的试商过程，想一想它们有什么相同点？又有什么不同点？

相同点：除数都是两位数，都是把除数看成和它接近的整十数来试商（板书课题）

不同点：第一题把除数看小了，把42看成40，第二题把除数看大了，把29看成30。

师：除了把42看成40，还可以把哪些数看成40？（41、42、43）把29看成30，还可以把哪些数看作30？（25、26、27、28）

当把除数的个位是4或比4小时，就把个位上的数舍去，用的就是四舍法，当除数的个位上是5或比5大时，把个位的数舍去，同时向前一位进一，用的是五入法。

因此试商时把除数用四舍五入法看作和它接近的整十数，计算起来比较简便。

（2）前后知识的比较

同学们再来观察比较一下，今天学习的除法与上节课我们学习的除法有什么相同点和不同点？

相同点：除数都是两位数。

不同点：前面学习的除数是整十数的除法，今天学习的是除数是非整十数的除法，除数是非整十数的除法用四舍五入法看作和它接近的整十数来试商。

6、看书质疑

课本第65---66的页内容。

课堂练习

1、括号最大能填几

38×59×2、森林医生

3、用竖式计算并验算

368÷92302÷48

4、五年级有51名同学，共有图书408本，平均每人有图书多少本？

幼儿园主题活动《参观小学》教案篇9

活动准备

联系小学部老师，提前做好准备。

每人一把小椅子。

活动目标

通过活动，激发幼儿上小学的愿望