高三体育教案2

高中三年级体育课教案课的内容一、 学习篮球胸前反弹传球（第1次课）二、 复习耐久跑教学目标通过学习，使70%的学生掌握胸前反弹传球中反弹点的位置；通过复习，使90%以上的学生能够掌握耐久跑的呼吸方法培养学生勇敢顽强的优秀品质部时教学内容练习分量组织与教法分间时间次数准、上课仪式体育委员整队报告人数师生问好教师宣布本课内容安排见习生1分钟一、组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX备部分10分钟二、队列队形原地转法绕场列队跑3分钟△（图1）要求：集合静快齐，服装整齐二、组织：由4列横队开始，逆时针方向绕场跑要求：队伍整齐三、准备活动徒手操：头部运动肩部运动体侧运动体转运动腿部运动全身运动6分钟2X82X82X82X82X82X8三、组织：四列横队体操队形教法：1提示动作要点2教师统一指挥要求：练习认真、积极要求：身体姿式稳固要求：肩膀撑开要求：测屈时身体不能转要求：体转时髓朝前要求：膝盖不要超过脚尖要求：动作幅度大

基30一、学习篮球胸前反弹传球要点：手型，双手反弹传球翻腕拨指动作，双手反弹传球上下肢协调配合及落点，双手反弹传球的完整技术动作重点：反弹传接球中反弹点的位置以及传接球的手型难点：传接球的成功率20分钟一、组织：XXXXXXXXXXXXXXXX△教法：1讲解练习方法示范.2组织练习本分3.阐述反弹传接球技术钟4提出问题：反弹传接球中反弹点的位置部教师观察，找出问题进行解决。利用四角传球游戏增加练习分难度要求：练习认真，注意安全组织：图形跑练、定时跑练、二复习耐久跑要点：跑时上体稍前倾，后脚掌10教法：1、分组讨论动作完成情先落地然后迅速过度到分况；全脚掌地。呼吸节奏最好钟2、个别示范；采用为三步一吸，三步一呼，或两步一吸，两步一4-6次3、教师总结；呼，重点：途中跑时步6-8次要求：1、注意动作要领；2、幅均匀，动作轻快紧跟前一名同学跑难点：呼吸自然，有节奏结a）放松活动5组织：学生排成4列横队束5两人一组，拍打放松分要求：放松充分部分b）总结本节课的情况钟分钟C）宣布下节课内容d）下课场地器械篮球15个体育教学案例高三体育短跑复习课教学背景：本课设计坚持“健康第一”的指导思想，紧紧围绕以学生发展为中心。教师主导，学生主体，激活学生参与运动的兴趣，高三学生的个体差异和不同需求，确保每个学生享受成功运动乐趣。让学生在课堂中感悟自己的快乐，感悟他人的快乐，从而诠释体育运动的快乐，使教学与生活实践互融一体，与环境教育互融一体，与品德教育互融一体。教学片断：在一次高三学生短跑复习课上，按照体育课的教学常规，我先宣布了教学内容和教学任务。当一切准备活动就绪后，我开始讲解并示范了短跑（30米）的动作要领和技术，其练习方法是：（1）蹲距式起跑15米X2,（2）30米X2,针对第二种练习要求某些同学2次跑的成绩均要达到7秒以内，我话音刚落，就看到站在第三排队伍中的一位学生在高高地举起手，急着要发言，我立马让他说：“老师，我想今天的30米跑是否能设立成7秒钟跑？”我问：“为什么呢？”他接着说:“把过去的30米跑变成了7秒钟跑，这实际上就是让我们自己跟自己比，每个人都想在7秒钟内去努力，跑得快和跑得慢都有自己的目标。再说，评价一个学生30米跑几秒和7秒钟跑多少米，是一个有限和无限的差别，我们可能在每次的体育课上都会有小小的进步，每次能多跑1米、2米，甚至更多米，而且还能看到自己的努力结果。反过来设立30米跑几秒钟，由于跑的距离设定好了，就不可能有那么多的发展性、差异性，也很难提高我们的学习积极性”。我觉得他说的很有道理，并想尝试一下，在后来的田径和球类课中我都采用了他的建议，果真提高了他们练习的积极性，原本单调、枯燥乏味的体育课变成了互相竞争的愉悦课。课后我也总结了自己的感受，认为学生的思维反应才是有创新的。看来，谁的思维敏捷，应变能力强，行动果断，谁就能“捷足先登”。正因为这样，教师原有的思维定势被打破了。教学反思:这是一节很有意义的体育课，学生敢在教师和全班同学面前发表自己的看法，并得到教师的采纳，从而提高了学生练习的积极性。原本单调、枯燥乏味的跑步变成了互相竞争的愉悦课，每个学生都想利用7秒钟的时间多跑一些距离，这也是新体育课程所提倡的激发学生运动兴趣，提高