第6课 昼夜的交替（教学设计）五年级下册信息技术海南版_第1页
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文档简介

第6课昼夜的交替（教学设计）五年级下册信息技术海南版主备人备课成员教学内容五年级下册信息技术海南版第6课《昼夜的交替》，本节课主要内容围绕着昼夜交替的现象及其产生原因展开。通过本节课的学习，使学生了解昼夜交替的概念，明白其产生的原因，以及地球自转对昼夜交替的影响。同时，学会运用信息技术手段，通过观察地球仪、地球自转演示等，加深对昼夜交替现象的理解。核心素养目标学习者分析学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略教学过程设计学生学习效果1.理解并描述昼夜交替的概念及其产生原因。

2.运用信息技术手段，观察地球仪和地球自转演示，加深对昼夜交替现象的理解。

3.掌握运用信息技术进行观察、分析和讨论的能力，提高信息处理和沟通交流的能力。

4.增强对地球自转和昼夜交替现象的探究兴趣，培养科学探究的精神和合作意识。

5.通过对昼夜交替现象的学习，提高对自然现象的认知能力和科学素养，培养环保意识和人与自然和谐相处的观念。典型例题讲解1.例题一：请解释昼夜交替的原因。

答案：昼夜交替的原因是由于地球的自转造成的。地球是一个不发光、不透明的球体，太阳在同一时刻只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半个地球称为昼半球，相对于另一半未被照亮的半球被称为夜半球。地球不停自转，使昼半球和夜半球不停交替。

2.例题二：请说明地球自转的方向和周期。

答案：地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天。

3.例题三：请简述地球自转产生的地理现象。

答案：地球自转产生的地理现象包括昼夜交替、时间差异和地转偏向力。

4.例题四：请说明地球公转的方向和周期。

答案：地球公转的方向也是自西向东，公转的周期是一年。

5.例题五：请列举地球公转产生的地理现象。

答案：地球公转产生的地理现象包括四季更替、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及地球五带的形成。板书设计1.昼夜交替的原因

-地球自转

-太阳照亮一半地球

-昼半球与夜半球交替

2.地球自转的方向与周期

-方向：自西向东

-周期：一天

3.地球自转产生的地理现象

-昼夜交替

-时间差异

-地转偏向力

4.地球公转的方向与周期

-方向：自西向东

-周期：一年

5.地球公转产生的地理现象

-四季更替

-正午太阳高度的变化

-昼夜长短的变化

-地球五带的形成

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过结构清晰、条理分明的板书，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

（1）请解释昼夜交替的原因。

（2）请说明地球自转的方向

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