第5单元 第14课 新年贺卡-综合制作-教学设计2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

第5单元第14课新年贺卡——综合制作-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5单元第14课新年贺卡——综合制作-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册教学内容本节课的教学内容来自清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册的第5单元第14课《新年贺卡——综合制作》。课程主要围绕利用计算机软件制作新年贺卡展开，旨在让学生掌握贺卡制作的基本技巧，培养学生的信息素养和动手能力。

教学内容具体包括：

1.学习贺卡制作的相关软件操作，如画图、Word等；

2.了解贺卡制作的基本步骤，包括设计、编辑、排版等；

3.学习贺卡制作中的文字、图片、色彩、版式等设计技巧；

4.培养学生合作完成贺卡制作的能力，提高学生的创新意识和审美情趣；

5.引导学生通过贺卡表达对新年的祝福和对亲朋好友的关爱。

教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握贺卡制作技巧，培养学生的信息素养和审美观念。同时，注重培养学生的合作精神，提高他们解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识，提高学生信息技术操作能力，增强学生数字化学习和生活的适应能力。通过学习贺卡制作，让学生掌握基本的信息技术应用技能，培养学生的创新思维和审美观念，提升学生在实际生活中的信息处理能力。同时，通过小组合作完成贺卡制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在信息技术领域具备更好的自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握贺卡制作的基本软件操作和步骤；

2.学习并运用贺卡设计技巧，包括文字、图片、色彩、版式等；

3.通过合作完成贺卡制作，表达对新年的祝福和对亲朋好友的关爱。

难点：

1.贺卡制作软件的熟练操作；

2.设计创意和审美能力的培养；

3.合作过程中沟通与协调。

解决办法：

1.针对软件操作，通过教师演示、学生实操、分组练习等方式，让学生在动手实践中熟练掌握；

2.对于设计创意和审美能力，提供丰富的参考素材，引导学生进行观察、分析和创新，培养他们的审美观念；

3.在合作过程中，教师引导学生进行有效沟通，培养团队合作精神，同时关注每个学生的特长和意见，确保贺卡制作的顺利完成。教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以实际制作新年贺卡的任务引导学生学习，使学生能够在完成任务的过程中掌握知识与技能。

2.结合“小组合作”学习法，将学生分组进行合作制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.运用“讲授法”进行软件操作和设计理论的讲解，结合“示范法”进行操作演示，让学生清晰地掌握操作步骤与技巧。

4.利用“案例分析法”，提供优秀贺卡案例供学生欣赏和分析，以提高学生的审美意识和创新思维。

5.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

6.实施“过程性评价”，关注学生在制作过程中的表现，及时发现并解决问题，引导学生反思和调整学习方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示精美的贺卡样品，引导学生关注新年贺卡的文化意义和制作技巧，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们曾经制作过贺卡吗？贺卡制作过程中遇到了哪些困难？”让学生分享自己的经验，为接下来的学习奠定基础。

2.讲授新课（10分钟）

教师结合教材内容，讲解贺卡制作的基本软件操作、步骤及设计技巧。重点包括：选择合适的软件、编辑文字、插入图片、调整色彩、设计版式等。在讲解过程中，教师演示操作步骤，让学生跟随操作，确保学生对贺卡制作流程有清晰的认识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组进行讨论，分享自己喜欢的贺卡设计风格及理由。教师引导学生从色彩、版式、图片等方面进行分析，培养学生的审美意识和创新思维。同时，教师针对学生遇到的问题进行解答，帮助学生突破重点难点。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课堂练习任务：以小组为单位，合作制作一张新年贺卡。要求学生在贺卡上体现对新年的祝福和对亲朋好友的关爱。学生在练习过程中，教师巡回指导，及时发现并解决问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极回答问题，提高学生的自信心和参与度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调贺卡制作的关键技巧。同时，提出拓展任务：利用课后时间，继续完善新年贺卡作品，下节课进行展示和交流。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生掌握贺卡制作的基本技巧，培养学生的信息素养、创新思维和团队合作能力。拓展与延伸1.学生可以利用网络资源，了解贺卡制作的历史和发展，探究不同文化背景下贺卡的制作特点和寓意。

2.引导学生深入研究贺卡制作软件的更多功能，如动画效果、音效等，提高学生的信息技术操作能力。

3.鼓励学生尝试使用其他软件或工具进行贺卡制作，如PS、AI等，培养学生的创新意识和实践能力。

4.学生可以收集不同场合下的贺卡设计案例，进行分析和学习，提高自己的审美意识和设计能力。

5.组织贺卡作品展示活动，让学生分享自己的作品，培养学生的沟通能力和审美观念。

6.鼓励学生课后继续完善新年贺卡作品，并在下一节课进行展示和交流，提升学生的合作能力和创新能力。

7.引导学生关注信息技术在日常生活和学习中的应用，提高学生的信息素养和实践能力。板书设计1.软件选择与操作；

2.设计理念与创意；

3.文字、图片、色彩、版式等设计技巧；

4.合作与沟通。

②简洁明了：板书设计应避免冗长的句子和复杂的词汇，以简洁明了的文字概括重点知识点，便于学生快速把握课程要点。例如：

1.软件选择：画图、Word等；

2.设计步骤：设计、编辑、排版；

3.设计技巧：文字、图片、色彩、版式；

4.合作沟通：分组、讨论、展示。

③艺术性与趣味性：板书设计应注重艺术性和趣味性的结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下方式：

1.使用图标、插图等元素，使板书更具视觉吸引力；

2.采用色彩搭配，突出重点内容；

3.创新板书形式，如思维导图、流程图等；

4.融入幽默元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了新年贺卡的制作，掌握了基本的设计软件操作和步骤，了解了文字、图片、色彩、版式等设计技巧，并学会了如何合作完成贺卡制作。通过实践，同学们提高了自己的信息素养和审美观念，培养了团队协作能力和创新意识。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的信息技术应用能力。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们利用课堂所学，合作制作一张新年贺卡，要求体现对新年的祝福和对亲朋好友的关爱。制作过程中，教师会进行巡回指导，及时发现并解决问题。完成后，我们将进行展示和交流，共同分享大家的成果。教学反思与改进在本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的经验。以下是我在教学反思中的一些思考。

在教学过程中，我注意到了学生的参与度和兴趣问题。大部分学生在制作贺卡的过程中都表现出较高的热情，但也有部分学生显得不够积极。这可能是因为他们对贺卡制作的基础知识掌握得不够牢固，或者是对于某些操作感到困难。针对这一点，我计划在未来的教学中加强基础知识的教学，并且适时提供更多的操作练习机会，以便学生能够更好地掌握软件操作技巧。

在课堂互动方面，我尝试了提问和讨论的方式，但发现有时候学生的回答并不够深入，可能是因为他们对问题的理解不够深入或者是表达能力的限制。为了改善这一点，我计划在未来的教学中引入更多的问题引导，帮助学生更深入地理解问题，并且鼓励学生多进行思考和表达。

在教学资源的使用上，我发现多媒体教学手段的使用能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度。因此，我计划在未来的教学中更多地利用多媒体资源，如课件、视频等，以丰富教学手段，提高教学效果。课后作业1.完善课后贺卡制作：请同学们利用课后时间，继续完善课堂合作制作的新年贺卡作品。要求体现对新年的祝福和对亲朋好友的关爱，注重设计创意和审美。

2.收集贺卡设计案例：鼓励同学们在课后收集不同场合下的贺卡设计案例，进行分析和学习，提高自己的审美意识和设计能力。

3.探究贺卡制